中學地理教學必要性

1、中學地理教學必要性中學地理教學必要性地理學科是跨越文、理的綜合性學科，它的內(nèi)容十分豐富，兼自然、人文兩 大領(lǐng)域。除地理專業(yè)知識外，還涉及文學、歷史、哲學、政治、數(shù)學、物理、化學、生物、天文及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識領(lǐng)域。地理學科是高考文科綜合和文、理大綜合試卷設(shè)計的最正確由題基點，試題設(shè)計可以地理知識為根底，綜合政、史、地，甚至綜合中學所學學科。地理是一門綜合性非常強的學科，學好這門課，不僅在常識 方面，還對自己的分析、探究、綜合能力都有很大的提高。古代都用上知天文，下知地理形容一個人的博學多知。地理也很重要，沒有根底的地理知識， 將來旅游、由行都不方便。它還會影響學生歷史的學習。一、學生的常識與地理

2、學地理是研究地球外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學科。主要包括自然地理學和人文地理學。1、自然地理學中學生學習地理從根本上是養(yǎng)社會主義公民的需要-學生通過學習從而對人類的生活環(huán)境有了初步了解、樹立正確的環(huán)境觀、人口觀和資源觀；從而讓學生以環(huán)境資源、人類活 動為線索，樹立正確的環(huán)境意識。例如：初中一年級地理教材中所講的地球在宇宙中是宇宙中的天體、地球的形狀、地球的公轉(zhuǎn)和四季、地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替以及地球的引力等。學生通過學習就可以用科學的眼光去對待對周圍所發(fā)生 的一些自然現(xiàn)象地震、風、下雨等，從而杜絕愚昧密信的蔓 延。2、人文地理學人文地理這一學科的學習重點在于研究

3、地球外表的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象空間分布以及兩者間相互關(guān)系的一門學科，人文地理學和自然地理學是相互密切聯(lián)系的兩大組成局部。因此，人文地理學的開展對于地理學的開展有重要作用。人文 地理學同經(jīng)濟學、人口學、政治學以及環(huán)境科學、生態(tài)學、 區(qū)域科學、行為科學結(jié)合，可以為解決世界性的資源短缺、 人口危機、自然災害、環(huán)境污染和生態(tài)平衡以及城市問題等 作曲奉獻，尤其是對于國家和地區(qū)的經(jīng)濟開展規(guī)劃起到重要 作用?？傊?，人文地理學處于一種對社會、對自然、對人類的一種 理問，相對地理學的其他分類，難度比擬大，但內(nèi)容更貼近 我們的生活。學好這門學問，對我們的生活是有極大幫助的。 比方：初中二年級的教材主要是對我國34個

4、省級行政單位的政治、經(jīng)濟、文化特色的闡述，目的是為了增強學生的愛 國熱情。二、中學地理重在于學生分析能力的培養(yǎng)地理教學離不開地圖的教學，而讀圖恰恰是培養(yǎng)學生思維能的的重要表現(xiàn)，從認知心理角度說，它可包括對地理圖表、 實踐的觀察能力，對地理事物及其講解的注意能力，對地理 事物和現(xiàn)象的記憶能力，對地理事物發(fā)生、開展及其空間分 布的想象能力，對地理事物的分析綜合等思維能力，以及在 學習地理中所表現(xiàn)由的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。簡而言之，地理理 學科中的讀圖題重點在于培養(yǎng)學生閱讀能力和分析能力的 結(jié)合。三、中學地理課程的學習能促使學生得到全面開展、提高學 生的素質(zhì)如前所述，地理智能是一般能力和智力在學科中的具體表 現(xiàn)。在地理教學中注重培養(yǎng)和開展地理智能，它又影響著一 般能力和智力的形成和開展，從而影響其他學科的學習。在 中學階段，初一年級就開始設(shè)置地理課程，因此這種影響作 用尤為明顯。如在地理教材中含有許多可以培養(yǎng)學生觀察力 的素材一一地圖、地理圖表，抓住觀察力的培養(yǎng)不僅會促進 地理思維能力的培養(yǎng)，也可以為物理、化學、生物等學科觀 察能力的培養(yǎng)提供良好的根底。同時，我們應(yīng)該看到地理教 材是富含著愛國主義、國際主義、辯證唯物主義和人口觀、 資源觀、環(huán)境觀教育等思想政治教育因素。這些思想教育能 否落到實處，與在地理教學中能否重視智能的培養(yǎng)有著不可 分割的關(guān)系。因為這些教育中無論是感情或是正