東城學(xué)習(xí)e網(wǎng)通工作實(shí)施方案

1、東城學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通工作實(shí)施方案1 / 8作者：日期：2 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途東城“學(xué)習(xí)e 網(wǎng)通”工作方案（初定稿）為貫徹落實(shí)中共東城區(qū)委、東城區(qū)人民政府關(guān)于深化教育改革實(shí)現(xiàn)東城教育進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展的意見精神，深化教育改革，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，特制定本方案。一、幾年工作的回顧幾年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)各單位的密切配合和大力支持下，我區(qū)的教育資源實(shí)現(xiàn)了兩次整合，提高了教育整體水平，推動(dòng)了教育管理模式的創(chuàng)新。（一）教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整實(shí)現(xiàn)教育資源的“第一次整合”九十年代中期以來，東城區(qū)對教育結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，學(xué)校強(qiáng)弱結(jié)合，通過資源的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)學(xué)校人財(cái)物的整合

2、，很大程度地縮小了校際間的差距。到目前為止，我區(qū)共撤并44 所學(xué)校，基本消除了初中基礎(chǔ)薄弱校和一些小規(guī)模、不達(dá)標(biāo)的小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的“第一次整合” 。（二）學(xué)區(qū)化管理實(shí)現(xiàn)教育資源的“第二次整合”通過“第一次整合”，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模獲得了較高的辦學(xué)效益，但當(dāng)規(guī)模擴(kuò)大到一定程度后， 教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整處于基本飽和狀態(tài)，辦學(xué)效益反而遞減。必須突破傳統(tǒng)思維模式，向建立教育資源共享機(jī)制轉(zhuǎn)變。學(xué)區(qū)化管理以資源共享的理念為引領(lǐng)，在不進(jìn)行人財(cái)物大規(guī)模轉(zhuǎn)移的前提下， 盤活資源存量， 打破校際壁壘， 本著“不求所有，但求所用”的原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校設(shè)備設(shè)施資源、人力資源和課程資源的統(tǒng)籌管理、共享使用和相互融通

3、，大力提高資源使用效益，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)教育資源的“第二次整合”。3 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二、當(dāng)前資源整合工作的形勢和總體目標(biāo)2006 年以來，中辦、國辦先后印發(fā)了2006 2020 年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略 和關(guān)于推進(jìn)國家電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意見, 召開國家信息化座談會(huì)，確定了“十一五”全國信息化建設(shè)統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)互通、信息共享的目標(biāo)。北京市兩次召開全市信息化工作會(huì)議，認(rèn)真貫徹國家信息化座談會(huì)精神。這些形勢要求我們在資源整合進(jìn)程中必須重視和加強(qiáng)信息化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源深度整合與共享，推動(dòng)?xùn)|城教育資源的“第三次整合”。重點(diǎn)建設(shè)集教師教研進(jìn)修、學(xué)生自主選課、家校溝通互動(dòng)、市民全時(shí)空

4、學(xué)習(xí)、教育行政管理為一體的東城“學(xué)習(xí)e 網(wǎng)通”，通過建設(shè)課程開發(fā)機(jī)制、資源共享交換機(jī)制、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，使個(gè)人成為資源的共享者、建設(shè)者、管理者，構(gòu)建一個(gè)民主、平等、公平的信息溝通渠道，為教育管理人員、教師、學(xué)生、家長、市民提供無障礙的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)、交流、應(yīng)用的多功能平臺(tái)，積極營造全社會(huì)共同關(guān)心、支持教育的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的共建、共享、 共同發(fā)展。力爭將東城“學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通”打造成東城教育的一個(gè)品牌，為數(shù)字東城做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、主要任務(wù)今后幾年，我區(qū)的教育工作要努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、資源整合、信息共享，向公共服務(wù)轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)信息化建設(shè)。重點(diǎn)完成以下三項(xiàng)任務(wù)：（一）建成光纖互聯(lián)互通的東城教育城

5、域網(wǎng)改造原有東城教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，建立新型寬帶光纖互聯(lián)的東城教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有教育單位互聯(lián)互通，為高質(zhì)量的政務(wù)辦公、教師研修、 網(wǎng)上課程、 家?；?dòng)等應(yīng)用提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。 2009 年 2 月前完成 102 個(gè)教育單位的光纖聯(lián)網(wǎng)工程。4 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（二）構(gòu)建集管理者、教師、學(xué)生、家長和市民為一體的共享交流平臺(tái)采用先進(jìn)技術(shù)改善和提升東城信息化基礎(chǔ)條件，搭建一個(gè)既滿足全市教育需求，又極具東城特色，教育者、受教育者和管理者都可以參與管理的教育平臺(tái)，打破校園、學(xué)科、系統(tǒng)的壁壘，整合原有各類東城教育資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源廣泛、深入的共享，使個(gè)人成為資源開發(fā)和資源共享的主角。1管理科學(xué)性

6、不斷加強(qiáng)以服務(wù)、溝通、規(guī)范、透明的現(xiàn)代管理理念為核心， 建設(shè)安全、高效、功能完善的東城教育政務(wù)系統(tǒng)，為教委網(wǎng)上辦公和領(lǐng)導(dǎo)決策提供優(yōu)化的管理方式，便捷的操作內(nèi)容，提高工作效率，增強(qiáng)管理科學(xué)性。2教師向研究型學(xué)者發(fā)展通過教師研修系統(tǒng)，教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)答疑；可以建立個(gè)人網(wǎng)頁，充分展示自己的教學(xué)智慧，共享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)思想；可以突破時(shí)空限制，構(gòu)成研究小組、學(xué)習(xí)共同體共同研究課題，實(shí)現(xiàn)教師間自由的教學(xué)研究與互助， 加速教師素質(zhì)和能力的提升，實(shí)現(xiàn)名師名校長、骨干教師和普通教師的整體帶動(dòng)效應(yīng)。3學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長通過自主選課系統(tǒng)， 學(xué)生可以根據(jù)自

7、身的學(xué)習(xí)能力和興趣自主選擇網(wǎng)上課程，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，享受不同特色名師的優(yōu)秀課程；可以和教師進(jìn)行互動(dòng)溝通，匿名參與心理咨詢，在平等的對話氛圍中尋求幫助；可以及時(shí)了解學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)情況，參與網(wǎng)上主題活動(dòng)；可以查詢自己在校期間學(xué)習(xí)狀況、體質(zhì)健康、社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)等方面的情況，充分了解自我發(fā)展?fàn)顩r。5 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途4家長在互動(dòng)中關(guān)注教育通過家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，開辟家長和學(xué)校、家長和家長互動(dòng)交流的空間，家長可以學(xué)會(huì)更多教育孩子的方法，促進(jìn)家長對孩子日?；顒?dòng)的關(guān)注，對學(xué)校的關(guān)注，對教育的關(guān)注；5社區(qū)教育在活動(dòng)中得到提升通過社區(qū)教育系統(tǒng)， 擴(kuò)大社區(qū)教育的覆蓋面， 為全區(qū)不同年齡、不同層次市民

8、提供終身學(xué)習(xí)的資源，構(gòu)建一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)；拓寬政府與市民的信息溝通渠道，加強(qiáng)社區(qū)教育的宣傳力度。（三）培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)型人才1不斷壯大課程開發(fā)隊(duì)伍通過教委統(tǒng)籌安排，建立課程資源開發(fā)建設(shè)機(jī)制、資源共享交換機(jī)制和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷在課程建設(shè)過程中培育人才，壯大課程開發(fā)的隊(duì)伍，提高開發(fā)的能力。2加強(qiáng)培育學(xué)習(xí)型人才通過“學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通”工程的推進(jìn)，不斷引導(dǎo)廣大的管理者、 教師、學(xué)生、家長和市民熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)型人才。3穩(wěn)定培養(yǎng)系統(tǒng)管理隊(duì)伍采用科學(xué)管理，培養(yǎng)一支技術(shù)過硬、水平較高，具有建設(shè)性和穩(wěn)定性的系統(tǒng)管理隊(duì)伍。四、保障措施與工作要求（一）

9、建立組織保障體系 .加大領(lǐng)導(dǎo)力度成立由教委主任任組長、教委副主任任副組長、教委相關(guān)科室科長和相關(guān)直屬單位負(fù)責(zé)人組成的“學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織、管理和協(xié)調(diào)。6 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途2實(shí)施項(xiàng)目管理成立“學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通”項(xiàng)目管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的日常工作，進(jìn)行項(xiàng)目具體的規(guī)劃、建設(shè)、監(jiān)控和協(xié)調(diào)等。教委各科室負(fù)責(zé)電子政務(wù)工作需求及政策需求的設(shè)計(jì)；研修中心負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)課程建設(shè)的規(guī)劃、組織和開發(fā)；社區(qū)學(xué)院負(fù)責(zé)社區(qū)教育課程建設(shè)的規(guī)劃、組織和開發(fā)；信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及項(xiàng)目軟件的建設(shè)和技術(shù)保障；各學(xué)校負(fù)責(zé)教師的組織管理、網(wǎng)絡(luò)課程的落實(shí)；社區(qū)文教助理負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源在社區(qū)的宣

10、傳推廣。3全員參與“學(xué)習(xí)e 網(wǎng)通”是學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)過程中一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要得到全區(qū)上下的大力支持。要求所有教育單位的領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長和社區(qū)市民積極參與資源開發(fā)、共享，倡導(dǎo)共同學(xué)習(xí)、共同建設(shè)、共同發(fā)展。（二）加大投入，為信息化建設(shè)提供資金保障建立專項(xiàng)資金， 支持“學(xué)習(xí) e 網(wǎng)通”項(xiàng)目的推進(jìn)。不斷加大投入，改善軟硬件基礎(chǔ)條件，保障系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行，提高資源開發(fā)能力，促進(jìn)資源整合共享。（三）不斷完善工作機(jī)制1課程資源開發(fā)建設(shè)機(jī)制充分利用全區(qū)的人才資源，充實(shí)課程資源，一是將已有的遠(yuǎn)程課程納入課程開發(fā)列表；二是將以往的教師基本功大賽的錄像經(jīng)過技術(shù)處理形成網(wǎng)絡(luò)課程；三是建立區(qū)級(jí)骨干教師課程開發(fā)管理辦法，由研修中心制定網(wǎng)絡(luò)課程計(jì)劃，按章節(jié)建立課程開發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由區(qū)級(jí)以上骨干教師承擔(dān)課程建設(shè)任務(wù)，各學(xué)校負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)。開發(fā)課程覆蓋全學(xué)科及所有教學(xué)單元。2資源共享交換機(jī)制7 / 8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途網(wǎng)絡(luò)