任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(1)_第1頁
任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(1)_第2頁
任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(1)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢聯(lián)校經(jīng)常給我們教師創(chuàng)造機(jī)會外出學(xué)習(xí)，開展送出去，走進(jìn)來的活動。我會積極參加這些活動，增長自己的見識。由于條件有限，所以名額有限，機(jī)遇有限。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）在縣教育局組織的共同體交流中，城鄉(xiāng)教師面對面互相提問題，互相交換課堂，共同研討教學(xué)方法，共同備課，不同程度的提高教師的教學(xué)能力。課改以來，教材不斷更新，給我們的教學(xué)提出了不少新問題。教什么？怎么教？常常面對教材有措手不及的感覺。 二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）在和其他教師交流過程中，我不斷學(xué)習(xí)他們的新教學(xué)方法，不斷吸收并融入我的教學(xué)。教學(xué)方法不斷的推陳出新。在共同體的共同教研時，有領(lǐng)導(dǎo)組織，我們分工明確，每章每節(jié)分配到人。由原來通讀教材，變成了細(xì)讀教材。減小了教師的負(fù)擔(dān)。抓（機(jī)遇）御（威脅）共同體教研讓城鄉(xiāng)教師面對面教研，解決教學(xué)中遇到的問題。我們可以互換教學(xué)模式。在呼喚課堂的過程中，我會把新的教學(xué)方法記下來，在今后的教學(xué)中嘗試運(yùn)用新教學(xué)思想，不斷提高教學(xué)水平。在城鄉(xiāng)教師教研的過程中，經(jīng)過我們共同研討已經(jīng)初步形成了新的教學(xué)思路。面對不斷更新

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論