乘著音樂的翅膀教學案例及反思

1、?乘著音樂的翅膀?教學案例與反思良慶區(qū)那馬初級中學語文教師黃娟案例背景一、教材分析本課是人教版九年級語文下冊第四單元的綜合性學習活動課，這是在前面所學四篇有關(guān)生命話題的課文根底上的綜合解讀與感受。在這里，學生能走近名家，對音樂 藝術(shù)魅力進行體驗與感悟。通過聆聽音樂，陶冶情操，感受到生命的真諦與美好。這 次活動也是指導(dǎo)學生將音樂語言轉(zhuǎn)化為寫作語言的良好機遇。二、學情分析學生最易接觸的藝術(shù)樣式，音樂不為一種喜聞樂見的藝術(shù)形式之一，經(jīng)?？吹秸n 下三三兩兩的同學聚在一起哼哼唱唱，追尋自己喜歡的音樂，陶醉其中；最喜歡談?wù)?自己喜歡的明星歌星，甚至效仿，成為追星族。很多都認為流行是最美的，歌星是最 炫的

2、對于農(nóng)村學生來講，學生接觸的音樂作品少， 對時尚盲目追求， 趨于庸俗, 學校課程設(shè)計里也沒有諸如音樂鑒賞之類的課程， 農(nóng)村藝術(shù)教育欠缺，家庭藝術(shù)氣氛 缺乏，很多學生只停留于面上的喜歡，如節(jié)奏、音律等，對音樂作品感悟淺層理解， 審美能力較差。恰好利用這一活動，激發(fā)學生積極感受和品味音樂，增強審美情趣， 把它轉(zhuǎn)化為生活動力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。同時也能提高學生搜集、提煉、整 合、創(chuàng)新和寫作等綜合能力水平。三、設(shè)計依據(jù)學生進入了緊張的備考學期，九年級了很多學生背負沉重的中考備考包袱，學習 緊張，出現(xiàn)疲憊倦怠，同時結(jié)合我校近期進行校內(nèi)的公開課評比活動，目前自己也承 擔綜合性學習活動的課題研究負責人

3、工作，我便選定了此課題作為研究課來上，意在 探究綜合性學習備考與真正的教學環(huán)節(jié)如何融入?；顒影才乓?、活動目標1 .通過對不同音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在 真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶， 培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好 未來的向往與追求。2.通過“乘著音樂的翅膀，感受那動人的故事 “乘著音樂的翅膀，飛翔在藝術(shù) 的天堂 “乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋等活動，讓學生欣賞、演唱等形式， 對音樂作品的感受和評價，調(diào)動學生的各種感官體驗，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。3 .通過創(chuàng)作奮斗主題的歌曲或班歌，引導(dǎo)學生走進音樂，在親身參與音樂的活動中 喜

4、愛音樂，同時培養(yǎng)學生寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 二、活動難點：創(chuàng)作奮斗主題的歌曲或班歌三、活動重點：對音樂作品的感受和評價，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力，訓練口頭表達，寫作能力。四、課前準備：收集大量的古今中外，民族、美聲、通俗、流行等不同風格的音頻視頻音源資料 五、教學用具：多媒體CAI課件?乘著音樂的翅膀?，學生通過各種音頻視頻音源資料六、教學課時：前期準備一周，課內(nèi)活動一課時教學實錄一、導(dǎo)入二、乘著音樂的翅膀，感受那動人的故事一聽音樂，猜曲名。搶答游戲環(huán)節(jié)，播放音樂用曲，自由搶答猜歌曲名稱。 師：請同學們仔細聽音樂，你將聽到那些音樂作品，請搶答說出曲名

5、生：第一站起來搶答第一首曲?新年快樂? 點評：此環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣，選取不同的曲風有民族歌曲、流行歌曲，有兒 童歌曲，有紅歌等等，了解音樂的無窮魅力，調(diào)動學生的音樂細胞，打下感情的基 調(diào)。創(chuàng)設(shè)一種民主平等和諧的教學氣氛，以興趣為導(dǎo)向引入，師生關(guān)系融洽，拉近彼 此的距離。二聽音樂，說故事。1.看視頻，說感受。師：播放韓紅創(chuàng)作的?天亮了?音樂資料，同學們聽了之后有什么感觸，談一談。生：感悟到人性的偉大生：生命的可貴生：師：同學們說得很好，音樂很感人，同學們很感動 師：再來體會另一個感人的音樂故事朱哲琴創(chuàng)作的?一個真實的故事?音樂背后的 感人故事學生自由說自己知道的其他故事如?泰坦尼克號?的主題曲?

6、我心永恒?背后的那個凄美的愛情故事2 .在背景音樂聲中講述通過同學的講述，讓我們感受到生命的可貴、人性的偉大、愛情的美好。點評：這一環(huán)節(jié)學會調(diào)動學生自己一切感官，把自己所聽所看所感所悟，用自己的語言表述出來，鍛煉口頭的表達能力，提升自己對音樂作品的鑒賞與理解，讓學生從音樂作品中感悟人生美好的情感。三繪“音樂，談收獲。根據(jù)活動任務(wù)布置收集音樂家的相關(guān)資料并制作?音樂?為主題的手抄報手抄報的內(nèi)容參考音樂家的一些故事、名言、及經(jīng)典歌曲，每一小組合作完成“手抄報成果展示， 每組展出自己的優(yōu)秀作品，優(yōu)勝小組組長代表總結(jié)制作感言。師：課前各小組組長帶著下積極制作手抄報，現(xiàn)在請各小組組長結(jié)合課件里你們的作品

7、說說，制作的感言。生：我們收集的是音樂家貝多芬的故事，在整個制作過程中，讓我們?nèi)M的同學感受到音樂劇人貝多芬的人格魅力，在他身上看到他的意志堅決、對夢想的執(zhí)著追求，他讓我們學到很多.生：我們收集的是音樂家莫扎特的故事.點評：學生在此活動中體驗名人名家身上的閃光，學到他們的可貴精神，激起對音樂的深層領(lǐng)悟，對人生的思考。三、乘著音樂的翅膀，飛翔在文藝的天堂品一首摯愛歌曲以小組為單位，將自己課下深入探究過的曲目推薦給同學們。如：王菲?明月幾時有?，古詩詞翻唱，賞析歌詞1.請每個同學將自己喜歡的曲目的評析寫在小卡紙上，說說推薦給大家的理由。交流各自感悟，并哼唱幾句歌曲，感受音樂魅力?？梢越榻B音樂背后的

8、故事等，可以介紹音樂本身的旋律、風格、配樂樂器、歌詞內(nèi)容等，音樂人勵志成長經(jīng)歷等等。如王力宏2.讓組長代表把小卡紙貼成翅膀形狀。師：你喜歡哪一首歌曲，說說喜歡的理由生：我喜歡?DO RE MI也是音樂之聲的主題曲，瑪利亞初次交給孩子們的歌，歌詞貼近生活，曲調(diào)歡快愉悅，充滿快樂氣息，讓人不禁受到感染，也變得快樂起來。生：我喜歡?我相信?里的一句歌詞“我相信，我就是我，我相信明天用著平實的語言卻充滿鼓舞人心的力量，無論是在青春路上追求夢想的莘莘學子，還是在職 場遭遇挫折的人，都能讓我們聽了激奮昂揚，積極向前。點評：這一環(huán)節(jié)兼顧每個學生個體，讓學生自由發(fā)揮個體對音樂的感悟品析，說說自己的品析鑒賞的體

9、會，提升音樂的素養(yǎng)，鑒賞音樂作品的能力四、乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋1.集體的力量共同的心曲以“迎接中考，青春奮斗為主題，課前小組共同創(chuàng)作一首勵志歌曲或班歌。小組長代表展示創(chuàng)作的歌詞并擬好歌名，邀請組員即興演唱幾句，并推薦評選出最好的一份歌詞，今后作為鼓勵前進班歌。師：哪一小組愿意展示你們工作創(chuàng)作的成果？生：我們以?小蘋果?曲為藍本，改變了歌詞，下面我們小組給大家展示，一面唱“我有一個小愿望，希望馬上能實現(xiàn)，那就是拿總分值試卷，我把試卷放兜里，你把答案揣懷里，每次都能拿好成績. 生：我們小組改的是?最美的太陽?，請聽我們唱，掌聲在哪里?！拔业奈磥?，因為有風才珍貴，我的夢想，因為有雨才純粹

10、. 生：讓我們一起?奔跑?吧，“速度，七十邁，心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑在此岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前. 點評：這一環(huán)節(jié)很成功，之前一直很擔憂這一環(huán)節(jié)的設(shè)計難度太大，尤其是我們的農(nóng)村孩子寫作匱乏，更何況是要對上節(jié)奏改編適宜自己的年齡又有激奮勵志的歌 詞，抱著這樣的疑惑大膽嘗試，竟收到意想不到的效果。學生表現(xiàn)非常積極，小組的 每個成員精誠合作，反復(fù)揣摩錘煉字詞，還主動邀請老師參與積極指導(dǎo)，不斷改良， 直至到達最滿意的效果，提高了學生的寫作能力。他們合作創(chuàng)作出來的歌曲唱起來更有意義，唱得更響亮，對他們的情感的熏陶到達更好的效果，尤其對今后的中考備考打氣鼓勁很有實際意義。2.

11、說一些內(nèi)心感悟：這節(jié)課，我想每一位熱愛音樂的同學一定有所獲得，有所了感悟,把你的感悟表達出來與大家分享好嗎？結(jié)束語：音樂家冼星海的名言“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的 一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。結(jié)束課程，播放視頻?小蘋果?聽著歡快的 音樂，看小朋友的視頻舞姿雖不標準優(yōu)美，卻給我們帶來絲絲愉悅快樂，全體起立讓我們也跟著音樂舞動起來，緩解我們緊張的學習情緒吧。最后環(huán)節(jié)，讓學生在感悟中有收獲，在音樂中回味無窮?！景咐此肌恳?、亮點之處：1.能夠就地取材，充分利用學校僅有的資源：配置低的電腦，分小組分工明確，合作愉快， 收集各種不同的音樂視頻音頻或名人名家音樂家等資料，小組合作，精誠

12、團結(jié)。這種小組合作探究的氣氛，打破了在我們的學校歷史以來的沉悶、老實巴交只會聽的，老師只管灌的模式，學生發(fā)揮自主能動性，積極參與活動，熱情高漲。尤其是這樣的語文活動課型是難得的時機，這一方面的內(nèi)容幾乎是打破可有可無的境地，在本校掀起探究學習的熱潮。2.教學設(shè)計的思路清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，層次遞進，設(shè)計有梯度，訓練目標明確。3.學生對創(chuàng)作勵志的歌曲或班歌，創(chuàng)作的熱情高漲，改編的歌詞內(nèi)容符合年齡階段，歌詞激昂的，亢奮，充滿斗志；小組合作創(chuàng)作歌詞效果很好，積極探究討論，爭取完善，力求更好。4.選取的角度是學生喜歡的，整個課堂充滿樂趣，在音樂的海洋暢游。學生參與性強，學習有動力。整個課堂充分利用多媒體的輔助教學，既有動感的畫面也有優(yōu)美的音樂，營造輕松和諧的教學氣氛。三、 存在的問題：1.教學過程中，一些環(huán)節(jié)落實停留于淺層，如聽音樂說感人故事，只關(guān)注音樂的感人度，沒有深入歌詞等撰寫，探究其文學的價值，品析歌詞給我們帶來的體悟與感觸。2.課前比擬匆忙，學生搜集材料的能力有待進一步的提高，搜集的目的性不強，收集的音源資料不夠全面，不能給學生全面體悟不同音樂風格帶來的全新聽覺感受，課