“奇妙的粘貼畫”教學(xué)課例

1、“奇妙的粘貼畫”教學(xué)課例設(shè)計思路：藝術(shù)大師羅丹說過，生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的身邊有很多的材料，包括很多廢棄的物品，只要我們稍加變化和裝飾，就能變成漂亮的作品，用以美化我們的生活。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、合理利用收集到的廢棄材料，進行巧妙構(gòu)思，運用剪、疊、切、撕等方法制作一幅粘貼畫。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生懂得我們身邊的很多常見的，甚至是廢棄物都能變成漂亮的粘貼畫。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點 合理利用材料的美感因素進行巧妙構(gòu)思，

2、靈活運用各種方法進行制作。教學(xué)難點合理利用材料的美感因素進行巧妙構(gòu)思。教學(xué)年級：八年級教具準(zhǔn)備多媒體課件，粘貼畫范作，各種身邊常見的甚至廢棄的粘貼材料等。學(xué)具準(zhǔn)備各種粘貼材料、剪刀、膠水、小刀、底紙等。教學(xué)過程一、引入師（神秘地）：“同學(xué)們，請看（課件展示圖一）：這畫表現(xiàn)的是美麗的森林公園張家界的風(fēng)光，你們知道是用什么行式來表現(xiàn)的嗎？”生1“是用照相機拍的?！睅煟海〒u頭） 生2：“是用水彩顏料畫的?！睅煟〒u頭）生3“是用油畫顏料畫的?！睅煟海ɡ^續(xù)搖頭）“也不是，這畫是張家界著名藝術(shù)家李軍聲用各種顏色的沙石粘貼而成的。（沙石故意讀得很重）神奇吧！今天我們也來試試用自己的慧眼和巧手，利用身邊的、甚

3、至是廢棄的材料來制作一幅粘貼畫。（出示課題并板書。）二、發(fā)現(xiàn)美師：“大家想想，我們身邊有哪些材料可以用來制作粘貼畫呢？”生1：“廢紙”生2“廢布”生3：“樹葉，樹皮······”師：“其實我們身邊的廢包裝紙、各種種子，媽媽打毛衣剩下的毛線等等，都可以用來制作粘貼畫?！睅煟骸拔覀兿葋砜纯聪旅娴倪@幾張粘貼畫是用什么材料制作的吧？”你最喜歡其中的哪一幅呢？為什么？（出示圖二、圖三、圖四，感受不同材質(zhì)的美）小結(jié)：從這些作品中可以看出，要想把最普通的材料制作成美的作品，關(guān)鍵在于合理運用材料的美感因素進行巧妙的構(gòu)思。（板書 構(gòu)思）三、探究美1、指

4、導(dǎo)構(gòu)思、選材。（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料展開聯(lián)想大家請看：老師手中這片楓葉可以用來做什么呢？學(xué)生說。教師示范：我先由楓葉的形狀聯(lián)想到金魚尾巴，那金魚的其他部分用什么材料來做呢？我可以用橢圓形的大點的葉片做金魚的身子，用小一點的葉片做金魚的眼睛。這樣，一條金魚躍然紙上了，但是就這樣好看嗎？我們怎樣使它更漂亮呢？（示范加第二條金魚和水草）小結(jié)：剛才我在制作金魚的過程當(dāng)中，首先由紅楓葉聯(lián)想到金魚的尾巴，再由金魚的構(gòu)思選取合適的材料把畫面表現(xiàn)完整。也就是說合理地利用材料進行構(gòu)思有兩種方法：一種是根據(jù)材料展開聯(lián)想，另一種是根據(jù)內(nèi)容選擇合適的材料。（2）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的材料分好組并構(gòu)思選材請同學(xué)們選擇自己喜

5、歡的材料分組進行合作（學(xué)生分組坐好，課件出示聲音：親愛的同學(xué)們，生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們只要善于觀察，大膽想像，你們也能化腐朽為神奇，變廢為寶。）請同學(xué)們從材料盒中拿出你們最感興趣的材料，討論交流構(gòu)思，2分鐘后派代表匯報。（3）思維拓展(圖五、圖六)欣賞幾張學(xué)生作業(yè)，開拓學(xué)生思維2、探究制作方法小組討論交流探究制作方法。全班交流匯報制作方法。3、指導(dǎo)粘貼（1）教師強調(diào)粘貼順序粘貼時要先貼下面部分，再貼上面部分。同時強調(diào)使用強力膠時要注意安全。（2）小結(jié)粘貼畫的制作步驟（四、創(chuàng)作美（課件出示）作業(yè)要求：請大家合理利用材料盒中材料制作一幅有創(chuàng)意的作品。爭取在20分鐘內(nèi)完成，看哪組完成得又快又好。每組必須分工合作，注意安全，講究衛(wèi)生。五、鑒賞美1、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)生以商品推銷員的身份介紹、推銷自己的作品（自評）2、以消費者的身份選購自己喜歡的粘貼畫，并說明選購的理由（互評）3、師評總結(jié)六、拓展延伸同學(xué)們，界環(huán)境保護日即將來臨，希望同