三風建設自評報告

1、永昌縣第二小學三風建設自評報告學?！叭L” 建設直接影響著學校的教育質(zhì)量和學生的健康成 長，是事關教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。這一年來來，我校積極開 展校風、教風、學風建設活動，制定了校長親抓，領導班子成員各 司其職，全員參與的活動機制，進一步規(guī)范教師的教學行為，提升 學校的管理品位和教育質(zhì)量。 遵照永昌縣督學責任區(qū)督導評估評 分標準，對學校工作進行了一次全面、細致地自我評估，現(xiàn)將自 評情況匯報如下：一、加強綜合管理，形成良好校風 ?（一）依法治校、依法治教 學校全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行教育法 教師法等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維 護正常的教育教學秩序，促進教育大

2、局穩(wěn)定。 ?學校建立了非常規(guī)范完整的經(jīng)費預算和管理制度。 所有經(jīng)費的 使用都嚴格執(zhí)行標準， ?？顚Ｓ?， 保證生均公用經(jīng)費的使用和教師 培訓經(jīng)費落實， 財產(chǎn)制度規(guī)范， 嚴格執(zhí)行財務管理制度和財務公開 制度，無違紀使用經(jīng)費紀錄。（二）落實校長責任制 學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工 大會和職工代表大會，并形成了制度，實行校委會議事制度，重大 事項由校委會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。（三）建設安全文明校園 學校把建設安全文明校園作為常規(guī)工作來抓， 不斷加強交通安 全、消防安全、食品衛(wèi)生安全，校舍安全、運動設施安全排查和整 改。邀請消防官兵和交警

3、官兵來校舉辦消防和交通安全常識講座， 定期開展法紀安全專題教育和緊急疏散逃生演練， 大力營造文明向 上的校園文化氛圍，創(chuàng)建平安校園。 ?（四）完善學校領導請假制度學校領導堅守工作崗位， 凡是中層以上學校領導外出 （除參加 上級會議外）半天以上的，須向校長請假，校長外出須向縣教育局 局長請假。（五）做好學校周邊環(huán)境整治工作 學校及時了解影響正常教育教學秩序的學校周邊環(huán)境， 并主動 爭取當?shù)攸h政機關和有關部門支持， 加大了對學校周邊環(huán)境的查處 力度， 消除不利教育教學的周邊因素， 為師生營造一個良好的學習 生活環(huán)境。二、強化師德師風建設，形成良好的教風 ?（一）抓職業(yè)道德建設 學校定期組織教師政治

4、業(yè)務學習，學校領導起模范帶頭作用， 重學習、立師德、樹正氣。政治業(yè)務學習每周不得少于一次。積極 開展立高尚師德、 樹教育新風為主題的師德學習評比活動， 切實提 高教師的職業(yè)道德水平， 增強教書育人的事業(yè)心和責任感。 全面落 實考核機制，堅持每學年對教師進行師德考核，并與年度考核、績 效工資、教師職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。 ?（二）抓教師管理工作 學校加強對教師管理工作的領導， 建立健全的管理制度和考核 機制，實行教師上班考勤制度、巡課制度，杜絕教師隨意曠課、遲 到、早退。建立教師績效考評機制，杜絕教師在崗不在位，出勤不 出力，在為不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機 制。 ?（三）抓

5、教學行為規(guī)范 學校積極實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、 開足課時， 嚴禁節(jié)假日補課和隨意調(diào)課， 嚴禁教師體罰和變相體罰 學生。學校進一步加強對教師落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作， 按照小學教學常規(guī)要求， 抓好教師的備課、 上課、 作業(yè)批改、 輔導、 考核工作環(huán)節(jié)。 ?（四）抓工作作風 健全教師辦公制度以保證教師辦公時間和辦公質(zhì)量， 空堂教師 必須堅持在校辦公。加強自身素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響學生；敬 業(yè)愛生，用愛心激發(fā)學生主動學習；嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認 真上好每一堂課；因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質(zhì)量； 樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。 “六不準”為：不

6、準在教室內(nèi)吸煙； 不準在工作時間上網(wǎng)娛樂； 不準在上課時間接聽 或撥打手機； 不準在工作日午間嚴飲酒； 不準在校外組織有償輔導班，從事職業(yè)化家教；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資 料。三、強化學生管理，形成良好的學風（一）抓德育實效學校始終把德育工作放在首位，實行德育副校長負總責， 政教處主抓，各教師齊抓共管的德育工作機制，結合本校的實際情況， 以守則、規(guī)范為準繩，不斷完善永昌二小“十好”行為習 慣養(yǎng)成目標、“云川工程”評價體系等制度，充分利用國旗下 講話、集隊集會、主題班會、品德與生活課等對學生進行思想品德 教育，通過開展系列活動提高學生的思想品德，規(guī)范了學生的言行。（二）抓“三結合”

7、教育學校成立了家長委員會， 每年召開一次學生家長會。 加強學校 與社區(qū)的溝通和聯(lián)系，增強教育合力。不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德 育模式，整合學校、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德 育工作的實效性。（三）抓后進生轉化學校高度重視后進生轉化工作，米取切實有效的措施，耐心、 細致地做好后進生的轉化工作。切實加強對后進生的心理輔導和思想引導，特別是深入掌握學生的思想動態(tài)，加強思想引導和心理輔導。發(fā)現(xiàn)學生之間有矛盾的， 要采取有效措施及時化解， 消除摩擦， 并進行情況跟蹤，避免矛盾升級。（四）抓學生安全管理切實抓好學生課堂考勤， 科任教師親自負責學生課堂考勤，不得由學生代替。學生請假須由班主任批準并

8、將請假條放在點名冊內(nèi) 以供科任教師參閱。發(fā)現(xiàn)學生無故曠課時要第一時間向班主任匯 報，班主任要第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。四、主要成績經(jīng)過一年來過的共同努力，我校德育工作成績顯著。全校學生 行為規(guī)范合格率達100%。評為市級“三好學生”的有5人；市“優(yōu) 秀少先隊員” 1人；五年級（6）班獲得市“優(yōu)秀少先中隊”榮譽 稱號。這一年來，學校被評為“金昌市防震減災示范學?！?等殊榮。 學校所做的開創(chuàng)性工作在金昌市人民政府主辦的金昌發(fā)展研究 以兩個版面進行了專題報道。五、存在問題（一）師德師風方面1. 個別教師 “一崗雙責”意識淡薄，缺乏主人翁精神。個別樓道值班教師還有不按時到崗現(xiàn)象。另外個別教師候課

9、不及時、 上課拖堂的現(xiàn)象偶有發(fā)生。2. 部分教師應急事件處理能力有待提高。 個別教師對課堂上學 生的不專心聽講或意外情況情緒容易失控， 對學生的錯誤缺乏寬容 之心，不能夠耐心說服教育。（二）學生行為習慣培養(yǎng)方面學生當中樓道內(nèi)追逐、 喧嘩等不文明行為還存在， 個別學生自 我防護意識比較薄弱，學生行為習慣養(yǎng)成還需進一步強化。三、整改措施（一）落實改進作風各項規(guī)定，進一步規(guī)范從教行為1.不斷加強教師職業(yè)道德教育。加強教師職業(yè)操守，重點抓好先進典型示范教育和反面典型案例警示教育，進一步健全完善工作考勤制度，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的正氣。2.加強學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。把對學生的愛與尊重、 信任相結合，增強處理問題的機智，提升自己應付突發(fā)事件的能力。（二）加強學生行為習慣教育，強化安全責任意識建立健全安全工作的長效機制。 結合學校日常管理和安全活動 月的集中教育，注意積累和總結經(jīng)驗， 將短期的有效的應急措施和 做法轉化為長期的、 經(jīng)常性的工作機制， 大力加強學生良好行為