Module3 Unit2 Do they like apples？(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module3Unit2Dotheylikeapples？(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Module3Unit2Dotheylikeapples？》為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以水果為主題，通過介紹不同水果名稱及一般疑問句"Dotheylike...?"的運用，旨在幫助學(xué)生掌握日常英語交際中詢問和表達(dá)喜好的基本句型。課程設(shè)計注重詞匯的拓展和口語交流能力的培養(yǎng)，與二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及語言發(fā)展需求緊密相關(guān)，實用性較強。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的詢問和回答，增進(jìn)彼此了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module3Unit2Dotheylikeapples？》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運用英語詢問和表達(dá)對水果的喜好，提升語言交流能力；2.在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力；3.通過小組合作、課堂互動等方式，增強團隊協(xié)作意識和自主學(xué)習(xí)能力。以此，全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析然而，由于年齡特點和個體差異，部分學(xué)生在注意力集中、自我約束能力方面仍有待提高。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和鞏固。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對新詞匯的掌握和一般疑問句的使用可能會遇到困難，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用生動形象的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們在課程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對二年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過生動的圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型；2.小組合作與角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)詢問和表達(dá)喜好，增強口語交流能力；3.運用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力；4.設(shè)計趣味性強的課堂游戲，如“猜猜我喜歡的水果”，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，鞏固所學(xué)知識。通過以上教學(xué)方法與策略，旨在營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片，讓學(xué)生初步感受各種水果的顏色和形狀。

簡短介紹水果對健康的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課新詞匯和詢問喜好的基本句型。

過程：

講解本課的水果詞匯，如apple,banana,orange等。

通過圖表展示句型"Dotheylike...?"的用法，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和含義。

通過教師示范和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)如何詢問和表達(dá)對水果的喜好。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，加深學(xué)生對句型的理解和運用。

過程：

選擇幾個日常生活中的場景，展示如何使用"Dotheylike...?"句型進(jìn)行交流。

詳細(xì)介紹每個案例的情境、對話內(nèi)容及其在實際交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些句型應(yīng)用到與同學(xué)、家人的互動中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語交流能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論組內(nèi)成員喜歡的水果，并使用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答。

每組準(zhǔn)備一段小對話，展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深對句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示小對話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，強調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯和句型，以及如何在生活中使用它們。

強調(diào)學(xué)習(xí)英語的實用性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對話，記錄下來，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本課所學(xué)的各種水果詞匯，如apple,banana,orange等，并能在實際情境中正確運用。

2.句型運用：學(xué)生掌握了"Dotheylike...?"這一詢問喜好的基本句型，能夠在日常交流中運用該句型詢問和表達(dá)對水果的喜好。

3.口語交流能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論和課堂展示，學(xué)生的口語交流能力得到了鍛煉，能更自信、流利地運用英語進(jìn)行簡單的日常對話。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.思維品質(zhì)：案例分析環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了分析問題、思考解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：生動有趣的教學(xué)活動，如課堂游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，主動與家人進(jìn)行英語對話，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.語言文化意識：通過學(xué)習(xí)水果詞匯和詢問喜好的句型，學(xué)生了解了中西方文化差異，提高了跨文化交際意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的詞匯和如何使用"Dotheylike...?"句型來詢問和表達(dá)喜好。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學(xué)們在實際語境中練習(xí)并掌握了這些知識點。此外，我們還強調(diào)了在日常交流中運用英語的重要性，鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

（1）詞匯檢測：

請同學(xué)們閉上眼睛，教師說出一個水果名稱，同學(xué)們需要快速說出對應(yīng)的英文單詞。教師可以隨機選擇幾位同學(xué)進(jìn)行測試。

（2）句型應(yīng)用檢測：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的圖片，每張圖片上有不同的人物。教師隨機挑選一張圖片，要求同學(xué)們用"Dotheylike...?"句型來詢問圖中人物對某種水果的喜好。

（3）口語表達(dá)檢測：

分成小組，每組選擇一個同學(xué)作為代表，用英文進(jìn)行一段關(guān)于水果話題的對話，要求對話中包含所學(xué)的詞匯和句型。其他同學(xué)和教師對對話進(jìn)行評價。

（4）課后作業(yè)：

請同學(xué)們課后與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于水果喜好的英文對話，并將對話內(nèi)容記錄下來。在下節(jié)課上，教師將挑選部分同學(xué)分享他們的作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生們對新詞匯的掌握和句型的運用表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到對于部分學(xué)生來說，直接參與到角色扮演活動中有一定的難度。今后，我會在設(shè)置活動時，更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)難度的任務(wù)，使他們在活動中都能得到鍛煉和提升。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力容易分散。為了改善這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專注于課堂活動。

在教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能熟練掌握本節(jié)課的水果詞匯和詢問喜好的句型，并在課堂展示中表現(xiàn)出較好的口語交流能力。此外，他們在合作完成任務(wù)的過程中，也展現(xiàn)出了良好的團隊精神和溝通能力。

然而，仍有一些學(xué)生在詞匯運用和句型表達(dá)方面存在困難。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加大個別輔導(dǎo)的力度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們克服困難，提高英語水平。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對詞匯教學(xué)，可以設(shè)計更多有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.加強課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

4.針對學(xué)生的個體差異，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步。

5.鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行英語實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.情景對話填空：

-語境：小明和小華在討論他們喜歡的水果。

-提示：小明喜歡蘋果，小華喜歡香蕉。

-問題：請根據(jù)提示完成對話。

-答案：

-小明：Dotheylikeapples?

-小華：Yes,Ido./No,Idon't.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-原句：Theylikeapples.

-問題：請將原句改為一般疑問句。

-答案：Dotheylikeapples?

3.造句練習(xí)：

-要求：使用所給詞匯（如banana,orange,grape等）和句型（Dotheylike...?）造句。

-示例：Dotheylikebananas?Yes,theydo.Theythinkbananasareverysweetanddelicious.

4.小組討論記錄：

-話題：你們小組內(nèi)最喜歡的水果是什么？

-要求：記錄每位組員的回答，并使用所學(xué)句型進(jìn)行提問。

-答案：

-老師：What'syourfavoritefruit,John?

-John：Myfavoritefruitisanapple.

-老師：Dotheylikeapplesinyourgroup?

-小組：Yes,wealllikeapples.

5.寫作練習(xí)：

-主題：寫一篇關(guān)于你和你朋友喜歡的水果的小短文。

-要求：至少使用三個新學(xué)的詞匯和兩個一般疑問句。

-答案：

-MyfriendandIlikefruitsverymuch.Webothlikeapples.Theyaresweetandcrunchy.Dowelikeoranges?No,wedon't.Wethinktheyareabitsour.However,webothenjoybananas.Theyareeasytoeatandverynutritious.板書設(shè)計①重點知識點

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape

-句型：Dotheylike...?

②重點詞

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

-like：喜歡

-do：助動詞，用于一般疑問句和否定句

③重點句