《雪地里的小畫家》教學(xué)

1、雪地里的小畫家教學(xué)雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 .認(rèn)識11個生字，會寫6個生字，背誦課文積累語言。2 .調(diào)動學(xué)生的多種不同感官，使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、 小馬四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道小雞冬眠的特點(diǎn)，并知道 還有哪些冬眠的動物。過程與方法1 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。2 .讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。3 .通過當(dāng)小畫家畫畫，充分發(fā)揮大學(xué)生的思維力和想象力。情感、態(tài)度與價值觀1 .培養(yǎng)學(xué)員的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激 發(fā)熟識學(xué)生親近大自然的熱情。2 .而使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，軍事訓(xùn)練學(xué)生個 性化朗讀

2、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第六句話（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、 小馬畫月牙。）知道小動物石壁的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物卡片、生字卡片、獎品課時安排：二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師在黑板上上寫一個“雪”字，讓學(xué)生用雪字組詞、說一句話、背和雪有關(guān)的兒歌或古詩。二、感知新授1 .初步觸摸課文內(nèi)容。師：從同學(xué)們用雪說的句子和背古詩、兒歌當(dāng)中，老師可以 看出你們非常喜歡雪，對嗎？你們知道嗎，不僅你們喜歡，他們也特 別喜歡。他們是誰？老師也不知道。誰想知道就快快讀讀課文吧！ （學(xué)生讀課文）師：課文讀完了，你一定有話要說。（學(xué)生自由談，老師根 據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書課題，給予及時鼓勵。）同學(xué)

3、們還知道哪些靈長 類可以冬眠？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們真了不起！剛上一年級，書只讀了一遍，大家就 有這么多的收獲。老師相信在讀一遍語文課，同學(xué)們的滿載而歸會更 大。用你喜歡的方式讀課文。可以大聲讀、小聲讀、同桌讀、小組讀, 還可以找你的好朋友再讀。（學(xué)生讀）2 .解決生字詞。師：又讀了一遍課文，剛才有幾個同學(xué)告訴我他們認(rèn)識了好 些生字呢！是啊，讀一遍書就有一遍的告捷。我來看看同學(xué)們看看的 收獲大不大？（出示生字）你們先試著讀一讀。學(xué)生自由讀。找?guī)酌麑W(xué)生讀，如不熟練可找小老師領(lǐng)讀。開火車讀，看哪列小火車開的又快又穩(wěn)。搶讀比賽。誰會讀誰就站間起來讀。出示生字，學(xué)生家長隨機(jī)學(xué)生提問并組詞和說句子。3

4、 .再讀課文。師：中生字詞我們讀熟了，讀起課文來就更得心應(yīng)手了，不 信你們再以試著讀讀課文。（學(xué)生讀）師：同學(xué)們通過讀課文，知道了小畫家都有誰？（學(xué)生回答, 教師把教師小動物的圖片發(fā)給高中學(xué)生貼在黑板上：小雞、小狗、小鴨、小馬）4 .個性化朗讀課文。師：你們想不想當(dāng)雪地里的小畫家？（老師隨機(jī)問同事師哪 位小畫家）師：下雪啦，你們的心情是什么樣的？（生自由發(fā)言）師：誰能用高興的、快樂的語氣來讀一讀課文的第一句話。（找四名學(xué)生分別扮演四名小畫家，一邊做動作，一邊有個性地朗讀 課文）師：諸位同學(xué)完備能完整地把課文讀一遍？（學(xué)生有感情地 朗讀）老師覺得這位同學(xué)師我們班讀書最好地同學(xué)。你們服氣嗎？生：不

5、服。師：誰敢向他挑戰(zhàn)？（學(xué)生紛紛舉手，讓學(xué)生準(zhǔn)備）（抽幾名家長有感情地讀，其他學(xué)生評價。）5 .小畫家畫畫。師：通過讀課文，我們都弄清楚小雞畫的是什么？（教師放 課件）因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。學(xué)生用“因?yàn)樗浴?說句子。（其他三個同上。）師：小畫家們，現(xiàn)在我們該眼下把自己畫畫的本領(lǐng)展現(xiàn)再來 了。你是哪位小畫家就把你的腳印畫在紙上。畫好了就請你們到前面 來把自己畫好的荊棘貼在黑板上，看誰畫的又快又好？開始。（學(xué)生 畫腳印。畫好的貼在紙片上。）師：小畫家們畫的大大的腳印各不相同，老師仿佛看到了你 們在雪地上快樂地采腳印地情景。我們一起看著黑板排著手來說據(jù)傳 誰畫什么？6 .畫“雪”師

6、：小畫家的畫畫的這么棒，課文讀得又好，絕不知道歌唱 得怎么樣？誰能唱和雪有關(guān)的曲？（學(xué)生唱）7 .拓展練習(xí)。師：中曾從同學(xué)們的歌聲中老師能聽出來你們非常喜歡雪， 我們北方的孩子都有過玩雪的經(jīng)歷。同學(xué)們想象一下下雪啦，我們來 到雪地里會干什么呢？出示課件：下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小朋友。你來（）;我來（）；他來（）； 我們大家來（）！三、課堂小結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們想給自己留什么作業(yè)？板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫家小雞小狗腳印貼圖腳印貼圖小鴨小馬荊棘貼圖荊棘貼圖第二課時一、談話導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們當(dāng)了一次小畫家，過 癮嗎？今晚咱們來當(dāng)小書法家和小背誦明天家。有信心嗎？二、書法家1 .仔細(xì)分析學(xué)生觀察生字在田字格中的環(huán)上，并說出寫這些 字應(yīng)注意什么？（學(xué)生交流）2 .師對易錯的字加以強(qiáng)調(diào)。如：“為”字的筆順。3 .提出不好記的字，同學(xué)們幫助想辦法解決。4 .交流評價。自評。同桌小組互改互評。師選幾份，生集體評價。5 .學(xué)生練習(xí)書寫。6 .找寫的好的同學(xué)，師發(fā)“書法家”獎狀。三、背誦家。1