2021-2021上期人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、第一組教學(xué)目標(biāo)：1、教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的 人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意 積累詞匯。4、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤 勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 游戲 表演教學(xué)用具： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)和圖片課時(shí)安排： 13 15 課時(shí)?識(shí)

2、字 1?教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)： 理解詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了 解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)方法： 游戲 合作 交流 閱讀感悟教學(xué)用具： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像 一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、 淡、登、翠

3、、爽、壯。4、開(kāi)火車讀生字。5、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5、多種形式讀。(1) 開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；(2) 美讀，要求讀得有感情。(3) 自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中穩(wěn)固識(shí)字。1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一 讀。2、分小組讀“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中穩(wěn)固識(shí)字。1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2、卡片游戲?找朋友?。

4、六、在寫中穩(wěn)固識(shí)字。1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。女口，“宜與“實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜的下邊是個(gè) “且，“實(shí)的下邊是個(gè)“頭。3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)?！皯c豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。 分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐 收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收 立秋中秋節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字1/美麗景色：層林

5、盡染 秋天一豐收景象：五谷豐收氣候特點(diǎn)：秋高氣爽 課后反思：1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“波、“浪、“打、“作、“字、“蘋、“麗、“勞八個(gè)生字；引導(dǎo) 學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：在充分朗讀感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再練習(xí)背誦。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀教學(xué)用具

6、：“蘋果卡片、朗讀帶、錄音機(jī)、課文插圖、實(shí)物投影儀教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。2、初步認(rèn)識(shí)本課的生字。3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 初步感悟秋天的美好。教學(xué)方法： 合作識(shí)字、自主、合作朗讀。教學(xué)用具 ：課文放大圖片、“蘋果卡片教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎 ?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天 ?生答 。 是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果 子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手

7、把山野裝扮成 了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎 ?2、學(xué)生欣賞秋天的景色。3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么 ?生答 4、過(guò)渡：秋天的景色美不美 ?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀 一讀嗎?二、認(rèn)讀生字。1、翻書(shū)，自讀課文。2、思考：課文共有幾句話？ 4 句3、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。1找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨、 籠、 頰、浪、勤、勞三、誦讀課文，讀中感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文默讀、同桌互讀、表演讀。2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3

8、、讀句子，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。 學(xué)生讀一句，出示相應(yīng)句子 和畫(huà)面 出示第一句話及山野畫(huà)面。 提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息 出示第二句話及梨樹(shù)、蘋果、稻海、高梁畫(huà)面。 提示：這些果子可愛(ài)嗎 ?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀 出示第三句話 提示：這是個(gè)什么句子 ?誰(shuí)會(huì)讀 ? 出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。 提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ) 氣 ，為什么喜歡這一句 !對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪， 高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字 的訓(xùn)練。如：你覺(jué)得這句話中

9、哪些詞語(yǔ)很美？課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)，你 覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。4 、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。 看課件上的圖和文，師生配合讀 5 、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的 腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。 字隱去，學(xué)生背誦 四、擴(kuò)展活動(dòng)。秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那 樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班 會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。五、布置作業(yè)。1 、小黑板出示“我會(huì)

10、讀中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：1 、秋天的圖畫(huà)金黃的梨勤勞的人們畫(huà)出紅紅的蘋果秋天的圖畫(huà)金色的稻田第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2 、能正確端正地書(shū)寫八個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確端正地書(shū)寫八個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 教學(xué)方法： 表演式學(xué)習(xí)包括朗讀、說(shuō)話、演義課文 教學(xué)用具： 朗讀帶、錄音機(jī)、字詞卡、課文插圖、實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，再讀課文。1、同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼 前! 配樂(lè)，師引讀：教師領(lǐng)“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，學(xué)生跟“山野 就是教師領(lǐng)一“誰(shuí)使秋天這樣

11、美麗 ？學(xué)生跟一一“看藍(lán)天上的大 雁2、配樂(lè)，全班齊讀。課件分別演示出以下畫(huà)面：梨樹(shù)、蘋果、稻海、高 粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。3、看課件“秋天風(fēng)光圖自由輕聲背誦。4、開(kāi)火車，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物。 梨、蘋果、稻子、 高梁、大雁等圖片 二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、看畫(huà)面 課件演示 找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈 籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車讀；計(jì)時(shí)搶讀。3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確 地?cái)[在相應(yīng)的地方。三、指導(dǎo)寫字。 字形分析、范寫。波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字

12、。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁糇值幕鹱峙浴傲米?yōu)椤包c(diǎn)； “作字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與“旁區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力背起一捆“草，不在 “旁邊看熱鬧。 學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。 利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)。 合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà)，小組交流、欣賞。 各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。 推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：1秋天的圖畫(huà)bo lang deng zuo zi ping lilao波浪燈作字¥ 蘋課后反思:2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)

13、的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜 歡的局部。3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。4、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的 奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。5、結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象 教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件、字詞卡、情景圖、字典 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡

14、、峭、臂。能正確讀寫課文中的新 ?詞。2 、正確、流利地朗讀課文。3 、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫。2 、正確、流利地朗讀課文。3 、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象 教學(xué)用具：課件、字詞卡、情景圖、字典教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在 我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就 是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)

15、說(shuō)你看到了 什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀一一奇石，教師接著 板書(shū)課題 黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。一教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng) 大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢 字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。2、同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做 好記號(hào)。3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。二記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎

16、樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 匯報(bào)的形式是：1讀字音；2分析字形和在本課中由生字組成的詞；3擴(kuò)展詞語(yǔ)。3、理解詞語(yǔ)意思：學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi) 容說(shuō)。聞名：有名。“聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。 尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。 陡峭：山勢(shì)坡度大，好似直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。三指導(dǎo)書(shū)寫：1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫。2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比 較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。3、在書(shū)寫過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫？4、教師指導(dǎo)書(shū)

17、寫。1出示帶田格的“滾字。2觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬3觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾字：三點(diǎn)水旁的“提寫得不要太平， 在橫中線上收筆。右半局部的“點(diǎn)橫和“公字要寫在橫中線上。下面的筆 畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺要與左面的提同高。4教師范寫，學(xué)生觀察。5學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫這個(gè)字，每字寫一遍。6同桌同學(xué)互查，相互糾正。7展示評(píng)議。5、其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有 問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6、展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然 段。 6 段2、自己讀課文，提出問(wèn)題

18、。3、教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：* 秀麗神奇 * 奇形怪狀 * 仙人指路2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫生字，每個(gè)字寫 3 遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì) 和執(zhí)筆方法。2、抄寫詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉 仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢 猴子觀海：形象逼真2 黃山奇石奇特金雞叫天都變 特別有趣五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。3

19、、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文。2 、通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象教學(xué)用具： 錄音機(jī)、錄音帶、課件、字詞卡、情景圖、字典教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃 山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最正確小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí) 練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)

20、小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹 介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。3、進(jìn)行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái) 我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。1、自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊 讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。 “仙桃石、“猴子觀海、“仙人指路、“金雞叫天都3、在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？對(duì)照課文插圖，進(jìn)一 步

21、了解黃山奇石“奇在哪里。4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ) 言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之 怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月、“獅子搶球、“仙 女彈琴這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不知名字

22、，你能不能結(jié)合圖片，仔 細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最正確導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。2、組織大家評(píng)議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景 區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云 海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué) 們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦

23、下來(lái)，并抄寫在摘錄本上。最好能圖 文并茂板書(shū)設(shè)計(jì)：2、黃山奇石有趕-仙人扌旨菇金雞口 U天卻燼大桃于鴛在山頭望云海 像仙人指前方 伸苦薦子嗓口 L|課后反思:3、植物媽媽有方法教學(xué)目標(biāo)：1 理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備、“已經(jīng)造句。3正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備、“已經(jīng)造 句。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)

24、習(xí) 教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2 、學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)分析“降、乘、旅的字形，正確讀出“得、“為的讀音。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然， 裝扮著我們的生活。 植物王 國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的， 如何一年年生長(zhǎng)、 繁殖， 讓綠色鋪滿大地的呢 ?讀了?植物媽媽有方法?一課，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案。 ( 板書(shū)課題：植物媽媽有方法 )( 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)

25、談話，利用閱讀期待， 可以激發(fā)學(xué)生樂(lè)意閱讀的欲望。 )二、整體感知，了解課文內(nèi)容。1教師范讀課文。播放有關(guān)蒲公英、 蒼耳、 豌豆怎樣傳播種子的配樂(lè)錄像片， 教師伴著生動(dòng)的 畫(huà)面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀課文。 學(xué)生聽(tīng)讀課文后討論： 你從這篇課文中知 道了什么 ?2學(xué)生自讀課文。(1) 請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要 把課文讀正確、讀流利。(2) 小組輪流讀課文， 到達(dá)讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上 “， 沒(méi)有到達(dá)要求的，再把課文多讀幾遍。(3) 開(kāi)展“我會(huì)讀的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后 評(píng)議。3討論：課文主要寫了什么 ?( 設(shè)計(jì)意圖：通

26、過(guò)聽(tīng)讀、自讀、互讀、賽讀等多種形式的讀，不僅強(qiáng)化了學(xué) 生對(duì)課文內(nèi)容的感知， 而且可以讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 提高“我 會(huì)讀的自信心。 )三、識(shí)記生字，練習(xí)寫字。1識(shí)記生字。(1) 學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些 生字。(2) 小組交流，互幫互學(xué)。(3) 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的根底上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如：用 根本字加偏旁識(shí)字 (紛、識(shí)) ，用換偏旁的方法識(shí)字 ( 娃、洼) ，還可以適時(shí)運(yùn)用多 媒體課件幫助識(shí)字。(4) 課堂交流。 開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生 字字形的方法。 一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與

27、別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的 方法。2練習(xí)寫字。(1) 指導(dǎo)觀察。要把這 10 個(gè)字寫美觀，必須注意什么 ?(2) 學(xué)生按筆順自主寫字。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。(3) 教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。 如：“巳與“已的區(qū)別，女字旁與“女 字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。( 設(shè)計(jì)意圖：變被動(dòng)識(shí)字寫字為主動(dòng)識(shí)字寫字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積 極性，學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成 功的快樂(lè)。 ) 板書(shū)設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有方法植物媽媽有方法植物媽媽的方法很多很多第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大 自然熱愛(ài)的情感和觀

28、察大自然的興趣。2、正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句。正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容。1 學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么 ？用“戈仙相關(guān)的語(yǔ)句。2 課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了句式匯報(bào)自學(xué)的成果。如：我 知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多方法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公 英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自學(xué)的根底上充分表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，不僅可以激 發(fā)學(xué)

29、生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 自信心。二、研讀課文，探究感悟。1 你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的方法好在哪里？找伙伴一起朗 讀課文 2、3、4 節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。 板書(shū)合作學(xué)習(xí) 方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀 2、3、4 節(jié)，教師巡視參與 2全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟： 學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀 哪一節(jié)當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明時(shí)： 說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？ 生質(zhì)疑：“降落傘到底指什么?“乘著風(fēng)是什么意思? 適當(dāng)討論。 讓我們一起去看看“降落傘是什么，“乘著風(fēng)又是什么感覺(jué)。播放課件:蒲

30、公英傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō) 你覺(jué)得這情景美嗎 ?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣 才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。 蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了， 有一位小朋友看到了， 也想跟著他一起旅 行，他怎樣想的呢 ?請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī)，與這位小朋友一起分享快樂(lè)。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行 蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行 !你們飛得很高 天上的道路，是云彩鋪成； 我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn) 遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明時(shí)： 讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的 ? 播放課件：蒼耳傳播種子的

31、全 過(guò)程，教師配解說(shuō) 看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么 ?生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲是什么樣的?怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的 ? 指名讀這一節(jié)， 談讀法誰(shuí)有不同的讀法， 再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀 法，評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明時(shí)： 你最喜歡這一節(jié)中的哪句話 ?說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。 指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要 點(diǎn)：“啪的一聲、“炸開(kāi)、“蹦著跳 指著名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué) ?談 感悟，齊讀句子 讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的 ? 播放課件：豌豆傳播種子的 全過(guò)程，教師配解說(shuō) 同學(xué)們，你們出去旅行快樂(lè)嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一 節(jié)?指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀愿意讀的起立齊讀。3

32、. 小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己 的孩子去旅行的呢 ? 指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng) 4植物媽媽是不是只有這幾種方法呢 ?自由讀第 5 節(jié)，邊讀邊想： 從這一節(jié) 中你知道了什么 ? 設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理 解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 以上教學(xué)環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)朗讀為主線， 讀中感受， 讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評(píng)價(jià)貫穿于讀的全過(guò)程， 促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的 提高。三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。1 植物媽媽的方法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法 ？如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)

33、的海水傳播種子；柳樹(shù) 的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的2 植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎？3. 先讀一讀下面幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么？最后分 別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī)我為小詩(shī)配的畫(huà)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃， 只要有風(fēng)輕輕一吹， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有方法，它把家安在大海邊， 只要孩子成熟了落下來(lái)， 就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣 服，小鳥(niǎo)喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃

34、種子就在地里發(fā)芽啦！4擴(kuò)展閱讀植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎？不，植物媽媽的方法多著呢！你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？植物媽 媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢！不信，請(qǐng)你讀一讀?捕食昆蟲(chóng)的植物有方法? 文章略一 文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的 ？它們各采用了什么方法？5 小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩 子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多 的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將平時(shí)觀察到的有關(guān)植物知識(shí)，進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫、仿畫(huà) 可以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，擴(kuò)展閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力， 讓學(xué)生加深對(duì)“植物媽媽有方法的理解，還可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。她會(huì)傳播種子蒲公英

35、降落傘風(fēng)蒼耳鎧甲動(dòng)物豌豆豆莢太陽(yáng)她還會(huì)?植物媽媽的方法有很多很多辦袪肓板書(shū)設(shè)計(jì):蒲公英蒼耳皚甲動(dòng)物豌4_Ai.太珀丿她會(huì)宀古詩(shī)兩教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美 之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美 之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的

36、背誦課文以外的古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件。2 、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：一、切入舉偶。1、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？ 學(xué)生背誦古詩(shī)古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我 們學(xué)習(xí)?古詩(shī)兩首?看看詩(shī)中寫了哪些內(nèi)容？給學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果， 也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你 想到了什么？那么詩(shī)中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？

37、今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)?古詩(shī)兩首?板題借助美妙的圖畫(huà)吸引住學(xué)生，在感受畫(huà)面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。二、對(duì)話平臺(tái)。一初讀： 1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2 、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3 、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué) 習(xí)古詩(shī)的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。二研讀： 1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜 枝的意思。3 、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。4 、匯報(bào)交流詩(shī)意。5 、多種方式朗讀。想像古詩(shī)的畫(huà)面，加上課件的直觀效果，使學(xué)生感悟古詩(shī)

38、的意境，理解 古詩(shī)的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。三誦讀： 1、出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。2 、學(xué)生自由練讀。3 、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4 、用自己喜歡的方式背誦。學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù) 的誦 讀中，初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。四寫字： 1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2 、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫。3 、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4 、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于寫 字。五拓展：你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。伴教錦囊：

39、蘇軾 10371101：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山今屬四川人。是“唐宋八大家之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、贈(zèng)劉景文荷盡橙黃秋末好景君須記菊殘橘綠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的 贊美之情。3 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn) ：朗讀感悟。教學(xué)方法： 情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)話平臺(tái)。一復(fù)習(xí)。1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)一中的生字。2、挑戰(zhàn)背

40、誦古詩(shī)一?；顫姸鄻拥膹?fù)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與，進(jìn)而穩(wěn)固了所學(xué)的知識(shí)。二自學(xué)。1、出示?山行?，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問(wèn)題?！皩W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。三細(xì)讀。1、學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。 朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。四誦讀。1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3、觀

41、看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。多種形式的誦讀， 促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語(yǔ)感。 五寫字。1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓字的“木字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫字的根本技能， 有效地提高學(xué)生的寫字能力。 二、練習(xí)與拓展。1、出示課后“我會(huì)填，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī) 有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。將積累的成果展示出來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)他人也是個(gè)促進(jìn)。 伴教錦囊：杜牧 803852：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年今陜西長(zhǎng)安人。杜

42、牧 的詩(shī)文集?樊川文集?共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗 高，后人稱杜甫為“老杜，稱杜牧為“小杜。閱讀在線：描寫秋景詩(shī)兩首：秋夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?shū)河上亭壁寇凖 岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：4、山 行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。課后反思：?語(yǔ)文園地一?教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 和愿望。2 、幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 、練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重

43、點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興 趣和愿望。 教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2 、秋游方案表。3、生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用方法認(rèn)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)： 積累詞句。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)用具： 字詞卡。教學(xué)過(guò)程： 一、我的發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3

44、、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？ 形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。 二、我會(huì)認(rèn)。1、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支，后鼻韻“龍。2、擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車擴(kuò)詞。3、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中穩(wěn)固生字。 出示以下詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 交朋友交通 支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求 凡人但凡平凡利用利益有利三、我會(huì)寫。1、認(rèn)讀其中的字。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭 代表的意思。3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？梅腦荷 楊腳苦 樣腿蘋 楓膽苗 枝臉?biāo){

45、林肚花 樹(shù)明草、柳板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一郊交立交橋 枝支一支歌 籠龍龍燈球求要求 帆凡平凡 梨利順利第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，通過(guò)讀詞語(yǔ)、背兒 歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。2、為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的舞臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，通過(guò)讀詞語(yǔ)、 背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。教學(xué)難點(diǎn)： 積累詞句。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)用具： 小黑板教學(xué)過(guò)程：日積月累：這局部是由“我會(huì)讀和“讀讀背背組成。“我會(huì)讀是本組教材中所學(xué) 生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以穩(wěn)固?！白x讀背背是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌， 與“我會(huì)讀共同

46、起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的作用。一、我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。3、交流詞語(yǔ)的記憶方法， 引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法， 全班交流， 互相促進(jìn)。二、讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。4、用自己喜歡的方式背誦兒歌。5、拓展。將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤三、展示臺(tái)。這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、 動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋 天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容

47、是學(xué)生自制的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、 詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的， 給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)， 可讓學(xué)生盡情享受 學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我眼中的秋天活動(dòng)：布置一個(gè)展示角 或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。一、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品。1、看、欣賞、評(píng)。2、導(dǎo)語(yǔ)： 這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己 喜愛(ài)的作品。二、動(dòng)手做作品：可以寫、畫(huà)、剪、貼等。三、展示作品，評(píng)作品。四、布置作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一展示學(xué)生作品課后反思:口語(yǔ)交際秋游教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)冃匕力

48、。3教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 課前準(zhǔn)備：2教學(xué)過(guò)程：、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。合作交流。1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。 、秋游方案表。1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友， 我們積累了秋天優(yōu)美 的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家想不想有一次秋 天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社， 為我們的秋游各做一個(gè)方案，一個(gè)小 組就是一個(gè)旅行社，哪家做的方案好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最正確旅 行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！2、挑選景區(qū)。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各

49、組把自已的資料拿出來(lái)， 先分別說(shuō)說(shuō)自已的建議， 然后大家再討論大家到 什么地方去，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān) 注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及談話態(tài)度。班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)?。到那里去做什么?要做哪些準(zhǔn)備？B、全班交流，各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想：商討出游考前須知，3、從秋游的活動(dòng)安排、地點(diǎn)、線路來(lái)看，各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神 通，不過(guò)秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè) 旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫的可以寫出來(lái)，學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點(diǎn)。采用游客提問(wèn)，導(dǎo)游答復(fù)的方式，從衣、食、住、行、知等

50、五個(gè)方面談?wù)?秋游準(zhǔn)備。4、總結(jié)： 各旅行社通過(guò)研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。其它的方案我們決定送給 一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游參考。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋游要求：1、明確地點(diǎn)和路線。2、說(shuō)說(shuō)去這個(gè)景點(diǎn)的理由和想法。3、選派小組代表陳述本小組的意見(jiàn)第二組 晨風(fēng)吹拂著校園，曙光映照著校園，一棵棵小樹(shù)舒展著柔嫩的枝條，茁壯 成長(zhǎng)?？?，校門口那一張張可愛(ài)的笑臉，那一次次莊重的敬禮；聽(tīng)，走廊上那 一聲聲問(wèn)好，還有那逐漸彌漫開(kāi)來(lái)的朗朗書(shū)聲多彩的校園奏起了交響樂(lè)， 新的一天學(xué)校生活開(kāi)始了。學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作

51、業(yè)，在操 場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞、練樂(lè)器，在植物園賞花、澆 水、追蝴蝶本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展 各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué) 中可以舉行主題班會(huì)，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受。本組 語(yǔ)文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo) 學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)本組教材可用1316課時(shí)。?識(shí)字 2?教學(xué)目標(biāo)： 1 、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)

52、生字。2 、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3 、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 積累詞語(yǔ)。體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的 多彩與樂(lè)趣。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教學(xué)用具 ：情景圖、課件教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教學(xué)用具：情景圖教學(xué)過(guò)程：一、看圖引入。1、學(xué)生觀

53、看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)歷及自已的感受。、學(xué)習(xí)生字1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴和多音字“模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、指導(dǎo)書(shū)寫。1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍根本相等。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字 2同學(xué)之間我們的生活豐富多彩課內(nèi)課外課后反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、積