抓住學(xué)生思維興奮點(diǎn)

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我抓住學(xué)生思維興奮點(diǎn)天津市大港區(qū)教研室 王德鵬內(nèi)容：一年級(jí)十幾減9教學(xué)片斷：教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9的幾種計(jì)算方法 后，提出問(wèn)題：師：“你喜歡那種方法呢？ ”學(xué)生顯得很興奮，踴躍舉手回答自己喜歡的方 法。生：“我喜歡第一種方法?！睅煟骸班牛l(shuí)再說(shuō)。”生：“我喜歡第二種方法生：“我喜歡第一種方法生：“我也是喜歡第一種方法。”教師叫了 10幾名學(xué)生，學(xué)生也只是說(shuō)自己喜歡 第幾種方法而已。之后教師繼續(xù)引導(dǎo)：師用你自己喜歡的方法,選一道題算一算?！睂W(xué)生興奮點(diǎn)顯然沒有了，接著進(jìn)入任務(wù)式的計(jì) 算中。在然后就是訂正，回報(bào)。在學(xué)生踴躍舉手說(shuō)自己喜歡的方法時(shí)，學(xué)生的 思維已經(jīng)進(jìn)入興

2、奮點(diǎn)，注意力高度集中，全神貫注。 在十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了自己喜歡的方法后，教師沒有進(jìn) 行反饋評(píng)價(jià)，也沒有及時(shí)抓住這一興奮點(diǎn)。教師再 次要求學(xué)生計(jì)算，學(xué)生的思維已錯(cuò)過(guò)了最佳思維點(diǎn)。 如果把這兩個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的融合在一起，在學(xué)生說(shuō)出 自己喜歡的方法時(shí)，緊接著引導(dǎo)學(xué)生：“你舉個(gè)例子 說(shuō)明你喜歡的方法，看看這個(gè)方法好在哪里。”這樣 在學(xué)生思維的興奮點(diǎn)上，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)積極主動(dòng)地 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。天津市大港區(qū)教研室王德鵬內(nèi)容：一年級(jí)十幾減9教學(xué)片斷：教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9的幾種計(jì)算方法 后，提出問(wèn)題：師：“你喜歡那種方法呢？ ”學(xué)生顯得很興奮，踴躍舉手回答自己喜歡的方 法。生：“我喜歡第一種方法?！睅煟骸班?，誰(shuí)再

3、說(shuō)?！鄙骸拔蚁矚g第二種方法生：“我喜歡第一種方法。”生：“我也是喜歡第一種方法?！苯處熃辛?10幾名學(xué)生，學(xué)生也只是說(shuō)自己喜歡 第幾種方法而已。之后教師繼續(xù)引導(dǎo)：師:“用你自己喜歡的方法,選一道題算一算?！睂W(xué)生興奮點(diǎn)顯然沒有了，接著進(jìn)入任務(wù)式的計(jì) 算中。在然后就是訂正，回報(bào)。在學(xué)生踴躍舉手說(shuō)自己喜歡的方法時(shí)，學(xué)生的 思維已經(jīng)進(jìn)入興奮點(diǎn)，注意力高度集中，全神貫注。 在十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了自己喜歡的方法后，教師沒有進(jìn) 行反饋評(píng)價(jià)，也沒有及時(shí)抓住這一興奮點(diǎn)。教師再 次要求學(xué)生計(jì)算，學(xué)生的思維已錯(cuò)過(guò)了最佳思維點(diǎn)。 如果把這兩個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的融合在一起，在學(xué)生說(shuō)出 自己喜歡的方法時(shí)，緊接著引導(dǎo)學(xué)生：“你舉個(gè)例子

4、 說(shuō)明你喜歡的方法，看看這個(gè)方法好在哪里?！边@樣 在學(xué)生思維的興奮點(diǎn)上，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)積極主動(dòng)地 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。天津市大港區(qū)教研室王德鵬內(nèi)容：一年級(jí)十幾減9 教學(xué)片斷:教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9的幾種計(jì)算方法 后，提出問(wèn)題：師：“你喜歡那種方法呢？ ”學(xué)生顯得很興奮，踴躍舉手回答自己喜歡的方 法。生：“我喜歡第一種方法師：“嗯,誰(shuí)再說(shuō)J生：“我喜歡第二種方法?！鄙骸拔蚁矚g第一種方法?！鄙骸拔乙彩窍矚g第一種方法J教師叫了 10幾名學(xué)生，學(xué)生也只是說(shuō)自己喜歡 第幾種方法而已。之后教師繼續(xù)引導(dǎo)：師用你自己喜歡的方法,選一道題算一算。”學(xué)生興奮點(diǎn)顯然沒有了，接著進(jìn)入任務(wù)式的計(jì) 算中。在然后就是訂正，回報(bào)。在學(xué)生踴躍舉手說(shuō)自己喜歡的方法時(shí)，學(xué)生的 思維已經(jīng)進(jìn)入興奮點(diǎn)，注意力高度集中，全神貫注。 在十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了自己喜歡的方法后，教師沒有進(jìn) 行反饋評(píng)價(jià)，也沒有及時(shí)抓住這一興奮點(diǎn)。教師再 次要求學(xué)生計(jì)算，學(xué)生的思維已錯(cuò)過(guò)了最佳思維點(diǎn)。 如果把這兩個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的融合在一起，在學(xué)生說(shuō)出 自己喜歡的方法時(shí)