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文檔簡介
1、淺談地理作業(yè)的反饋處理學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識,并使知識轉化為技能技巧。正確組織好學生作業(yè),對于培養(yǎng)學生獨立學習的能力和習慣,發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時作業(yè)又是作為體現(xiàn)教學質(zhì)量的載體之一,在檢查“教與學” 的質(zhì)量,反饋教情、學情,對教師調(diào)整教學方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。1 .批改作業(yè)的時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的,如果作業(yè)批改的周期過長,反饋時間過長。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決,正確的得不到強化,錯誤的得不到及時改正,實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值,從而影響了教學質(zhì)量。一般情況交上來的作業(yè)在第二天就應反饋給學生。2 .批改作業(yè)的思考性。批
2、改作業(yè)不僅僅是打個分數(shù)、等級,更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因,從而總結課堂教學的得失,不斷調(diào)整教學方法。比如:批改好作業(yè)后,找出成績好、中、差三類學生進行匯總,了解各個層次學生掌握知識的情況,以便進行分類輔導,全面提高教學質(zhì)量。這種方法,在對知識進行查漏補缺時,起到了事半功倍的效果。3 .批改作業(yè)的針對性。對不同的作業(yè)形式,采用不同的檢查方式,口頭作業(yè)(記憶)主要是抽查提問,學生互查。書面作業(yè)還要進行面批,通過一部分學生面批,不僅可以發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,還且還能增進師生間的了解,面批面改是開發(fā)學生非智力因素的重要時機,許多學生就是在面批面改中逐漸對地理學科產(chǎn)生了興趣,從而踏上幸福的學習之路。4 .自我批改的重要性。有些作業(yè)可以讓學生自我批改,教師公布答案,或根據(jù)練習后的答案,學生對照答案自己批改作業(yè),對于不同的解法師生共同討論解決,以完善答案。自我批改能調(diào)動學生學習積極性、主動性,
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