三生教育心得體會(huì)新編例文【三篇】

1、三生教育心得體會(huì)新編例文【三篇】第一篇：生存我們必須去面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們 根本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事 故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu) 成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。 學(xué)會(huì)用平等；尊重; 真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財(cái)，財(cái)不理你。要學(xué)會(huì)賺錢，也要學(xué)會(huì)用錢。也就是懂得去開源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才

2、能改善生活， 提咼生活品質(zhì)！直面挫折，相信一句話 也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學(xué)會(huì)面對挫折，它是我們沒個(gè)人都不能防止的事情。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改 變我們的態(tài)度。科學(xué)開展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園，開展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來 的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功 將屬于不久將來的我們。生活生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新 一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。

3、健康的生活方式是獲得身心 健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是 大學(xué)升全面開展的根底，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理 的消費(fèi)方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不 良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè) 人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)力。生命首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。 一個(gè)*的生命，我們要懂得去珍愛。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類精神話語與 精神動(dòng)力來喂養(yǎng)。我們要做到 “人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是 光明的。尊重生命包括尊重人的生命

4、和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生 命的價(jià)值， “人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值 它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量 的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；生命* 。使我們在社會(huì)進(jìn)步，科技開展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué) 生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做的自 己！始終生命是美麗的，我們有生存和開展的權(quán)利！人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂 ,短暫的或是持久的。 智者要的是永恒的快樂， 而愚者那么是只要一時(shí)的快樂。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在 我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后

5、，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代 的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美 好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最根本形式，我們學(xué)會(huì)了它才 會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活 的大學(xué)生。大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。対酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活， 千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧， 輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下

6、場， 不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。第二篇：三生教育從提出到秋季開始實(shí)行，這是一件非常好的事情。生命教育、生存教育、生活教育構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心， 促進(jìn)學(xué)生身心的健康開展，以及樹立正確的人生價(jià)值觀，從人才培養(yǎng)上來說可以 實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。三生教育包含生命教育、生存教育、生活教育三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，其目的是通過 認(rèn)知以及實(shí)踐讓學(xué)生包括教師認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、保護(hù)生命；促使學(xué)生能夠主 動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；關(guān)心自己 和家人的生命平安，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命平安；掌握生存技能，強(qiáng)化 生存意識(shí)，

7、把握生存規(guī)律；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感 體驗(yàn)，樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比擬有社會(huì)公德心，能應(yīng)對生 存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。建立有效地 三生教育機(jī)制，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)角度出發(fā)開展：學(xué)校，家庭，社會(huì)。一、基于學(xué)校的機(jī)制學(xué)校作為教育輸出的主體，需要從理論上承當(dāng)三生教育的推廣，發(fā)揮教育職 能的主體作用。完成對于三生教育活動(dòng)的開展，最根本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué) 校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于根本教材作為理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)可以根據(jù) 本校的特點(diǎn)實(shí)行差異化教學(xué)，其目的是為了讓學(xué)生享有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的 積極情感。同時(shí)也能讓學(xué)校 三生教育不千篇一律。從 生命教育出

8、發(fā)，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么是生命，生命的意義，以及 生命的價(jià)值。通過教材，圖片，游戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正 的生命過程 ,學(xué)會(huì)熱愛生命，尊重生命，敬畏生命，保護(hù)生命，培養(yǎng)學(xué)生對于所有 自然生物生命的一種敬畏和保護(hù)情感；從 “生存教育 出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一 些應(yīng)對自然的生存常識(shí)和應(yīng)對社會(huì)生存的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對危機(jī)，培養(yǎng)學(xué) 生危機(jī)處理能力，心得體會(huì)?三生教育心得體會(huì)? (*) 。教會(huì)學(xué)生豁達(dá)的態(tài)度， 沉著的精神； 從“生 活教育 出發(fā)，教師可以通過日常的一點(diǎn)一滴的灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹，在自覺 不自覺的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生根本的生活常識(shí)。逐步增加深度讓學(xué) 生建立

9、良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡 性。二、基于家庭的機(jī)制作為學(xué)生在課后的 “三生教育 衍生局部，家庭教育機(jī)制同樣作為一個(gè)重要的 組成局部，甚至可以說在實(shí)際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。父母，作為孩子的 “第一任老師 ，其一言一行對學(xué)生的影響是深刻的，甚至 是永久的。父母的言行在學(xué)生的個(gè)性心理，行為習(xí)慣，世界觀，價(jià)值觀的形成起 著典范作用。所以父母必須有一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定 知識(shí)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對于孩子的教育的準(zhǔn)確監(jiān)督與指導(dǎo)。家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育形成教育合力，學(xué)校提供主要的理論指導(dǎo)，而家庭 負(fù)責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)開展，使學(xué)生把學(xué)

10、校課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行 動(dòng)。此外，家長還應(yīng)當(dāng)與老師保持經(jīng)常聯(lián)系， 學(xué)?？梢越M織適當(dāng)?shù)募议L培訓(xùn)講座， 幫助家長正確理解 “三生教育 思想，同時(shí)掌握科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法，穩(wěn)固孩 子在“三生教育 課堂上的學(xué)習(xí)成果。三、基于社會(huì)的機(jī)制 社會(huì)教育同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，無論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開社會(huì)教 育找個(gè)大環(huán)境，所以這是整個(gè) “三生教育 操作最為復(fù)雜的一個(gè)集合局部。社會(huì)環(huán) 境對于“三生教育 有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會(huì)各個(gè) 團(tuán)體支持 “三生教育 的開展。某些特定的時(shí)間允許向?qū)W生開放特定場合。比方政府部門可以開放警察局、 醫(yī)院、消防局、政府部門、郵局等場合，而商

11、業(yè)部門可以開放某些公司給學(xué)生進(jìn) 行參觀，并提供應(yīng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。這樣有助于學(xué)生對于一些知識(shí)的消化吸 收以及利用。第三篇：昨晚通過觀看三生教育的直播，看著昆明的各個(gè)學(xué)校從幼兒園就已經(jīng)開展了 三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進(jìn)行的，而是 通過實(shí)踐演習(xí)來讓小朋友們有了從火場逃生的意識(shí)。這還不是最特別的，最特別 的是昆明某中學(xué)的負(fù)重感恩的行為，用實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的辛苦。他 們在每個(gè)人的肚子上面都綁了 3 公斤的重物，在其上面放一個(gè)雞蛋，如果雞蛋碎 了就表示流產(chǎn)，有的人因?yàn)橥谱簿退榱耍顾麄兏械胶茈y過。他們在坐公交車的 時(shí)候同樣要負(fù)重，雖然很辛苦，但是在一周結(jié)束前

12、，他們都沒有輕言放棄。而且 居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就到達(dá)了三生教育很好的教育目的，不 僅自己受到了教育，而且也讓周圍的人也跟著受到了感染?！叭逃?走進(jìn)人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進(jìn) 我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負(fù)責(zé)的意識(shí) 與能力，對自己，他人與社會(huì)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實(shí)，擁有 “生活會(huì)繼續(xù)下去 和“這就是生活 的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花， 也有坎坷。 面對生活困境， 確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時(shí)仍對生活生命懷有希望。“三生教育 不僅讓我們意識(shí)到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R(shí)到生命成長的 過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學(xué)會(huì)接受，正確對 待和處理能引起負(fù)向情感體驗(yàn)的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不 可預(yù)料的不幸。三生教育幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測的，有許多意外與不可 防止的事發(fā)生，要我們在各種災(zāi)難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨(dú)寂寞 中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時(shí)，在突遇