《素描》教案詳解

1、課 題第一章第T：主要內(nèi)容：目的與要求，二概述匚具與材料課時4教學(xué)目的了解素描的概念匕素描的重要性教學(xué)重點素描學(xué)習(xí)的目的與要求教學(xué)難點素描學(xué)習(xí)的目的與要求教學(xué)方法教學(xué)方式理論講解、示 范授課日期第四周板書設(shè)計(1)素描學(xué)習(xí)的目的(2)素描學(xué)習(xí)的要求教具課本教學(xué)過程：素描的概念：廣義上的素描，涵切單色的繪畫；狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、 探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù) 的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動，是一項需要長期訓(xùn)練 才形成的特殊技藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn) 物體中各種形式的有機(jī)關(guān)系。掌握藝術(shù)造型

2、的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和 操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認(rèn)識它的變化規(guī)律及條件。素描是解決 這些造型問題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被 稱為 造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”。素描學(xué)習(xí)目的：在素描的練習(xí)過程中，素描必須藉著明暗、筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀 察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來。另外，素描也可以解釋為存在與繪畫 之間一切的努力，亦即所謂繪畫之描寫力。例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、質(zhì)感，量感、存在感、空間、動態(tài) 等等復(fù)雜的因素，互相 交織，構(gòu)成一個美的秩序。繪畫

3、就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩 序，這也是素描的意義和目的。素描的學(xué)習(xí)要求：一、形。形應(yīng)該放在第一位，不應(yīng)該有任何的含乎，每個院校包括國外的世界 知名藝術(shù)院校，對形的要求來確定造型藝術(shù)的開始，對形的要求的高低與否證實著 一個院校的水平高低，這對于寫實來說是無可非議的。二、結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是萬事萬物所必備的，否則它們就無法有形體的存在。明確的 了解結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)解剖，這是造型藝術(shù)的方法和必經(jīng)之路。它會使你的造型藝術(shù)達(dá)到 事半功倍的進(jìn)步。三、形體。這是造型藝術(shù)的本質(zhì)。畫面的形體是跟咱們的創(chuàng)作課有著最密切的 聯(lián)系，也是創(chuàng)作課程的基礎(chǔ)。四、明暗。明暗是形成物體、形體和畫面形體最基本也是最主要的工具

4、。五、質(zhì)感。其實質(zhì)感這塊知識點是要靠方法的，而且是在作畫過程中也是貫穿始終的，不能作品畫到最后才來注意它，這就難了， 反而會使你的畫面沒有氣韻的 感覺，有做假的傾向。其實只要方法和意識正確，對于質(zhì)感在這幾點中是最容易的， 但它卻很能使畫面增彩，從而還能表現(xiàn)出作者的靈氣，從而更勝一籌。同學(xué)們要準(zhǔn)備的工具與材料：一、八開的素描紙二、HB、2B 鉛筆三、4B橡皮、橡皮泥四、畫夾、透明膠五、小刀課后小結(jié)課后讓同學(xué)們準(zhǔn)備好素描的工具思考題與作業(yè) 拉線、排線練習(xí)課題第二章第一節(jié)：石膏幾何體寫生（單體）課時4教學(xué)目的從幾何單體到組合的塑造轉(zhuǎn)換，了解事物之間的相互關(guān)系教學(xué)重點1、幾何形體是任何復(fù)雜形體的基礎(chǔ)2

5、、基本幾何形體3、幾何形體與造型教學(xué)難點1、觀察力與觀察方法2、形體的明暗規(guī)律3、后冒兒何體寫生要求與表現(xiàn)例要教學(xué)方法理論講解教學(xué)方式理論講解、示 范授課日期第五周板書設(shè)計1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)提問3、導(dǎo)入新課4、新授課教具石曾幾何 體教學(xué)過程：一、基本幾何形體立力體、圓球體、圓柱體、圓錐體二、形體的明暗規(guī)律（一）明暗色調(diào)的深淺變化，與光源的強弱有關(guān)。在同f 源條件下，一般取決于如下條件：（1）光源與物體上不同方向體面的跑離（2）光源與物體上/、同方向體面的角度（3）物體本身的明度（固有色）與質(zhì)地（4）物體離回者的遠(yuǎn)近距離（色的空間透視）（二）明暗與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：物體的明暗色調(diào)是可以改變的，而物體

6、的形體結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定/、變的。光源強弱的 變化、光源跑離的遠(yuǎn)近、光源角度的不同等，都可以改變物體的光影明暗，但物體 的結(jié)構(gòu)卻不會因為光源的變化而改變。與此相反，光影明暗的形態(tài)、與變化呈現(xiàn)于形體，卻是始終受著形體結(jié)構(gòu)的制約的。三、石膏幾何體寫生的方法要點(一)觀察力與觀察方法(1)整體觀察整體觀察是科學(xué)觀察方法的核心。從整體出發(fā)老進(jìn)行觀察，才能獲得包括結(jié)構(gòu) 關(guān)系、體面關(guān)系、比例關(guān)系、明暗關(guān)系、空間及透視關(guān)系等在內(nèi)的各種關(guān)系的正確 認(rèn)識，也才能更準(zhǔn)確地把握局部，更完整地認(rèn)識整體。(2)比較觀察比較觀察，一是要整體比較，即是說比較也要從整體出發(fā)，局部與整體比較， 在整體的制約下局部比較。二是要全面比較，

7、即是說要根據(jù)素描造型的要求，對表 現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)與形體的各種關(guān)系，進(jìn)行全面的比較。三是要反復(fù)比較，即是說要將比 較貫穿于素描造型的始終，隨著造型程序的推進(jìn)將比較引向深入。(3)本質(zhì)觀察本質(zhì)觀察，是指必須牢固地樹立結(jié)構(gòu)與形體的概念，緊緊把握結(jié)構(gòu)與形體這一 本質(zhì)的不變的因素去觀察、分析反映于物象外部的各種關(guān)系。(二)石膏幾何體寫生的方法步驟(1)打輪廓階段打輪廓階段的主要任務(wù)是確定構(gòu)圖、打準(zhǔn)輪廓。(2)形體塑造階段基礎(chǔ)素描訓(xùn)練一般都是長期作業(yè)，要求初學(xué)者要有較充足的時間進(jìn)行認(rèn)真觀察和實 驗性表現(xiàn)。制定基礎(chǔ)素描作業(yè)的時間主要依據(jù)兩個方面：一個是素描內(nèi)容的難易程 度，另一個是素描者技術(shù)的熟練程度。簡單幾何

8、形的訓(xùn)練時間一般需要2-4小時,復(fù)雜、組合幾何形訓(xùn)練一般需要 4-8小時。石膏幾何體素描學(xué)習(xí)要遵循先易后難、 循序漸進(jìn)的原則，做到從簡單物體到復(fù)雜物體，從單個物體到組合物體，從直立物 體到傾斜物體，從不設(shè)背景到增加背景的順序。石膏幾何形體寫生，注重對基本幾何形體的形體特征和結(jié)構(gòu)方式的分析與課后小結(jié)認(rèn)識，初步樹立形體的體積與結(jié)構(gòu)概念，掌握石膏幾何形體體積特征和結(jié) 構(gòu)特點，以及形體透視縮形和明暗變化的一般規(guī)律。石膏幾何形體寫生，注重對基本幾何形體的形體特征和結(jié)構(gòu)方式的分析與思考題與作業(yè) 認(rèn)識，初步樹立形體的體積與結(jié)構(gòu)概念，掌握石膏幾何形體體積特征和結(jié) 構(gòu)特點，以及形體透視縮形和明暗變化的一般規(guī)律。

9、課題第二章第二節(jié)：石膏幾何體組合寫生課時4教學(xué)目的從幾何單體到組合的塑造轉(zhuǎn)換，了解事物之間的相互關(guān)系教學(xué)重點1、幾何體的組合構(gòu)圖2、幾何體的組合透視關(guān)系3、幾何體的組合明暗關(guān)系教學(xué)難點幾何體組合的整體塑造教學(xué)方法理論講解教學(xué)方式理論講解、示 范授課日期第七周板書設(shè)計1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)提問3、導(dǎo)入新課4、新授課教具石曾幾何 體教學(xué)過程：幾何體組合寫生要點：（一）觀察與分析在素描造型中，構(gòu)成物象形態(tài)特征的形體關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系一、比例關(guān)系、透視 關(guān)系、明暗關(guān)系、空間關(guān)系等造型因素，都是相互依存緊密相聯(lián)系的。畫素描，就 是畫關(guān)系。畫準(zhǔn)關(guān)系的前提，是正確認(rèn)識和判斷各種關(guān)系。而正確認(rèn)識與判斷，來 自于正確

10、的觀察與分析。運用輔助線分析和把握不同幾何形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及形體 自身和形體之間的透視、比例關(guān)系。簡約的明暗色調(diào)服從于形體結(jié)構(gòu)的分析和表現(xiàn)。（二）結(jié)構(gòu)與形體在諸多造型因素中,結(jié)構(gòu)與形體是最本質(zhì)的固定因素。正因為如此，在素描造型訓(xùn)練中強調(diào)要樹立結(jié)構(gòu)與形體觀念。畫準(zhǔn)形，是素描造型訓(xùn)練的基本要求。而畫 準(zhǔn)形的關(guān)健，就在于對形體、結(jié)構(gòu)的感知、分析與準(zhǔn)確把握。畫素描，強調(diào)回關(guān)系； 畫關(guān)系，又特別強調(diào)抓好大關(guān)系。其實質(zhì)，就是要以對結(jié)構(gòu)與形體的準(zhǔn)確把握為基 礎(chǔ)，從物象的結(jié)構(gòu)與形體出發(fā)，去認(rèn)識和把握各種關(guān)系。例如，抓住形體體面轉(zhuǎn)折 的大關(guān)系去概括形體，抓住形體明暗對比的大關(guān)系去概括色調(diào)等，這樣就能從物象 形態(tài)

11、的內(nèi)在聯(lián)系即結(jié)構(gòu)與形體，來準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)“素描關(guān)系”，使形體的塑造更趨準(zhǔn)確和堅實。因此，在石膏幾何體寫生的訓(xùn)練中，要注意對幾何體的結(jié)構(gòu)與形體進(jìn) 行分析研究，掌握其規(guī)律。進(jìn)而提高對復(fù)雜物象的結(jié)構(gòu)與形體的分析判斷能力。對 物象的明暗色調(diào)并不拘泥于如實描摹，而是依據(jù)不同形體的結(jié)構(gòu)特征和體面圍合關(guān) 系，對明暗色調(diào)進(jìn)行了概括歸納，充分而明確地畫出形體體面的轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而使 形體的塑造更為鮮明、堅實、有力。（一）明暗與體積明暗素描立足于對物象形體體積的塑造， 追求三維空間的立體感表現(xiàn)。明暗色 調(diào)是明暗素描的主要表現(xiàn)手段，如何發(fā)揮明暗色調(diào)在形體體積塑造中的作用，使其 成為體積塑造的有機(jī)組成部分呢？重要的依然

12、是對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、分析和準(zhǔn)確把 握。缺乏對形體體面的正確認(rèn)識，很難對呈現(xiàn)形體體面的明暗關(guān)系作出正確判斷， 也就很難表現(xiàn)形體三維空間的立體效果，同時也不能確切表現(xiàn)物象的主體結(jié)構(gòu)。而 物象形體的體面，是由其形體結(jié)構(gòu)所決定的，因此，對于形體體積的塑造，必須以 對形體結(jié)構(gòu)的分析認(rèn)識為基礎(chǔ)。正確認(rèn)認(rèn)識立方體、圓球體、圓柱體以及方錐體的 體積特征，把握住明暗色調(diào)關(guān)系及其強弱、虛實變化與形體體積的內(nèi)在聯(lián)系。從整 體出發(fā)是科學(xué)觀察方法的核心。任何客觀存在的形體形象都是由各個局部組成的一 個整體。整體包含著局部、局部受整體制約。畫不準(zhǔn)整體特征、局部特征即使再準(zhǔn) 確也會失去存在的意義；局部特征失調(diào)，也會影響整體

13、形象。任何形體的根本特征 首先來自于它的整體與全貌，局部特征只是處于從屬地位。畫好每一個局部比較容 易，畫好整體則比較困難。課后小結(jié)組合與單體的寫生不同，要充分考慮各種形體之不同，形體與形體之間的 關(guān)系。思考題與作業(yè)石膏幾何體組合寫生一張。課題第五章第T：結(jié)構(gòu)素描 主要內(nèi)容：家庭用品類物件寫生課時4教學(xué)目的1、掌握和提高實用性素描造型能力2、為設(shè)計的構(gòu)思，創(chuàng)意表達(dá)奠定基礎(chǔ)教學(xué)重點1、結(jié)構(gòu)形態(tài)的構(gòu)成要素2、結(jié)構(gòu)形態(tài)的表現(xiàn)要素教學(xué)難點結(jié)構(gòu)素描造型的觀察方法教學(xué)方法理論講授教學(xué)方式課堂示范授課日期第九周板書設(shè)計1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)提問3、導(dǎo)入新課4、新授課教具教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：結(jié)構(gòu)素描，又稱 形體

14、素描這種素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段， 不施明暗，沒有光影變化，而強調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。結(jié)構(gòu)素描，以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常 和測量與推理結(jié)合起來，透視原理的運用自始至終貫穿在觀察的過程中，而不 僅僅注重干直觀的方式。講授新課：結(jié)構(gòu)素描以線為主，準(zhǔn)確、有力、優(yōu)美的線條，可以讓畫面充滿生命力， 豐富人們的視覺效果，那么線條是如何處理的呢？一、用長直線，抓大的感覺我們大多數(shù)是畫幾何體和靜物，這些物體較為簡單，外輪廓大多以長直線 為主。抓住物體的整體感覺，再用長直線去體現(xiàn)物體的長寬比例，大小比例和 前后關(guān)系寺，使回而整體。二、找點我們通常叫做 抓兩頭、帶中間”，因為

15、點一般都處在始端與末端，點如果 找的準(zhǔn)確，形體也就抓住了，再這里，點包含的因素是：形體轉(zhuǎn)折開始的地方 與形體轉(zhuǎn)折結(jié)束的地方。如：球體，球體當(dāng)中，后無數(shù)個轉(zhuǎn)折，也后無數(shù)的點，那么如何找到點呢？我們只能根據(jù)物體最高的轉(zhuǎn)折點與最低的轉(zhuǎn)折點來找，這 樣畫球體就簡單了，如果我們能準(zhǔn)確理解點的位置，再復(fù)雜的物體都變的簡單 了。三、線條的穿插在基本點找到之后，變是用線條連接各點，使形體明確起來，我們所說的 線條不是死板的線條。而是相互穿插，有出來的地方，也有回去的地方。也就 是我們長說的 來龍去脈”，線條的穿插，必須符合具形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，否則就 容易產(chǎn)生該后面去的翻到前面來了，該前面去的卻翻到后面去了。形成

16、這種透 視關(guān)系的原因，不是因為前面的沒強調(diào)，后面的沒虛，而是線條穿插不對，所 以要分清線條的前后關(guān)系、虛實關(guān)系和空間關(guān)系。四，線條的表現(xiàn)線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)諦言和表達(dá)方式，無論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面， 還是表達(dá)情感方面， 都顯得十分明確。 富有表現(xiàn)力和概括力。 在開始學(xué)習(xí)時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習(xí)。提高線條質(zhì)量,也就是說達(dá)到熟能生巧,巧”線條才有質(zhì)量,線條的質(zhì)量是肯定肩力輕松自如有松有緊，有虛有實有粗有細(xì)有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到 變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動感。課后小結(jié)為了要正確的認(rèn)識和掌握結(jié)構(gòu)素描造型的構(gòu)成要素和表現(xiàn)

17、要素，重要的是 掌握正確的觀察方法。思考題與作業(yè)結(jié)構(gòu)素才Q張課 7a第三章靜物寫生課時4教學(xué)目的1、靜物的配置2、靜物的構(gòu)圖教學(xué)重點1、形體2、色調(diào)3、質(zhì)地4、布局教學(xué)難點構(gòu)圖的基本原理教學(xué)方法理論講解教學(xué)方式理論講解、示 范授課日期第十周板書設(shè)計1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)提問3、導(dǎo)入新課4、新授課教具靜物教學(xué)過程：一、色彩感與明度關(guān)系(1)色彩感與明度任何色彩所具有的色相、純度、明度、被稱之為色彩的“二要素”。而每一種色相都 具有相應(yīng)的明度。幾個色相高純度色作比較所呈現(xiàn)的明度差異，黃色的明度戢高， 紫色的明度戢低，其他各色相即為不同明度的灰色。(2)明度關(guān)系與色彩感表現(xiàn)明暗變化的“五調(diào)子”，是一切

18、物體在f光線下明暗變化的基本格局，其具體的明度關(guān)系，除了取決于物體的形體結(jié)構(gòu)和光線條件外， 同物體的固有色有著密切聯(lián)系。 二、質(zhì)感與量感在素描造型中，對物體質(zhì)感與量感的刻回，將使物象的表現(xiàn)更真實而富于感染力。1、無光物體的質(zhì)感表現(xiàn)陶制品的質(zhì)感表現(xiàn)：陶制品的質(zhì)地一般較為粗糙，宜用稍軟的鉛筆以粗松的線條鋪 色調(diào)。中間色調(diào)變化豐富應(yīng)著力刻畫。深色陶制品暗部反光較弱，應(yīng)注意處理暗部色調(diào)的虛實關(guān)系。布料、呢料的質(zhì)感表現(xiàn)：布料一般以多層次的線條，在反復(fù)排列中組成富于變化的 色調(diào)予以表現(xiàn)。布紋的明暗層次不宜一次畫到位，否則易顯單薄和生硬，要特別注 意布紋的結(jié)構(gòu)關(guān)系和因轉(zhuǎn)折而產(chǎn)生的色調(diào)虛實變化，這往往是面料的

19、粗細(xì)、厚薄等 質(zhì)地表現(xiàn)的關(guān)健所在。2、有光物體的質(zhì)感表現(xiàn)釉陶與陶瓷的質(zhì)感表現(xiàn)：畫釉陶和陶瓷物體一般開始用較軟的鉛筆鋪色調(diào)，適 當(dāng)?shù)赜貌蓟蚴种覆潦茫儆幂^硬的鉛筆深入刻畫，以表現(xiàn)質(zhì)地的密度和堅實感。深 色釉陶和陶瓷物體，高光與固有色形成強烈的反差。其暗部色調(diào)明度差異很小，要 善于在有限的明度范圍內(nèi)，表現(xiàn)其明暗層次，以利于形體的塑造。玻璃的質(zhì)感表現(xiàn)：玻璃器皿是光潔度很高的物體，它有透光性，也有不全透光 的質(zhì)地。高光在不透光部分顯得特別明亮，其透光部分的受環(huán)境色影響呈現(xiàn)微妙的 變化。金屬的質(zhì)感表現(xiàn)：光潔度高的金屬物體，對光具有高反射性質(zhì)，其無論對光源 或環(huán)境的散光，都能導(dǎo)以較充分的反射，因而無論是亮

20、部或暗部都可能出現(xiàn)高光， 其形狀、位置和亮度也不相同。透視一切物象都占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與 寫生物的空間距離、被畫物體之間的空間距離、被畫物本身前后的空間距離、被畫 主體與背景的空間距離等等。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空 間的技法，最基本的方法就是透視原理的運用。構(gòu)圖是對畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排。構(gòu)圖的原則是，變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖有三個要點：畫面主題圖形的位置、非主題圖形的位置以及與主題圖形的關(guān)系、 畫面底形的位置與圖形的關(guān)系。無光物體質(zhì)地粗細(xì)適中，反射光不強，高光不明顯。除深色無光物體外，課后小結(jié)明暗變化的規(guī)律顯示卻比較全面。有光物體

21、表面密度大，透光性弱，反射力強。思考題與作業(yè) 靜物寫生一張課題第四章：石膏頭像寫生課時4教學(xué)目的1、增強形體結(jié)構(gòu)觀念和整體意識2、“形”與“神”相結(jié)合的表現(xiàn)方法與技巧教學(xué)重點1、形體、結(jié)構(gòu)2、透視、比例教學(xué)難點色調(diào)、空間感、質(zhì)感教學(xué)方法教學(xué)方式理論講授 課堂示范授課日期第十三周板書設(shè)計1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)提問3、導(dǎo)入新課4、新授課教具石骨頭像教學(xué)過程：一、朱理.美弟奇朱理.美弟奇是意大利文藝復(fù)興時期著雕刻家米開朗基羅的作品， 他將這一虛構(gòu) 的壯年大公，雕刻成身著羅馬式胃甲，手持權(quán)仗的古代武將。塑像雖然具有富于個 性的優(yōu)美外形，但在頭部微向左窺視的神態(tài)中，卻流露出內(nèi)心的空虛和精神上疲乏 與憂郁。在寫生中，要準(zhǔn)確把握頭、頸、胸之間的動態(tài)關(guān)系，其生動的姿態(tài)、卷曲 所發(fā)型及神態(tài)表現(xiàn)所反映出的思想內(nèi)涵，都是寫生中的難點。一、基本形體塑造基本形體塑造主要是以形體塑造為主，是以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為