《識字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品推薦范文學(xué)習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)： 156識字 7教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課9 個(gè)生字，綠線內(nèi)的 3 個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁：羊（羊字旁） 。2初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。3朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。4在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金” 、 “單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義?？砂才?2 課時(shí)精品推薦范文學(xué)習(xí)進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲團(tuán)結(jié)就是力量的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

2、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)方法：開展游戲， 樂中學(xué)； 運(yùn)用圖畫， 比中學(xué)； 小組探究，合作學(xué)；聯(lián)系生活，說中學(xué)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字1出示左上圖。（ 1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來嗎？（相機(jī)出示：人從眾）表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。（ 2）找一找。這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機(jī)出示：工人跟從群眾）（ 3）讀一讀。小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，請你讀一讀這些詞語。 （學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）（ 4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來的）二、游

3、戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。 （相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。（ 1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（ 2）談體會，明道理。A.這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒?的體會。B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你 懂得了什么道理？（ 3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金” 。 （播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量 ）（ 4）揭課題，指導(dǎo)讀。剛才我們學(xué)習(xí)了 識字 7 左半部分的內(nèi)容。 （板書： 精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦

4、范文學(xué)習(xí)識字 7）a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。b.小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價(jià)。c 全班一起朗讀。三、探究合作，學(xué)習(xí)新知1小組合作學(xué)習(xí)。師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。 （學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）2大組交流成果。師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、比較小結(jié)，拓展延伸1比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）2說一說。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。3讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2認(rèn)讀生