三年級(jí)上英語(yǔ)教案Module9 Unit 1　This is my mother　外研版

1、.Module 9Unit 1This is my mother.教學(xué)目的知識(shí)目的:1.能聽(tīng)懂和會(huì)用單詞family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother。2.可以在圖片的提示下,在語(yǔ)句中正確認(rèn)讀單詞mother,father,sister,brother,doctor,farmer,driver,并跟著錄音正確朗讀。技能目的:1.可以聽(tīng)懂和會(huì)用“This is my.介紹自己的家庭成員;2.可以聽(tīng)懂和會(huì)用“She's a./He's a.介紹別人的職業(yè)。運(yùn)用目的:運(yùn)用所學(xué)的“This is

2、my.He is a.句型介紹家人,拿著家人的照片議論家庭成員的職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用句型“This is my.向別人介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn):如何把所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中去,做到學(xué)有所用。教學(xué)準(zhǔn)備PPT,圖片,音頻教學(xué)過(guò)程一課前活動(dòng),熱身激趣。1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Ms Han.How are you?T:I'm fine.And how are you?Ss:Fine,too.Thank you.2.Sing a song:What's this?老師帶著全

3、班唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,并選派小組學(xué)生進(jìn)展才藝展示,予以表?yè)P(yáng)。二導(dǎo)入新知,呈現(xiàn)任務(wù)。1.老師先出示自己的一張全家福。T:What's this?Ss:It's a photo.T:This is my family.教讀新單詞family T:This is me.教讀新單詞meT:How many people are there in my family?Let's count.Who are they?用中文介紹這句話(huà)讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。之后老師作說(shuō)明。2.根據(jù)照片,課件出示自己家的 Family Tree 圖片,逐個(gè)向?qū)W生介紹,“This is my fathe

4、r/mother/grandpa/grandma/brother/sister.板書(shū)新單詞,并且教讀。小組讀,開(kāi)火車(chē)讀,男生讀,女生讀。學(xué)生跟讀這些單詞,速度稍慢些,熟悉發(fā)音。3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片,以小組的形式,運(yùn)用新學(xué)的幾個(gè)單詞,練習(xí)說(shuō)話(huà):“This is my father/mother/sister.4.學(xué)生兩人一組互相介紹家庭成員,之后選派優(yōu)秀小組展示。三課堂活動(dòng),操練新知。Sam今天要把他的家庭成員介紹給我們認(rèn)識(shí),讓我們看看他的家庭有一些什么人?1.放錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話(huà)框。2.再放錄音,讓學(xué)生跟讀。3.出示課文掛圖,指著圖中的男孩和女孩問(wèn)“Who is he

5、?Who is she?,引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):“He is Sam.She is Lingling.學(xué)習(xí)he,she 的含義4.指著圖中各個(gè)人物提問(wèn)“Who is he?Who is she?,讓學(xué)生說(shuō)出Sam的家人。讓多個(gè)學(xué)生重復(fù)說(shuō)句子“He/She is Sam's father/mother.。5.老師:大家看掛圖2,猜一猜Sam's father 是干什么的呢?學(xué)生:醫(yī)生。老師:對(duì)了,“He is a doctor.教學(xué)新單詞doctor,注意糾正發(fā)音。6.課件出示五個(gè)人的照片,練習(xí)句型 “He/She is a.讓學(xué)生說(shuō)一下他們每個(gè)人的職業(yè)。老師作指導(dǎo)訂正。7.課件逐個(gè)出示

6、Sam's father/mother/grandpa/grandma/brother/sister的照片。重復(fù)用句型“Is this Sam's father/mother.?向?qū)W生提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“Yes,he/she is.或 “No,he/she isn't.。8.五人一組,組織成員根據(jù)圖片自由練習(xí)句子問(wèn)答。然后重復(fù)出示課件圖片,老師問(wèn),讓學(xué)生答復(fù),看誰(shuí)答得好。四穩(wěn)固訓(xùn)練,拓展進(jìn)步。1.學(xué)生自己介紹自己的家庭成員“This is my.,并用句型“She's a./He's a.介紹家人的職業(yè)。選派一兩名學(xué)生做展示。2.Draw a famil

7、y tree for Sam.給 Sam 畫(huà)一張家庭樹(shù)。五反響展示,提升才能。1.學(xué)生交換彼此的照片,用句型“Is this your father/mother.?進(jìn)展互相問(wèn)答,詢(xún)問(wèn)別人的家庭成員狀況,請(qǐng)兩組做展示。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多

8、條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。2.放錄音,讓學(xué)生跟讀錄音,找同學(xué)起來(lái)分角色朗讀課文。六作業(yè)布置,課后延伸。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1.把自己繪制的“Family Tree展示給家人看,并向他們進(jìn)展講解。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼