《農(nóng)村初中社會(huì)、學(xué)校、家庭共同體對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究》階段性工作總結(jié)

1、農(nóng)村初中社會(huì)、學(xué)校、家庭共同體對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究階段性工作總結(jié)單 位：東城一中 課題組成員：何瑞敏 葛榮 焦娟 薛維俠 康沙葉 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！睂W(xué)生身心健康發(fā)展，離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面教育的有機(jī)結(jié)合。然而這種結(jié)合從“應(yīng)有”到“實(shí)有”卻有一個(gè)教育觀念更新，教育力量整合、教育組織調(diào)整乃至教育管理體制改革創(chuàng)新的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校教育方面要充分發(fā)揮其主動(dòng)性和主導(dǎo)性，家建構(gòu)起上下一致、校內(nèi)外一體的教育工作網(wǎng)絡(luò)，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)主義有重大影響。為此，本學(xué)期我們課題組以農(nóng)村初中社會(huì)、學(xué)校、家庭共同體對(duì)學(xué)生

2、成長(zhǎng)的影響研究，根據(jù)課題研究方案，我么進(jìn)行了積極的研究討論，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、課題研究的目標(biāo)1、對(duì)學(xué)校在“共同體”教育過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，進(jìn)一步拓展學(xué)校的組織和管理功能。2、對(duì)家庭在“共同體”教育過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，進(jìn)一步發(fā)揮家庭在教育中的作用。3、對(duì)社會(huì)在“共同體”教育過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，發(fā)揮社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響和作用，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。二、課題研究的內(nèi)容1、研究社會(huì)教育的影響及有效參與學(xué)校教育的途徑和方式。（著力點(diǎn)：發(fā)揮社會(huì)教育功能著力點(diǎn)，探索構(gòu)建社會(huì)教育與學(xué)校教育的整合方式和互動(dòng)模式。）2、研究家庭教育的教育影響及其有效參與學(xué)校教育的途徑與方

3、式。（著力點(diǎn)：發(fā)揮家庭教育的功能，探索構(gòu)建家庭教育與學(xué)校教育的整合方式和互動(dòng)模式。）3、研究對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)的內(nèi)容，形式，方法。（著力點(diǎn)：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施教育培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)參與教育及管理。）4、如何發(fā)揮學(xué)校在全方位全面實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道作用和主導(dǎo)作用。（著力點(diǎn)：以教育評(píng)價(jià)為突破口，優(yōu)化校內(nèi)教育資源，提升學(xué)校教育的主渠道作用和主導(dǎo)作用。）三、課題研究的方法1、問(wèn)卷調(diào)查法，走訪談話法：在部分有針對(duì)性的學(xué)生和其監(jiān)護(hù)人中調(diào)查問(wèn)卷，走訪，積累資料和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有針對(duì)性的教育內(nèi)容、方法、途徑和原則。2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)每次活動(dòng)的研究經(jīng)驗(yàn)或操作模式進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，即對(duì)階段性實(shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)、效

4、果進(jìn)行全面的分析，挖掘出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，并將之上升為理論層次的結(jié)論。3、個(gè)案研究法：課題研究組將在我校挑選30名家庭狀況特殊、社會(huì)背景復(fù)雜的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全過(guò)程、全方位的跟蹤調(diào)查研究，探索他們的性格、心理、言行特征及教育矯正的有效方法。5、實(shí)驗(yàn)法：建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)和家校合作制度，使學(xué)校與家庭的溝通與交流成為常態(tài)化。4、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)期刊、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，掌握相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究現(xiàn)狀及理論上的進(jìn)展。四、前一階段完成的主要任務(wù)（一）四月份：籌備成立家教協(xié)會(huì)1、召開(kāi)教師會(huì)員和家長(zhǎng)會(huì)員聯(lián)誼會(huì)。 確定委員會(huì)名單，學(xué)習(xí)并修訂家教協(xié)會(huì)章程，共同擬定活動(dòng)方案。負(fù)責(zé)人：葛榮2、舉辦家庭教育的基

5、本內(nèi)容講座。負(fù)責(zé)人：何銳敏（二）五月份 召開(kāi)“彼此欣賞，相互塑造親子懇談會(huì)”。負(fù)責(zé)人：焦娟（三）六月份1、舉辦“期末階段學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)”講座。負(fù)責(zé)人：薛維俠2、舉辦“如何指導(dǎo)孩子度過(guò)有意義的暑假”講座。負(fù)責(zé)人：康沙葉對(duì)于前一階段的工作。絕大多數(shù)家長(zhǎng)反映這些活動(dòng)非常有意義，對(duì)解決他們?cè)谧优逃杏龅降膯?wèn)題，及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣助益很大，希望學(xué)校今后能繼續(xù)把此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去。五、下一階段課題實(shí)施計(jì)劃及著重解決的問(wèn)題（一）下一階段課題實(shí)施計(jì)劃1、家有兒女要成長(zhǎng)主題班會(huì)。負(fù)責(zé)人：葛榮2、“營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣” 講座。負(fù)責(zé)人：康沙葉3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，年度總結(jié)座談會(huì)。負(fù)責(zé)人：何銳敏（二）著重解決問(wèn)題在下一階段我們將加大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度，力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。同時(shí)要使實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步端正態(tài)度，以飽滿的熱情和踏實(shí)的態(tài)度投入到“家庭教育”子課題中來(lái)，使我們的課題研究進(jìn)一步深化，保證時(shí)效性，并形成制度。六、主要存在問(wèn)題及今后努力方向從課題的實(shí)施狀況來(lái)看，主要存在的問(wèn)題是有的家長(zhǎng)參與度不高，并未積極配合實(shí)驗(yàn)教師的研究，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到本課題的重要意義。此外，個(gè)別實(shí)驗(yàn)教師也存在敷衍了事的傾向，并未按照既定的課題實(shí)施方案進(jìn)行研究，上交的材料不屬實(shí)。另外，本學(xué)期其他活動(dòng)較多，有時(shí)會(huì)與