《誠(chéng)信心中記》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)校：天府新區(qū)白沙小學(xué)姓名：楊冬梅主題 : 誠(chéng)信心中記授課班級(jí)： 四年級(jí)三班誠(chéng)信心中記四年級(jí)三班主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)天府新區(qū)白沙小學(xué)楊冬梅一、活動(dòng)背景 :1、社會(huì)層面：當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象, 國(guó)家提出了 24 字核心價(jià)值觀，其中“誠(chéng)信”就是價(jià)值準(zhǔn)則之一；2、學(xué)校層面：目前正在進(jìn)行品格教育課題研究，誠(chéng)信教育作為學(xué)生品格成長(zhǎng)階梯的課程之一；3、班級(jí)層面：近段時(shí)間，我班出現(xiàn)了學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不一、損壞東西不承認(rèn)等現(xiàn)象。二、活動(dòng)目的 :1、使學(xué)生了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。三、授課年級(jí) : 4.3四、課時(shí)：

2、一課時(shí)五、活動(dòng)形式：調(diào)查、講故事、匯報(bào)交流、游戲、歌曲欣賞等六、活動(dòng)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備：1、視頻歌曲好孩子要誠(chéng)信 ，學(xué)生自檢單；2、教學(xué) PPT；3、準(zhǔn)備樹(shù)葉型的小卡片、一棵誠(chéng)信樹(shù)。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集古今中外誠(chéng)信小故事；2、搜集身邊的誠(chéng)信事例和不誠(chéng)信的行為；3、搜集誠(chéng)信格言。七、活動(dòng)過(guò)程 :（一）、感悟誠(chéng)信【設(shè)計(jì)目的】：為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信，在感知誠(chéng)信這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)定了三個(gè)小活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)就是聆聽(tīng)故事，引入主題；由老師朗誦狼來(lái)了的故事，讓學(xué)生從故事中受到啟示：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任， 讓同學(xué)們初步感知了誠(chéng)信； 第二通過(guò)分享學(xué)生課前搜集到的誠(chéng)信故事，

3、 讓學(xué)生們進(jìn)一步了解誠(chéng)信， 學(xué)生們說(shuō)了很多如 誠(chéng)實(shí)的孩子曾子殺豬我必須去。那什么又是誠(chéng)信了，進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)討論什么是誠(chéng)信？通過(guò)學(xué)生們的相互交流，得出“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，對(duì)人真誠(chéng)，不欺騙；“信”就是講信用，說(shuō)話算話。1、聆聽(tīng)故事，引出主題師：同學(xué)們，知道狼來(lái)了的故事吧？生：知道師：那誰(shuí)來(lái)給大家講講？生： ,師： X 同學(xué)再次帶著我們聆聽(tīng)了這個(gè)故事，那誰(shuí)來(lái)告訴大家，這個(gè)故事想告訴我們什么？生： ,師小結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為， 不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。那我們?cè)谌粘Ｉ钪?，和別人相處要會(huì)“誠(chéng)信” 。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞 , 此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。 （貼課題：誠(chéng)信心中記

4、）2、分享同學(xué)們課前搜集到的古今中外的誠(chéng)信故事師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了古今中外的誠(chéng)信故事， 誰(shuí)愿意來(lái)給大家分享一下呢？抽生講，其它學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步感知誠(chéng)信。師：聽(tīng)了這些故事，你有什么想說(shuō)的？3、討論什么是誠(chéng)信？師：孩子們說(shuō)的都很不錯(cuò)， 那你們知道什么是誠(chéng)信嗎？你們是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的？生： ,師小結(jié)：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)， “信”就是信用、守信。師：希望我們每一個(gè)孩子能做一個(gè)誠(chéng)信的人。（二）、尋找誠(chéng)信【設(shè)計(jì)目的】：通過(guò)感知誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)明確了什么是誠(chéng)信，為了更好地挖掘?qū)W生身邊的誠(chéng)信故事， 我讓學(xué)生進(jìn)行了課前搜集， 進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)尋找誠(chéng)信中的第一個(gè)活動(dòng)，我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛， 此時(shí)通過(guò)交

5、流這些故事， 會(huì)讓大家看到同學(xué)們都喜歡和誠(chéng)信的學(xué)生交朋友。有了這些好榜樣，可是，生活中總會(huì)有些不如意，順勢(shì)引導(dǎo)問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。接著，同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為， 那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？進(jìn)入第二個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。得出：1、不要輕易承諾； 2、承諾了就要說(shuō)到做到； 3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋； .現(xiàn)在學(xué)生知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)小活動(dòng)誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。 為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，通過(guò)師生共同游戲誠(chéng)信拍手歌來(lái)加深對(duì)誠(chéng)信

6、的理解。1、我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛（ 1）、談?wù)勎覀兩磉呌心男┱\(chéng)信的行為師：那在我們身邊， 又有那些誠(chéng)信的行為勉勵(lì)著你，誰(shuí)愿意和大家分享一下呢？生： ,（ 2）、找找在我們周?chē)钟心男┎徽\(chéng)信的現(xiàn)象師：除了有誠(chéng)信的人或事， 給我們做榜樣，那在我們周?chē)傆幸恍┎徽\(chéng)信的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)交流一下？生： ,2、學(xué)生討論如何在學(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信？師：同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。得出： 1、不要輕易承諾； 2、承諾了就要說(shuō)到做到；3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋； .3、誠(chéng)信小鏡子師：現(xiàn)在孩子們知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入誠(chéng)信小

7、鏡子， 通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。4、游戲：誠(chéng)信拍手歌為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，師生共同游戲，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、理解。師：今天，楊老師送給孩子們一起誠(chéng)信拍手歌，我們一起拍起手來(lái)，大聲念出來(lái)吧。（三）、堅(jiān)守誠(chéng)信【設(shè)計(jì)目的】：有了前面的感知誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)有了深入的了解，那么怎么堅(jiān)守我們的誠(chéng)信呢， 在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了共栽誠(chéng)信樹(shù)， 讓大家一塊兒來(lái)做誠(chéng)信卡，卡上可以寫(xiě)今后的打算，也可以寫(xiě)收集的誠(chéng)信格言 . ”學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)， 每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示， 然后貼在誠(chéng)信樹(shù)上， 其他沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，誠(chéng)信卡貼在誠(chéng)信樹(shù)上。書(shū)寫(xiě)誠(chéng)信卡的情景， 貼誠(chéng)信卡，這棵誠(chéng)信樹(shù)

8、放在教室的墻上， 以此來(lái)督促學(xué)生，學(xué)生可以自查， 也可是讓同學(xué)間相互檢查， 每個(gè)月我們班都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)的行為進(jìn)行檢查，如果哪位同學(xué)說(shuō)到做到，就會(huì)收獲誠(chéng)信果實(shí) - 老師就會(huì)在他的誠(chéng)信卡上蓋上一枚誠(chéng)信章， 沒(méi)有做到的同學(xué)， 小樹(shù)葉就會(huì)留在上面， 一直督促著你。讓我們這樣美好的品格教育延續(xù)下去。1、完成誠(chéng)信卡，共栽誠(chéng)信樹(shù)。師：孩子們，拿出你們手中的小樹(shù)葉，請(qǐng)你在葉片上卡寫(xiě)下你今后的打算，也可以寫(xiě)收集到的誠(chéng)信格言，用此片樹(shù)葉來(lái)堅(jiān)守你對(duì)誠(chéng)信的承諾。（放背景輕音樂(lè)，學(xué)生把寫(xiě)好的“誠(chéng)信卡樹(shù)葉” ，貼在“誠(chéng)信這棵樹(shù)上”。）2、情感升華： 欣賞歌曲好孩子要誠(chéng)信師：讓我們一起在這首歌曲中結(jié)束這堂班會(huì)課。（四）、總

9、結(jié)播放歌曲，好孩子要誠(chéng)實(shí)來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，然后在歌聲中，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)： （出示）做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。 、1、同學(xué)們，上了這節(jié)班會(huì)課，你有什么體會(huì)和收獲呢？生談感受2、師：今天這堂課，老師看到了同學(xué)們課前是認(rèn)真搜集了，瞧，很多同學(xué)帶來(lái)了很多豐富的誠(chéng)信小故事， 很多實(shí)用的誠(chéng)信小名言， 很多實(shí)在的事例， 說(shuō)明大家都是精心做了準(zhǔn)備的，感謝你們；同時(shí)，課堂上你們比以前更積極參與活動(dòng)了，發(fā)言也更主動(dòng)了， 在課堂上老師還看到了你們要做一名誠(chéng)信好學(xué)生的決心，我為你們感到高興。最后，老師希望你們希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起

10、， 從身邊的一點(diǎn)一滴做起， 做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信的好孩子。八、活動(dòng)效果：1、學(xué)生搜集、調(diào)查能力有了很大提高；2、課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛十分活躍；3、課后同學(xué)們常常來(lái)到誠(chéng)信樹(shù)下，對(duì)照誠(chéng)信之約，檢查彼此的言行，班級(jí)不誠(chéng)信的現(xiàn)象少了很多。反思：誠(chéng)信拍手歌在課后的傳唱效果不是很好，如果由同學(xué)們自己創(chuàng)編，可能他們更喜歡。附件材料：1、視頻歌曲：2. 童話故事：狼來(lái)了【寓言的寓意】：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。3誠(chéng)信小鏡子，完成自查單選擇題1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書(shū)，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)我還有用，我會(huì)（）。A. 還是送給同學(xué)B.不給同學(xué)了C. 自己用完后再給同學(xué)。2、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了，我會(huì)（）。A. 主動(dòng)找老師承認(rèn)。B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C. 拒不認(rèn)錯(cuò)。3、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了，我會(huì)（）。A. 向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)