《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》電子教案-第六章 工作世界探索

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》教案授課課程：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃授課教師：XXX課時安排：2課時授課日期：XXX授課內(nèi)容：第六單元工作世界探索教學(xué)內(nèi)容了解工作世界信息的作用；工作世界的宏觀現(xiàn)狀；有關(guān)工作世界的基本事實；探索工作世界的方法。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到工作世界探索的重要性；以積極的心態(tài)面對工作世界，消除對工作世界的刻板印象。2.技能目標(biāo)：

了解宏觀工作世界的現(xiàn)狀；掌握多種探索工作世界的方法和途徑。教學(xué)重點認(rèn)識到工作世界探索的重要性。教學(xué)難點探索工作世界的方法。教學(xué)方法案例探究法、講授法、討論法。教學(xué)資源《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃（第二版）》（華師大版）、多媒體（PPT）。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入【案例導(dǎo)入】困惑與迷思●杜飛是應(yīng)用物理系三年級的學(xué)生,最近因為考研還是本科畢業(yè)就找工作和父母有了意見分歧。父母認(rèn)為現(xiàn)在的社會看重高學(xué)歷,有些?？粕茏龅墓ぷ饕究粕鷣碜?有些本科生能做的工作要研究生來做,本科畢業(yè)生已經(jīng)不是“香餑餑”,必須獲得更高的學(xué)歷才能有好發(fā)展。杜飛雖然覺得父母說得有些道理,但自己實在不愿意再讀書了,一想起考研要復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的內(nèi)容就頭疼,難道現(xiàn)在的用人單位真的對學(xué)歷要來越來越高?●吳霞到校就業(yè)指導(dǎo)中心尋求幫助,她讀的是法律專業(yè),比較喜歡自己的專業(yè),但是不知道就業(yè)后除了做律師、公檢法公務(wù)員或者法律咨詢顧問,還有什么工作可選擇。這些相關(guān)職業(yè)的具體情況如何,需要什么技能她也不是很清楚,希望老師能夠告訴她?！裆洗笕膭偯鎸ξ磥砗苊悦?對所學(xué)的管理科學(xué)專業(yè)沒太多感覺。別人都說這個專業(yè)一方面是萬金油,另一方面沒什么競爭優(yōu)勢,所以他想利用業(yè)余時間再學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)的知識或技能。但究竟社會上都有哪些工作崗位,這些工作崗位的用人要求是什么,劉剛一點也不知道,況且他自已喜歡哪種工作也說不上來。這讓劉剛怎么準(zhǔn)備呢?●曉靜在跨出大學(xué)校門之前對自已的未來已經(jīng)有比較清晰的想法:做一個辦公室白領(lǐng),優(yōu)雅、干練,辦公環(huán)境整潔、漂亮。她畢業(yè)后如愿以償?shù)剡M(jìn)入一家企業(yè)做辦公室職員,但是工作不久,她的幸福感就被繁復(fù)、瑣碎的日常事務(wù)淹沒了，曉靜沒想到做一個辦公室白領(lǐng)如此沒有成就感?！究偨Y(jié)】在學(xué)校讀了十幾年的書，突然要面對社會、面對工作，這份陌生感對大學(xué)生而言，是正常的。對工作世界的不了解，通常表現(xiàn)出兩種極端狀態(tài)：一無所知和想當(dāng)然。這兩種狀態(tài)常常令我們在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃或者求職時產(chǎn)生困惑。所以對工作世界的探索可以幫助我們更為主動的把握個人生涯的發(fā)展。二、理論與講解（一）了解工作世界信息的作用1.促進(jìn)正確的生涯決策【練習(xí)】畫出你眼中的工作世界請同學(xué)們用彩筆在白紙上畫出自已眼中的工作世界。注意這里不強調(diào)畫的美術(shù)水平,只要能表達(dá)自己對工作世界的想法就好?！究偨Y(jié)】在不同學(xué)生的畫中,我們會發(fā)現(xiàn)很大的差別。很多學(xué)生的畫表達(dá)了工作世界中的人山人海和激烈的竟?fàn)?顏色也比較晦暗;但也有學(xué)生的畫中有人有山,有絢爛的彩虹,說明工作世界中有令人茫然失措的一面,但也有讓人充滿希望的一面。學(xué)生的畫之所以有這么大的差別,和是否能全面地了解工作世界有很大關(guān)系。只了解和看到負(fù)面信息的學(xué)生常常會陷入悲觀,比如自已不一定適合做研究或并不喜歡再繼續(xù)讀書,但因為對找工作陷人絕望,懷著“反正也找不到好工作,那就不找工作了,直接考研吧”的想法,就作出錯誤的生涯決策,，但是如果學(xué)生能夠清晰、全面地了解工作世界,知道盡管畢業(yè)生眾多,競爭激烈,只要自己仔細(xì)了解企業(yè)用人要求及工作發(fā)展的普遍路徑和規(guī)律等,就能夠結(jié)合自己的特點在社會中找到屬于自己的工作,從而作出合理的生涯決策,而不是盲目跟風(fēng)追逐所謂“好工作”,最后卻迷失在求職大軍中。2.進(jìn)一步認(rèn)識和了解自己在探索工作世界的過程中,學(xué)生常常會陷人兩難的境地。比如,留在大城市找一份不穩(wěn)定、目前也不很理想的工作,但是未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展機會可能很多；回到家鄉(xiāng)小城鎮(zhèn)有個待遇不錯的、穩(wěn)定的工作,但是自已將來的發(fā)展前景非常有限,缺乏挑戰(zhàn)性。世間的事沒有完美的,外部條件總給我們設(shè)立這樣或那樣的限制,看上去似乎很難,也會有些沮喪,但是深入地思考,就會發(fā)現(xiàn)我們正是在這種兩難的選擇當(dāng)中，越來越知道什么是對自己真正重要的,也越來越了解自已是誰,從而調(diào)整自己的行動,走出屬于自己的生涯道路。3.培養(yǎng)和提升大學(xué)生的能力很多大學(xué)生寄希望于學(xué)校、職業(yè)輔導(dǎo)老師或其他專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)工作人員能夠告訴他們工作世界是什么樣的,但結(jié)果常常令人失望,因為每個人(包括專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)人士)由于個人知識、經(jīng)驗的局限不可能完全掌握所有工作世界的信息,所以工作世界的探索更多地需要大學(xué)生自已來完成。在這個探索的過程中,大學(xué)生可以培養(yǎng)和提升自己的很多能力,比如自我管理能力中的為自已負(fù)責(zé)任,可遷移技能中的溝通、搜集、觀察等能力。4.預(yù)測未來發(fā)展工作世界信息可以幫助學(xué)生預(yù)測未來可能發(fā)生的情況,以便預(yù)先作出準(zhǔn)備,但也要知道預(yù)測的風(fēng)險所在,并為此作好心理準(zhǔn)備。（二）工作世界信息包括的內(nèi)容1.有關(guān)工作世界的一些基本事實【練習(xí)】猜猜看-拓展職業(yè)范圍的思考請你用頭腦風(fēng)暴法列舉出與手機相關(guān)的盡可能多的職業(yè),并將所有聯(lián)想到的職業(yè)都紀(jì)錄到黑板上?！居懻摗磕銖倪@個活動中得到了什么啟發(fā)？【總結(jié)】通過這個活動,大家可以了解到一件物品的制造涉及許多的人和職業(yè),比如從管理到制造,從研發(fā)到市場。這說明有很多專業(yè)和技能是可以變通的。因此,同一個專業(yè)可以從事多種職業(yè),比如機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,可以從事助理、售前工程師等與人打交道的工作,也可以做研發(fā)等與概念相關(guān)的工作。因此大家在探索工作世界時,應(yīng)了解和自已專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有哪些,學(xué)習(xí)專業(yè)知識的目的是幫助人更好地發(fā)展自已,而不是限制人的發(fā)展。當(dāng)我們用更廣闊的思路來看工作世界時,會更容易理解下面的一些基本事實:●目前工作世界中有超過20000種的職業(yè),對于大多數(shù)人來說,都有數(shù)種職業(yè)適合他們?！裾{(diào)査表明,各個經(jīng)濟收入階層和各種行業(yè)領(lǐng)域的人都熱愛自已的工作?！駴]有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其他活動來平衡你的生活,才有可能感覺到完滿?！窆ぷ魇袌龊徒?jīng)濟形勢都時常發(fā)生變化,甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機會,但卻會在數(shù)年內(nèi)飽和。所以在工作世界中,每個同學(xué)都有可能找到屬于自已的那份工作,只是需要作好心理準(zhǔn)備:這是一個過程,對不同的人,過程也會有長短,變化是其中必然要畫對的,一個決定可能不會持續(xù)一生,也常常伴隨著風(fēng)險,因此需要個人不斷調(diào)整和變化才能保持滿意度。面對工作世界,你需要學(xué)會如何應(yīng)對工作的變動,而不是一味地去回避它。2.宏觀工作世界現(xiàn)狀宏觀工作世界的現(xiàn)狀包括勞動力供求關(guān)系、各地區(qū)各行業(yè)的需求分布、職業(yè)生涯的理念等內(nèi)容。工作世界信息的實時性很強,因此你在應(yīng)用此段信息時應(yīng)當(dāng)注意其時效性。(1)供求狀況就整個國內(nèi)勞動力市場而言，勞動力的供給是大于需求的；隨著社會人口增長減緩和老齡化趨勢的不斷加快，我國勞動力無限供給的時代正在結(jié)束，勞動力成本不斷提高；由于高等教育和職業(yè)教育的快速發(fā)展，我國勞動力素質(zhì)不斷提高。勞動力供應(yīng)數(shù)量逐步下降，人力成本和勞動力素質(zhì)逐漸提高是勞動力市場的主要變化趨勢。近幾年，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量在逐年攀升，目前，我國接受高等教育人口數(shù)量占總?cè)丝跀?shù)量還是相對較少的，所以大學(xué)生仍然是高素質(zhì)的人力資源，但是在大學(xué)生的同齡人相比，接受高等教育的比例卻是非常高的，所以大學(xué)生既要認(rèn)識到自己是高素質(zhì)的人才，又要有緊迫意識，培養(yǎng)自己在同齡人中的核心競爭力，才能讓自己的社會中有理想的位置。(2)結(jié)構(gòu)性失業(yè)同題突出結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、生產(chǎn)形式和規(guī)模變化促使勞動力結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整而導(dǎo)致的失業(yè)。我國正在進(jìn)行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，必然帶來勞動力結(jié)構(gòu)的相應(yīng)調(diào)整，這就會帶來結(jié)構(gòu)性失業(yè)，比如原來勞動密集型企業(yè)服裝廠采用自動化流水線生產(chǎn)，原來的工人就會大量失業(yè)。不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡也會帶來不同勞動力需求的變化，夕陽產(chǎn)業(yè)勞動力過剩和朝陽產(chǎn)業(yè)勞動力不足的局面同時并存。失業(yè)不是因為缺乏就業(yè)機會，而是勞動者不能達(dá)到崗位要求。產(chǎn)業(yè)的國際化帶來了勞動力的國際化，勞動力的國際化一方面是人才的國際化流動，國外人才流到國內(nèi)，國內(nèi)人才流到國外，人才的國際化流動必然對國內(nèi)勞動力市場帶來沖擊；另一方面是勞動力素質(zhì)的國際化，要求勞動者具有國際化的視角和素質(zhì)。(3)信息化、全球化時代帶來國際化人才競爭當(dāng)我們身邊的計算機技術(shù)從PC發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng),再到web3.0、手機終端功能的日益強大,我們確信托夫勒所預(yù)言的信息時代確實到來了。信息技術(shù)的高度發(fā)展縮短了全球各個國家的距離,使經(jīng)濟資源在全球范圍內(nèi)進(jìn)行重新組合和配置。20世紀(jì)90年代以來,越來越多的跨國企業(yè)進(jìn)入中國,如寶潔、IBM、家樂福等,同時,中國的企業(yè)也開始向國外發(fā)展,如聯(lián)想、華為等,中國的建筑公司開始在國外興建工程,中國的石油公司開始嘗試在國外開采石油。另一方面,中國也成為世界的代工中心,從世界工廠到中國制造,企業(yè)的國際化勢必要求具有國際化視角與高素質(zhì)的員工。此外,使用外籍員工也會帶來更加激烈的人才競爭壓力,就目前的狀況看,外資企業(yè)比國內(nèi)企業(yè)在員工待遇上要高出很多,而外資企業(yè)中外藉員工的薪酬和他們在某一職位上的競爭力又顯著地高于本地員工。因此大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時,也應(yīng)當(dāng)具有一定的國際化視角,將自已放到更廣闊的平臺上,這樣才有利于長久的發(fā)展。對宏觀工作世界的了解可以幫助學(xué)生在求職時比較從容地承受激烈的競爭,提前做好技能、心理等方面的準(zhǔn)備,以積極姿態(tài)應(yīng)對所面臨的各種情況。(4)多種工作形式選擇的可能性【討論】頭腦風(fēng)暴有哪些工作形式是我們可以選擇的？這些選擇帶給我們的思考是什么？【總結(jié)】工作的形式有很多種,最常見的就是全職工作,即連續(xù)為同一雇主工作,每周工作40或40個小時以上的工作。學(xué)生在求職時都是希望能夠找到一份全職工作,因為具有相對的保障和穩(wěn)定性。很多人認(rèn)為組織有責(zé)任照顧他們,不過,他們把自己的將來交到別人手上的做法也會増加自身的風(fēng)險。兼職工作是近些年增長很快的工作形式之一。兼職工作者每周為同一雇主工作的時間不足40小時,他們通常沒有將工作報酬作為生活費的主要來源,不是為了賺取額外的收入而考慮工作。兼職工作雖然收入不一定高,也不夠穩(wěn)定,但對學(xué)生尤其是那些希望繼續(xù)讀書、但又受限于經(jīng)濟條件的學(xué)生來說,是很好的增長社會經(jīng)驗的途徑。另一種和兼職工作有些類似的工作形式是多重工作,是指一個人同時兼有2個或2個以上獨立的工作角色。有時,他們也被稱做“兼職者”,因為他們經(jīng)常除了做“有規(guī)律的'全職日工作外,還有一份兼職的工作。多重工作者的角色包括:為兩個或兩個以上雇主工作,為一個雇主工作同時自己也經(jīng)營企業(yè),經(jīng)管兩家獨立的企業(yè)。他們喜歡在具有多樣性、靈活性和變化性的環(huán)境中工作,愿意不斷地更新技能,從面為自己提供保障。自由職業(yè),或稱SOHO(smalloffice(and)homeoffice),是目前社會中比較受追捧的一種自雇的工作形式,是一個人的經(jīng)營模式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,這種工作形式已經(jīng)越來越成為可能。因為這種工作形式具有自由、開放的性質(zhì),所以近年來越來越多的人加入到了這個行列。自由職業(yè)的風(fēng)險性相對較大,因此選擇此種工作形式的人通常具有良好的心理安全感、自我管理能力和自信心。自我創(chuàng)業(yè),做一個企業(yè)家,也是一種工作形式,其風(fēng)險最高。企業(yè)家既是企業(yè)主也是運營官,它的特點是要雇用其他人經(jīng)營企業(yè),具有高風(fēng)險、高回報的性質(zhì)。企業(yè)家重視獨立、刺激和成功。他們很能容忍不確定的狀態(tài),具有控制內(nèi)在因素的特質(zhì)。為了取得成功,他們的信仰必須與他們成功的目標(biāo)保持一致。與眾不同的是,企業(yè)家會把畢生的資產(chǎn)作為企業(yè)成功的抵押。以上提到的只是目前社會中比較常見的幾種工作形式,也許你還會列舉出更多的工作形式。其實有多少工作形式,如何對它們進(jìn)行分類并不重要,關(guān)鍵是隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,提供給個人的機會越來越多,學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃時要注意到這些可能性,給自己更大的選擇空間。例如,若創(chuàng)業(yè)是一位學(xué)生的最終理想,但在剛畢業(yè),時機尚來成熟時,可以從其他的工作形式開始,有了各方面的積累后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè),又若一時難以找到心儀的全職工作的學(xué)生,不妨從兼職工作開始培養(yǎng)自已所欠缺的經(jīng)驗和能力,然后再去爭取全職工作。只有在看到更多的可能性時,大家才會有更多辦法走上自已的理想道路,并將經(jīng)歷的過程看做是鍛煉和提升的機會。在尋找理想工作的過程中遇到的順境與逆境都是生涯中精神財富的一部分,不能簡單地歸為找到工作和沒找到工作兩種結(jié)果,那樣將失去找工作過程中創(chuàng)造和努力的可能性。(5)新的職業(yè)生涯信念在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯信念中,員工是從屬于組織的,組織好像父母一樣應(yīng)當(dāng)照顧員工,同時員工應(yīng)當(dāng)以組織為家,以組織利益為第一,以被組織認(rèn)可獲得升職為成功。在新的職業(yè)生涯信念中,組織和員工的關(guān)系更像是合作者,組織向員工提供橫向的職業(yè)發(fā)展,而員工在接受新的工作或任務(wù)時能夠不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)與知識,以適應(yīng)組織的需要,同時提升自己的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力?！居懻摗空垖W(xué)生閱讀傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新職業(yè)生涯信念的比較結(jié)果（見表6-1），對之作一番思考，并分組討論?！究偨Y(jié)】傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新職業(yè)生涯信念最大的區(qū)別在于:前者認(rèn)為組織應(yīng)當(dāng)為員工的生涯發(fā)展負(fù)責(zé);而后者認(rèn)為員工應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)。新職業(yè)生涯理念是經(jīng)濟和技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物。日趨激烈的競爭要求企業(yè)有更靈活和快速的適應(yīng)能力,因此組織更愿意采取一種期限更短、雙方承諾更少的“交易型''心理契約。在這種契約下,因為雇傭的不穩(wěn)定性、競爭的不確定性,員工更需要為個人的生涯規(guī)劃負(fù)責(zé),以便能夠控制機會和主導(dǎo)個人的發(fā)展。新的職業(yè)生涯信念提醒大學(xué)生應(yīng)更主動地為自己的生涯規(guī)劃負(fù)責(zé),以新視角來看待生涯規(guī)劃,無論在哪個組織中工作都應(yīng)該注意培養(yǎng)個人就業(yè)競爭能力,更積極地把握個人的發(fā)展。3.與具體工作相關(guān)的信息當(dāng)探索工作世界涉及某個具體工作時,需要了解的信息更為細(xì)致,通常包括以下幾個方面;●公司文化和規(guī)范；●工作內(nèi)容和職責(zé)；●工作要求的知識、技能和素質(zhì)；●工作要求的資歷和資格；●工作時間、地點和環(huán)境；●工作的可發(fā)展空間；●薪酬待遇和福利；●如果要去應(yīng)聘,還需要了解公司的招聘文化。4.繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)方面的選擇在現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟的時代,繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)幾乎成為每個人生涯發(fā)展中的必然內(nèi)容。一般而言,繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)的可能途徑包括:考研、在職研究生、學(xué)校保送、扶貧計劃的優(yōu)先學(xué)習(xí)政策、出國、研究生學(xué)歷班、函授、自考、在職培訓(xùn)、實習(xí)、成人教育、夜大、其他培訓(xùn)、資格認(rèn)證等。哪種形式更適合自已則要從時間、經(jīng)濟、能力、針對性等多角度去了解與考慮。（三）探索工作世界的方法與途徑1.形成自己預(yù)期的職業(yè)庫很多大學(xué)生不知道如何進(jìn)行工作世界的探索,其中一個很重要的原因就是工作世界的信息浩如煙海,根本搞不清應(yīng)該從哪兒人手,更談不上如何進(jìn)行了。如果有一個探索范圍,則會容易很多。通過前面單元的自我探索可以幫助個人初步形成一個探索的范圍。自我探索中的興趣、性格探索,每一部分最后有相應(yīng)適合的職業(yè)出現(xiàn)。此外,每個人還有自己心目中理想的職業(yè),可以通過頭腦風(fēng)暴的形式把它們也列出來。這樣就獲得了一個職業(yè)清單,看看這些職業(yè)有什么共同點,就可能啟發(fā)你想到更多值得探索的職業(yè)。結(jié)合你的能力和價值觀再次從職業(yè)清單中進(jìn)行篩選,最終就得到你預(yù)期的職業(yè)庫。簡單舉例說,一位學(xué)生小A期待做商業(yè)方面的工作,但是因其對社會還不太了解具體選擇什么工作就難以決定。性格探索的結(jié)果是他適合做人力資源管理者、咨詢顧問、教師等,興趣探索的結(jié)果是他應(yīng)該做社工、教師、培訓(xùn)人員等,能力探索的結(jié)果是他可以做教育、銷售、客戶服務(wù)等工作,價值觀探索的結(jié)果是他期待做服務(wù)、自由職業(yè)、護理等工作。從小A職業(yè)探索得出的各種選擇中,我們可以看到,教師職業(yè)、教育工作出現(xiàn)的頻次最高,社工、客戶服務(wù)、服務(wù)、護理等雖然名稱不同但都明顯體現(xiàn)了幫助他人的特點,所以最適合小A的職業(yè)首先具有與人打交道、幫助他人的特點,其次還有溝通性、商業(yè)性等特點,由此他可以列出或搜索一些符合這些特點的職業(yè),比如培訓(xùn)、咨詢顧問、客戶服務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)調(diào)査。職業(yè)清單形成的詳細(xì)步驟可參見第九單元?我的生涯規(guī)劃檔案?中“職業(yè)清單”和“繼續(xù)探索的職業(yè)清單''兩部分。研究表明:在作決策時,太多的信息容易讓人迷失,反而拿不定主意;而過少的信息又起不到讓當(dāng)事人了解客觀事實的作用。所以,在形成預(yù)期職業(yè)庫的時候,庫的大小根據(jù)自已的情況要有適當(dāng)?shù)钠胶?通常5-10個職業(yè)的調(diào)査是比較適中的。在信息探索過程中,拋開自已固有的想法,保持開放的心態(tài),就容易獲得客觀的信息。2.用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界在繁雜的工作世界中挑出相關(guān)、有用的信息,是項艱臣的工作。大家即使形成了自己的職業(yè)庫,但到底有哪些工作可能和職業(yè)庫得出的職業(yè)特點相符合,這也是一個問題。如果能按照一定的規(guī)則將職業(yè)分類,學(xué)生就可以輕松地找到和這些特點相關(guān)的工作了,下面介紹一些比較經(jīng)典的職業(yè)分類方法。(1)霍蘭德的職業(yè)環(huán)境分類霍蘭德職業(yè)環(huán)境分類在?興趣探索?一章有詳細(xì)的描述,這里不再贅述。(2)工作世界地圖普里蒂奇(Prediger,1993)在:霍蘭德六邊形模型的基礎(chǔ)上作了一些調(diào)整,增加了人—事物、資料一概念兩個維度。人-事物維度分別表示與人相關(guān)的工作,例如為人們提供服務(wù)、幫助他們等;與具體物體相關(guān)的工作,例如機械、生物、材料等。資料一概念維度分別表示與具體事實、數(shù)字、計算等打交道的工作和用理論、文字、音樂等新方式表達(dá)或運作的工作。美國大學(xué)考試中心(ACT)把普里蒂奇的研究進(jìn)一步發(fā)展,他們在興趣的兩維基礎(chǔ)上,將職業(yè)群體的具體位置標(biāo)定在坐標(biāo)圖上,從而得到工作世界圖。該圖共分12個區(qū)域,共有20個職業(yè)群被標(biāo)定在圖6-2中。學(xué)生可根據(jù)自己興趣類型在該圖中的位置,通過與不同職業(yè)群的遠(yuǎn)近位置比較,進(jìn)一步擴展與自己職業(yè)興趣相關(guān)的工作搜尋范圍。金樹人等對普里蒂奇(1976)六種類型與人-事物、資料-概念之間的關(guān)系進(jìn)行了進(jìn)一步研究,研究對象為臺灣高中生、大學(xué)生和成人,結(jié)果發(fā)現(xiàn)霍蘭德的六角形模型與其潛在結(jié)構(gòu)發(fā)生了一個新的對應(yīng)關(guān)系,如圖6-3所示,由于職業(yè)分類圖并沒有經(jīng)過本土化的研究,所以學(xué)生在使用該圖時可借鑒金樹人的研究結(jié)果。（3）《中華人民共和國職業(yè)分類大典》它是我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn),由勞動和社會保障部、國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、國家統(tǒng)計局聯(lián)合編制。該書將中國目前的社會職業(yè)分為1943個.這1943個職業(yè)分歸8個大類、66個中類、413個小類,并具體確定了各個職業(yè)名稱。其中8個大類具體為:●國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；●專業(yè)技術(shù)人員；●辦事人員和有關(guān)人員；●商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；●農(nóng)、林、牧、畜、水利業(yè)生產(chǎn)人員；●生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；●軍人；●不便分類的其他從業(yè)人員。(4)JobSoSo職業(yè)分類JobSoSo是國內(nèi)職業(yè)測評公司北京北森公司于2005年3月16日正式發(fā)布的,它以全球領(lǐng)先的職業(yè)分類信息技木一美國O*NET系統(tǒng)為基礎(chǔ),并經(jīng)過適度的本土化,可以進(jìn)行獨立的職業(yè)信息搜索。這一系統(tǒng)包含1000余種職業(yè),可分為以下22大類:●管理●傳媒、藝術(shù)、文化娛樂●銷售及相關(guān)職業(yè)●商業(yè)及金融●醫(yī)療專業(yè)技術(shù)●行政及行政支持●計算機和數(shù)學(xué)分析●醫(yī)療衛(wèi)生輔助服務(wù)●農(nóng)、林、畜牧業(yè)●建筑、工程技術(shù)●安全保衛(wèi)、消防●建筑及冶煉類●科學(xué)研究●食品加工和餐飲服務(wù)●設(shè)備安裝、維修和保養(yǎng)●社區(qū)及社會服務(wù)工作●建筑物、地面清潔及維護●企業(yè)生產(chǎn)●法律工作●個人護理及服務(wù)性職業(yè)●物流●教育、培訓(xùn)及圖書管理它對某個具體職業(yè)從職位名稱、直屬上級、直屬下級、合作部門、職業(yè)描述、工作內(nèi)容、教育背景、核心課程、工作經(jīng)驗、培訓(xùn)認(rèn)證、工作環(huán)境、職業(yè)前景、知名公司、薪酬待遇、相關(guān)職業(yè)、榜樣人物、該職業(yè)對人的核心要求等角度進(jìn)行了比較全面的描述。(5)其他常見分類方法社會上還有一些通俗的分類方法,比如最熱門的職業(yè)、最受人尊敬的職業(yè)、最嫌錢的職業(yè)、需求量最大的職業(yè)、發(fā)展前景最好的職業(yè)等等,這些分類也可以幫助學(xué)生對更多的職業(yè)有所了解。但是應(yīng)當(dāng)牢記:最重要的是你選擇的職業(yè)要適合你！3.其他探索工作世界的方法【討論】好方法大薈萃?請學(xué)生分組討論:從小到大,你是用什么方法去了解令你好奇的事物的?至少舉出一個事例。這些方法對了解工作信息有什么樣的幫助??每個小組根據(jù)剛才的討論再進(jìn)行頭腦風(fēng)暴:探索工作世界有哪些好方法??小組間以競爭的方式輪流講述討論出的方法,每次講一種,不能重復(fù),直至某個小組講不出來為止。將大家所說的方法記錄在黑板上。工作信息探索的方法有很多,依據(jù)一定的規(guī)律可以提高效率,例如從近至遠(yuǎn)的探索。所謂近和遠(yuǎn)，是指信息與探索者的距離。通常近的信息比較豐富,遠(yuǎn)的信息更為深入；近的信息較易獲得,遠(yuǎn)的信息則需要更多的投入和與環(huán)境的互動才能了解。所以，從近至遠(yuǎn)的探索是一個范圍逐漸縮小了解逐漸加深的過程。圖6-4列舉了從近到遠(yuǎn)獲取信息的一些方式。非正式評估是探索者有意無意得到的對某個信息的最初評估。正式評估是指各種正式的職業(yè)測評,如興趣測評等。通常學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心會提供給學(xué)生免費的相關(guān)測評,社會上的職業(yè)測評機構(gòu)也提供收費的服務(wù),同學(xué)們在選擇測評時應(yīng)注意該測評的信效度是否合格。印刷或視聽媒體的范圍比較廣泛,報紙、雜志、電視、書籍都有可能提供職業(yè)信息,比如?中國教育報?、?中國大學(xué)生就業(yè)?、電視欄目?非你莫屬?、?職來職往?等等以及一些傳記文學(xué)等。電腦資訊如今已經(jīng)成為越來越主要的獲得大量信息的途徑,和職業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站很多,比如中國勞動力市場網(wǎng)、前程無憂、智聯(lián)招聘、搜狐招聘頻道、新浪求職頻道、中青在線人才頻道、各高校職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站等,也有一些網(wǎng)站專門提供某個專業(yè)的職業(yè)信息或留學(xué)信息等更有針對性的資訊。生涯影子指跟著某個特定的工作角色觀察其工作內(nèi)容。建立合作經(jīng)驗、暑期打工和專業(yè)實習(xí)都是實踐性很強的方式，獲得的信息更為真實,但是所耗的時間、精力也比較多,機會也有限。生涯人物訪談處于近與遠(yuǎn)的中間,在效率和信息的真實性上有比較好的平衡。這種方式是指學(xué)生對身居自己感興趣職位的人進(jìn)行采訪。接受訪談?wù)邞?yīng)是我們稱之為“生涯人物”的人,在這個職位上已經(jīng)工作了三至五年甚至更長時間。為防止訪談中的主觀影響,應(yīng)至少訪談兩人以上,如既與成績卓然者談,也與默默無聞?wù)哒?則效果會更好。訪談時,學(xué)生應(yīng)明確訪談的目的是收集供職業(yè)生涯決策的信息,而不是利用生涯人物來找工作,以免引起雙方的尷尬。建議學(xué)生在正式進(jìn)行訪談前,至少做兩件事:一是為自己準(zhǔn)備一個“30秒廣告”,因為在訪談過程中,對方可能會問到你的職業(yè)興趣和目標(biāo),二是對需要提出的問題做一些準(zhǔn)備,這樣有助于訪談的深入進(jìn)行，能夠取得較高的效率。訪談中，學(xué)生可能提出的問題包括：●在這個工作崗位上,每天都做些什么?●你是如何找到這份工作的?●你是如何看待該領(lǐng)域工作將來的變化趨勢的?●你的工作是如何為實現(xiàn)組織的總體目標(biāo)或使命貢獻(xiàn)力量的?●你所在領(lǐng)域有“職業(yè)生涯道路”嗎?●該工作需要什么樣的人?●到本領(lǐng)域工作所需的基本前提是什么?●就你的工作而言,你最喜歡什么?最不喜歡什么?●什么樣的初級工作最有益于學(xué)到盡可能多的知識?●本領(lǐng)域初級職位和略高級別職位的薪水是多少?●