《農(nóng)村初中社會、學校、家庭共同體對學生成長的影響研究》階段性工作總結(jié)_第1頁
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《農(nóng)村初中社會、學校、家庭共同體對學生成長的影響研究》階段性工作總結(jié)_第4頁
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1、農(nóng)村初中社會、學校、家庭共同體對學生成長的影響研究階段性工作總結(jié)單 位:東城一中 課題組成員:何瑞敏 葛榮 焦娟 薛維俠 康沙葉 著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“最完備的教育是學校與家庭的結(jié)合。”學生身心健康發(fā)展,離不開家庭、學校、社會三方面教育的有機結(jié)合。然而這種結(jié)合從“應(yīng)有”到“實有”卻有一個教育觀念更新,教育力量整合、教育組織調(diào)整乃至教育管理體制改革創(chuàng)新的過程,是一個系統(tǒng)工程。實現(xiàn)學校、家庭、社會三方面教育的有機結(jié)合,學校教育方面要充分發(fā)揮其主動性和主導性,家建構(gòu)起上下一致、校內(nèi)外一體的教育工作網(wǎng)絡(luò),對建設(shè)和諧社會主義有重大影響。為此,本學期我們課題組以農(nóng)村初中社會、學校、家庭共同體對學生

2、成長的影響研究,根據(jù)課題研究方案,我么進行了積極的研究討論,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:一、課題研究的目標1、對學校在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進行研究,進一步拓展學校的組織和管理功能。2、對家庭在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進行研究,進一步發(fā)揮家庭在教育中的作用。3、對社會在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進行研究,發(fā)揮社會對學生的影響和作用,使學生健康的成長。二、課題研究的內(nèi)容1、研究社會教育的影響及有效參與學校教育的途徑和方式。(著力點:發(fā)揮社會教育功能著力點,探索構(gòu)建社會教育與學校教育的整合方式和互動模式。)2、研究家庭教育的教育影響及其有效參與學校教育的途徑與方

3、式。(著力點:發(fā)揮家庭教育的功能,探索構(gòu)建家庭教育與學校教育的整合方式和互動模式。)3、研究對家長進行教育培訓的內(nèi)容,形式,方法。(著力點:辦好家長學校,對家長實施教育培訓,引導家長委員會參與教育及管理。)4、如何發(fā)揮學校在全方位全面實施素質(zhì)教育中的主渠道作用和主導作用。(著力點:以教育評價為突破口,優(yōu)化校內(nèi)教育資源,提升學校教育的主渠道作用和主導作用。)三、課題研究的方法1、問卷調(diào)查法,走訪談話法:在部分有針對性的學生和其監(jiān)護人中調(diào)查問卷,走訪,積累資料和經(jīng)驗,總結(jié)有針對性的教育內(nèi)容、方法、途徑和原則。2、經(jīng)驗總結(jié)法:對每次活動的研究經(jīng)驗或操作模式進行及時總結(jié),即對階段性實踐中形成的認識、效

4、果進行全面的分析,挖掘出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗,并將之上升為理論層次的結(jié)論。3、個案研究法:課題研究組將在我校挑選30名家庭狀況特殊、社會背景復雜的學生進行長時間、全過程、全方位的跟蹤調(diào)查研究,探索他們的性格、心理、言行特征及教育矯正的有效方法。5、實驗法:建立健全家長委員會和家校合作制度,使學校與家庭的溝通與交流成為常態(tài)化。4、文獻研究法:通過查閱國內(nèi)外相關(guān)期刊、書籍和網(wǎng)絡(luò),掌握相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究現(xiàn)狀及理論上的進展。四、前一階段完成的主要任務(wù)(一)四月份:籌備成立家教協(xié)會1、召開教師會員和家長會員聯(lián)誼會。 確定委員會名單,學習并修訂家教協(xié)會章程,共同擬定活動方案。負責人:葛榮2、舉辦家庭教育的基

5、本內(nèi)容講座。負責人:何銳敏(二)五月份 召開“彼此欣賞,相互塑造親子懇談會”。負責人:焦娟(三)六月份1、舉辦“期末階段學生復習方法指導”講座。負責人:薛維俠2、舉辦“如何指導孩子度過有意義的暑假”講座。負責人:康沙葉對于前一階段的工作。絕大多數(shù)家長反映這些活動非常有意義,對解決他們在子女教育中遇到的問題,及幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣助益很大,希望學校今后能繼續(xù)把此項活動進行下去。五、下一階段課題實施計劃及著重解決的問題(一)下一階段課題實施計劃1、家有兒女要成長主題班會。負責人:葛榮2、“營造書香氛圍,培養(yǎng)良好閱讀習慣” 講座。負責人:康沙葉3、評選優(yōu)秀家長,年度總結(jié)座談會。負責人:何銳敏(二)著重解決問題在下一階段我們將加大對家長的宣傳力度,力爭在全校范圍內(nèi)開展家長培訓活動,加強家校聯(lián)系,形成教育合力。同時要使實驗教師進一步端正態(tài)度,以飽滿的熱情和踏實的態(tài)度投入到“家庭教育”子課題中來,使我們的課題研究進一步深化,保證時效性,并形成制度。六、主要存在問題及今后努力方向從課題的實施狀況來看,主要存在的問題是有的家長參與度不高,并未積極配合實驗教師的研究,沒有認識到本課題的重要意義。此外,個別實驗教師也存在敷衍了事的傾向,并未按照既定的課題實施方案進行研究,上交的材料不屬實。另外,本學期其他活動較多,有時會與

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