“材料分析方法”課程全英文教學(xué)的改革與實(shí)踐-文檔資料

1、“材料分析方法”課程全英文教學(xué)的改革與實(shí)踐全英文教學(xué)是在一些非語言類課程教學(xué)中采用英語進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)形式，即在講授課程、 選用教材、輔導(dǎo)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用英語作為唯一的教學(xué)媒介的教學(xué)活動(dòng)。在“材料分析方法”課程先期執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)講解教學(xué)內(nèi)容的過程中學(xué)生易溜號(hào)或者厭乏，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。通常英語亦非承擔(dān)全英文教學(xué)課程教師的母語，因此，全英文教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生均是挑戰(zhàn)。 為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和探索。1. 全英語教學(xué)師資水平的要求合格的全英語教學(xué)師資是全英文教學(xué)實(shí)施的先決條件。 全英教學(xué)對(duì)教師英語綜合運(yùn)用能力， 尤其是口語和寫作能力要求很高。 參與全英語

2、教學(xué)的教師除了精通外文教材和大量閱讀與教材相關(guān)的外文資料外，還需能準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，能與學(xué)生進(jìn)行深入語言交流。同時(shí)根據(jù)“材料分析方法”的課程特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，熟悉本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀， 了解當(dāng)前科技發(fā)展的最新資訊，運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。除了學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)外，教師在教學(xué)方法上也要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，隨著教學(xué)經(jīng)歷的豐富，教師對(duì)于全英文教學(xué)方式的理解和掌握不斷加深， 積極改革教學(xué)方式和更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果有明顯提高。2. 全英文教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新我們?cè)谡n前設(shè)計(jì)了一份調(diào)查卷， 在第一堂課讓學(xué)生

3、用英文進(jìn)行填寫，從而可以大致掌握學(xué)生的相關(guān)信息和英語水平，做到有的放矢。另外，由于學(xué)生大部分接受的是應(yīng)試教育體系下的英語教育， 平時(shí)很少用英語進(jìn)行實(shí)際交流， 口語水平普遍不高， 因此在授課過程中不能一成不變，按進(jìn)度進(jìn)行，而應(yīng)做到由淺到深、先慢后快、循序漸進(jìn)，使學(xué)生感到自己在進(jìn)步， 認(rèn)識(shí)到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步， 才能提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師不要吝嗇贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。針對(duì)講解新的教學(xué)內(nèi)容的過程中學(xué)生易溜號(hào)的情況， 在教學(xué)中我們嘗試多樣化模式教學(xué)， 如采用設(shè)問式的英語教學(xué)方法， 針對(duì)疑難點(diǎn)加以恰當(dāng)?shù)纳僭S中文解釋或講授， 課前針

4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置小課題布置學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)研究領(lǐng)域進(jìn)行科研實(shí)踐。另外，我們?cè)谌⑽慕虒W(xué)中使用計(jì)算機(jī)多媒體， 將直觀的圖片、 影片等借由多媒體課件整合在一起， 演示材料性能測(cè)試過程和應(yīng)用實(shí)例， 將一些較復(fù)雜的材料分析方法的原理用具體的實(shí)例來展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 考核方式的探索通過學(xué)習(xí)，要求掌握材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)試的各種方法，了解每種測(cè)試儀器的基本原理、儀器結(jié)構(gòu)、圖譜解析方法，并其學(xué)會(huì)在材料研究中的應(yīng)用，知識(shí)點(diǎn)較多且分散。因此，傳統(tǒng)的閉卷考試不能全面地反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況。 在教學(xué)過程中逐步地向多樣化考核方式改革，考試成績(jī)最終由平時(shí)討論得分、卷面得分、小論文得分和實(shí)踐得分組成。本課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課程所學(xué)的分析方法， 要求學(xué)生查詢一篇英文科研文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀， 并用英文將文獻(xiàn)中所采用的分析方法及其取得的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)， 同時(shí)作 ppt 進(jìn)行課堂講解。 從最終提交報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng) ppt 報(bào)告中可以看出，學(xué)生的英語寫作能力有所提高，對(duì)課程內(nèi)容的掌握得到了一定的提升?！安牧戏治龇椒ā闭n程具有涵蓋范圍廣、知識(shí)點(diǎn)較多等特點(diǎn)，同時(shí)