一年級下冊數(shù)學(xué)教案-《分類與整理》_人教新課標(biāo)

1、?平均數(shù)?教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：哈爾濱市實驗學(xué)校劉艷麗【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)一年級下第單三元?分類與整理?【教學(xué)目標(biāo)】1. 從解決問題的角度出發(fā)，讓學(xué)生初步理解分類的含義，掌握簡單的 分類計數(shù)的方法。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；體驗統(tǒng)計結(jié)果 在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。3. 使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式文字，圖畫, 表格等呈現(xiàn)分類的結(jié)果，初步體會統(tǒng)計的完整過程。激發(fā)學(xué)生對數(shù) 學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。【教學(xué)重點】學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計圖、 表表示分類的結(jié)果。【教學(xué)難點】讓學(xué)生體會到分類的含義、方法及

2、目的，體會分類標(biāo)準(zhǔn) 不同，結(jié)果也不同【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1.出示圖片，引入新課。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們最近表現(xiàn)的特別好，特別愛動腦筋，今天老師給大家?guī)?了一些禮物，誰知道老師一共帶來多少件禮物??？生1： 一共有六件禮物，有三個大的禮物三個小的禮物。師：真棒！你是按照大、小來分的板書大小還有不同的想法嗎？生 2：一共有六件禮物，藍(lán)色的有四件，粉色的有兩件，所以有六件 禮物。師：那他是按什么來分的??？ 師：真棒！幾位同學(xué)通過不同的角度來把這幾件禮物數(shù)了出來，今天 咱們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識板書：分類 【設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣， 表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)讓學(xué)生感 知生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象 】二

3、、新授1. 分類：春天來了， 老師想領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@玩， 看到公園門口這么多漂亮的氣 球你愿意把它們分分類嗎？那我們可以如何分類呢？ 生：按顏色分類師板書：顏色師：還有不同意見嗎？ 生：按形狀分類師板書：形狀 師：那今天我們就先來按照形狀來給氣球分分類， 請同學(xué)們按形狀把 氣球擺一擺，再數(shù)一數(shù)每種氣球有多少個，收集數(shù)據(jù)，把結(jié)果記錄在 格子里，現(xiàn)在開始。同學(xué)動手操作，教師巡視 師：請你坐好，老師剛剛巡視的時候發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)們整理的可真好啊， 老師拿了一個同學(xué)的作品請他給大家分享一下他整理的結(jié)果。師問生 1：你能和同學(xué)說一說為什么這樣擺嗎？擺成一堆一堆生：我把一樣形狀的放在一起了 師：同學(xué)們你們覺得行

4、嗎？好請回師問生 2：那你為什么把氣球擺成一排一排的呢？ 生：這樣更容易數(shù)【設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生動手能力， 讓學(xué)生經(jīng)歷和感受收集與整理的樂 趣】2. 整理師：那我們看這位同學(xué)的作品， 你們能一眼看出來誰最多誰最少嗎？ 你們是怎么數(shù)的這么快的？我還沒來及數(shù)呢！ 生：看那個最長哪個就最多，哪個最短哪個就最少 師：哦！你們是通過長短看出來的，老師這里也有個作品，我一擺出 來就發(fā)現(xiàn)糖葫蘆型的和心形的一樣長，那他們一樣多嗎？ 生自己發(fā)現(xiàn)需要按照一個對應(yīng)一個的標(biāo)準(zhǔn)來數(shù) 師：為了讓我們的圖更加清晰我們還要一起補上一些內(nèi)容， 我在圖的 下面畫上一條橫線告訴大家我是從這里開始數(shù)的， 在下面標(biāo)記， 第一 列都是圓

5、形的，第二列都是糖葫蘆型的，第三列都是心形的，這下就 能讓看圖的人一眼就能看出我畫的是什么意思了。 這樣我們就可以用 圖來表示我們的結(jié)果。 我發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)有很多有創(chuàng)意的作品 收 集同學(xué)作品進(jìn)行展示 師：我發(fā)現(xiàn)這些漂亮的作品有一個共同的特點， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們 都是用什么來記錄結(jié)果的？ 生：用數(shù)來記錄結(jié)果的師：我們剛剛用圖來記錄結(jié)果的這一次用數(shù)也能記錄結(jié)果 利用學(xué)生 作品制作表格師：我們先橫著來看，第一行都是生：形狀，第二行是生：個數(shù)。 我們再豎著來看， 通過觀察第一列你能知道糖葫蘆形狀的有幾個嗎？ 觀察第二列你又知道什么了？老師在這里加上幾條線你會發(fā)現(xiàn)它特 別像一張生：表格。師：同學(xué)們你

6、們真棒，你們不僅把這些氣球進(jìn)行了分類，而且還能把 它們整理成圖或者表，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類與整理。 板書 整理師：呀！老師突然發(fā)現(xiàn)我有一個氣球忘放進(jìn)去了， 快幫老師出出主意， 這個氣球應(yīng)該放在哪？師舉起一個粉色心形氣球 生：應(yīng)該放在心形的氣球上面 師：可是我黑板上的氣球沒有粉顏色的啊，為什么也能呢？ 生：因為它們都是心形的師：因為我們是按照形狀來分的， 不管什么顏色只要是這個形狀就得 放在這里。那我們現(xiàn)在又增加了一個心形的氣球我們的表該如何改變 呢？生：心形下面的 3 改成 4.師：呀！這里還有一個兔子形的氣球 老師舉起一個藍(lán)色的兔子氣球 這該放哪啊？生：應(yīng)該單獨放在一行，因為他是單獨一

7、個形狀師：那我們的圖和表如何改變呢？圖的下面畫上一個兔子形狀， 表示 這一列是兔子形狀的氣球， 表格里第一行加上一個兔子形狀， 下面寫 上 1 表示有一個兔子形狀的氣球 更改圖和表 這下我的表格完整了 吧，那為什么同樣都是增加一個氣球，你們一會變了個數(shù)，一會又讓 我增加了一列??？ 生：因為它們的形狀不同 師：同學(xué)們幫助老師解決了問題，雖讓增加了一個氣球，可是心形氣 球只增加了一個，而小兔子形狀的氣球卻增加了一類，你們學(xué)會了 嗎？【設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)問題的能力， 讓學(xué)生自己感受到制 作圖和表格的過程， 對知識有更深的理解， 設(shè)計情景， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題的能力 】師：春天是

8、出游的好季節(jié)， 不光老師愛出去玩，同學(xué)們一定也特別愛 出去玩吧？老師到了游樂園門口就看到了好多的同學(xué)都和爸爸媽媽 一起來郊游了！你們能給這些人分分類嗎？生 1：可以按大人和小孩分類 師：還可以按什么分類？生2:可以按男人女人分類師：還有嗎？ 生:按左右、家人等等 師:現(xiàn)在老師要帶著大家進(jìn)游樂園了， 看看我們到哪了？可是到了售 票處我就想你們那么多的分類標(biāo)準(zhǔn)，我該選擇哪種呢？生：按大人小孩分類 師：為什么??？生：因為大人 20 元，小孩 10 元。師：好了，我們接著往下走，這一站我們該選擇哪種分類方法更好呢？ 生：分男女師：你們怎么不選大人小孩了？ 生：因為這次要進(jìn)男更衣室和女更衣室了。 師：看

9、來雖然給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多， 但是根據(jù)具體情況我們要 選擇適合我們的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類。 剛剛的這兩個情景都是老師遇到的 困難，現(xiàn)在就請同學(xué)們幫我解決這兩個困難， 真正的給這些人分分類， 老師給每個同學(xué)準(zhǔn)備了一張小卷子， 先仔細(xì)看一看老師想請大家?guī)臀?什么忙，把這些人按什么來分類呢？師：看看你的卷子， 誰能告訴我你是幫我什么忙？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？ 生 1：按男女分類師：你來給大家看看你從哪看出來是按男女分類的？生指表格 師：還可以按什么進(jìn)行分類？生 2：可以按大人和孩子分類 師：除了按男女分類和按大人孩子分類還可以怎樣分類能？選擇一種 你喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)記錄在表格里。師：同學(xué)們已經(jīng)幫老師解決了兩個

10、問題，可是新的問題又來了，都是 這么些人分類，可是為什么兩次分的結(jié)果不一樣??？ 引導(dǎo)生說：因為標(biāo)準(zhǔn)不同，所以結(jié)果不同師：標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同板書但是有什么是沒變的？ 生：總共的人數(shù)不變 師：表揚同學(xué)。你不僅找到了他們的區(qū)別還找到了不變的地方。 【設(shè)計意圖：通過生活中遇到的實際情況感受遇到不同情況分類的標(biāo) 準(zhǔn)也不同 】三、課堂總結(jié)師：分類在我們的生活中無處不在， 你們有沒有遇到過分類的現(xiàn)象？ 生：垃圾分類、超市分類、書籍分類、藥品分類 師：垃圾分類可以讓我們的生活更環(huán)保，超市分類、藥品分類可以方 便我們的生活，分類在生活中的作用可真大啊 , 以后在生活中你們經(jīng) 常會遇到這樣的問題， 你能不能用今天學(xué)習(xí)的知識去解決啊？相信你 們一定會解決好生活中遇到的問題。師：現(xiàn)在馬上就要下課了， 你能和你小組的成員交流你本節(jié)課的收獲 并派出代表把你們的收獲分享給大家嗎？學(xué)生分享師：同學(xué)們，今天我們不僅一起學(xué)習(xí)了把一些東西進(jìn)行分類，還能夠 把分類的結(jié)果進(jìn)行整理，整理成圖、整理成表，同學(xué)們還知道