小學(xué)英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理健康(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理健康摘要教師的教學(xué)任務(wù)不僅讓學(xué)生們學(xué)會老師課本上教學(xué)的知識，更是要用所學(xué)的知識和所受的鍛煉來預(yù)見明天，乃至更長遠(yuǎn)的成長。英語教學(xué)中單純的、集體的、記憶的教學(xué)會有強(qiáng)求一致的平均主義偏向，事實上，教育也是和模仿離不開的。不能要了創(chuàng)新的教學(xué)就漠視基礎(chǔ)教學(xué)。關(guān)鍵詞小學(xué)英語課堂教學(xué)心理健康關(guān)注培養(yǎng)我們要根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為本，制定良好的教學(xué)方案，讓我們的學(xué)生在英語學(xué)科中獲得最合理、最佳的發(fā)展。因此，追求最佳化的教學(xué)是諸多教師在新健康英語教學(xué)中所崇尚和探索的。所謂最佳化就是教學(xué)最理想的效果，就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，并能在個性發(fā)展、能

2、力培養(yǎng)都達(dá)到最高水平。那么怎樣才能收到最佳效果呢?一、營造良好的課堂心理氛圍，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境教育學(xué)家畢姆巴德說：“只有在心情愉快的氣氛中才有可能產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果?！比毡疽蠼處煹拿恳粋€手勢、聲調(diào)、興趣指向、對事業(yè)的態(tài)度、面部表情都要有助于產(chǎn)生良好的課堂心理氣氛。因此教師要熱愛自己的工作，對工作充滿興趣，以積極的眼光來看待學(xué)生，尊重他們，賞識他們，真心地為他們創(chuàng)造平等、和諧、寬松的氛圍。小學(xué)生天生喜歡動手，教師可以把學(xué)顏色的課變成美術(shù)課，桌上鋪滿水彩筆，畫一畫、涂一涂、講一講，學(xué)生興趣盎然；把幾幅教學(xué)圖連起來編成小故事演一演，能用英語的、會用英語的盡量用英語，教室頓時又成了一個大舞臺。這

3、樣學(xué)生不但牢記了單詞、句型，并在摸索中學(xué)會了在哪些場合運(yùn)用哪些單詞和句子，在生活中再遇到相似的情況，大腦中儲藏的符號就會脫口而出。此外，真實的教學(xué)情境也十分重要。小學(xué)階段的英語貼近生活，往往都是生活口語。如good morning，how are you?what is your name?教師可以把教學(xué)活動置于真實的或者貼近真實生活的情境中，從而激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，同時將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為生活的內(nèi)在需要，讓學(xué)生在這樣的生活環(huán)境中輕松自然地學(xué)習(xí)，感知英語的語言，提高綜合運(yùn)用能力。二、控制學(xué)生的疲勞度要達(dá)到好的教學(xué)效果，必須控制學(xué)生的疲勞度。教育是對人們施加影響，而影響是否有利于學(xué)生身心

4、的健康呢?這就是影響的強(qiáng)度問題，我們賦予學(xué)生的強(qiáng)度不僅不可以對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，而且應(yīng)當(dāng)增進(jìn)健康，促進(jìn)成長著的機(jī)體和諧發(fā)展。完全避免學(xué)習(xí)疲勞也是不可能的，緊張的學(xué)習(xí)活動，成長著的機(jī)體才能充分發(fā)揮其機(jī)能，并且得到發(fā)展。關(guān)鍵在于把這種活動分開進(jìn)行，使產(chǎn)生的疲勞通過學(xué)習(xí)后一段時間的休息，能夠完全消除。疲勞度與兩個因素有關(guān)，客觀上，它會受教材的難度、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件影響。所以教師不妨鼓勵學(xué)生用英語寫寫小謎語、小作文，然后張貼出來營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍。此外精心地備好每一節(jié)課，把難度細(xì)化、生活化來引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)。教學(xué)there isthere are句型的時候，我先出現(xiàn)填空的句子“there is a

5、_in the playground和there are some_in ourschool”來引出新句型，接著帶上學(xué)生們到操場上找一找，再說一說。孩子們爭先恐后地說出了不少東西，有的還用上了數(shù)量詞，40分鐘的課不一會就結(jié)束了。此外，疲勞度還受主觀因素的影響，那就是學(xué)生的情緒。積極的情緒能影響大腦的高級部位，促進(jìn)興奮，而消極的情緒通常會降低神經(jīng)結(jié)構(gòu)的機(jī)能。興趣就是學(xué)生們積極情緒的主要源泉。興趣越大，疲勞度越小。創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，控制了學(xué)生的疲勞度，不僅增進(jìn)了他們的身體健康，也提高了教學(xué)效果。三、控制家庭作業(yè)為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一二年級已取消了回家的書面作業(yè)。但到了中高年級，適當(dāng)?shù)募?/p>

6、庭作業(yè)對課堂教學(xué)有補(bǔ)充的作用。我們要對作業(yè)的功能性做全新的審視，設(shè)計能對發(fā)展學(xué)生身心有益的作業(yè)。家庭作業(yè)對培養(yǎng)孩子的自我控制力是有好處的，我們布置家庭作業(yè)的目的不在于使學(xué)生接受信息，主要是培養(yǎng)他們自我管理的能力和習(xí)慣。這些習(xí)慣包括注意力集中，遵循作業(yè)規(guī)范，敢于面對困難和使人分心的誘惑因素。學(xué)生的家庭作業(yè)分為三種。(1)練習(xí)性作業(yè)。目的在于鞏固課堂教學(xué)的新知識和新技能。(2)預(yù)習(xí)作業(yè)。目的是幫孩子熟悉教材，使他們在未來的新課學(xué)習(xí)中更有效地掌握知識。(3)拓展和創(chuàng)造性作業(yè)。目的是要求學(xué)生把學(xué)過的知識與技能遷移到新的情境中，并融會貫通各種知識和技能，發(fā)揮自己的智慧形成新的設(shè)想。當(dāng)然學(xué)生完成作業(yè)的時間我都嚴(yán)格控制在規(guī)定的時間范圍內(nèi)。四、開展教學(xué)預(yù)測每當(dāng)在教學(xué)開始前，教師都要估計一下會產(chǎn)生怎樣的教學(xué)效果。對教學(xué)效果進(jìn)行細(xì)心地預(yù)測，是完善教學(xué)工作一個必不可少的環(huán)節(jié)。備課時想一想，這樣講學(xué)生聽得懂么；教學(xué)進(jìn)度能否在一節(jié)課內(nèi)完成；期待怎樣的結(jié)果等等。教師在編寫教案時，事先要深思熟慮，考慮許多影響教學(xué)的重要因素，并以教師的調(diào)查研究工作作為依據(jù)，這樣才能寫出切合學(xué)生的教案來，使教學(xué)達(dá)到最佳化。學(xué)生能獲得最佳的教育，得到最佳的個體發(fā)展，賦予他們積極的情感，鼓勵他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們生命內(nèi)部求知的欲望，是教育活動的“鼓舞者”和“發(fā)動者”，此外，意志品