三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第八單元搭配問題人教新課標(biāo)

1、.搭配問題教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：三年級 冊次：下 學(xué)校： 老師：課題搭配問題P102例2課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例2選取解決服裝搭配的問題，用以培養(yǎng)學(xué)生有序、全面考慮的才能。教材呈現(xiàn)了兩種連線方法：一種是把每件上裝跟不同的下裝搭配起來，形成兩個連線圖，另一種是將第一種中的兩個連線圖合并起來的綜合連線圖。承前啟后簡單的組合問題搭配問題稍復(fù)雜的組合問題教學(xué)目的1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握搭配的方法，體會有序考慮的價值。2.讓學(xué)生通過擺一擺、連一連、畫一畫等活動探究搭配的方法與結(jié)果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3.讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣

2、。重難點重點：掌握搭配的方法，體會有序考慮的價值。難點：能有序地進展搭配，能用適當(dāng)方式表達出搭配的過程與結(jié)果?；獯胧?shù)形結(jié)合，動手操作。教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，提出問題合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：上衣和褲子的小卡片教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。5分鐘1.創(chuàng)設(shè)情境。師：為了參加森林聚會，小兔子買了幾件新衣服。課件出示教材第102頁例2衣服圖片2.提出問題：假如一件上衣配一條褲子，那么小兔子一共有多少種不同的穿法呢？1.認(rèn)真傾聽，并觀察老師出示的圖片。2.明確要解決的問題，進入新課的學(xué)習(xí)。1.用3，5,7能寫

3、出多少個沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。能組成6個不同的三位數(shù)，分別

4、是357，375，537，573，735，753。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。二、合作交流，探究新知。20分鐘這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大

5、學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第102頁例2的衣服圖片，獲取信息。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上裝和下裝的小卡片擺一擺。3.組織學(xué)生匯報自己的搭配成果，讓學(xué)生在交流中感知有序考慮的價值。4.引導(dǎo)學(xué)生討論：如何有序搭配？5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用符號或字母表示不同的上裝和下裝，用連線的方法解決問題。6.組織學(xué)生嘗試列式計算搭配結(jié)果。1.觀察圖片，匯報獲得的信息：有2

6、件上裝、3件下裝。2.利用學(xué)具擺一擺，并說明自己的想法。3.在匯報、評價、交流中，感知有序考慮在解決搭配問題中的價值。4.討論后，匯報：固定上裝，每件上裝都可以搭配3件下裝。固定下裝，每件下裝都可以搭配2件上裝。5.嘗試用符號或字母獨立理論操作，按順序連線找出所有的搭配方法。6.嘗試計算，得出結(jié)論：可以列式為336種,2+2+2=6種或3×26種。2.連一連：要配成一套衣服，有多少種搭配方法？每次上裝和下裝只能各穿1件9種，連線略三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.完成教材第103頁“做一做。2.完成教材第104頁第5題。1.用自己喜歡的方式探究問題的答案，并匯報結(jié)果。2.獨立完成，

7、全班訂正。4.用偏旁“讠“氵和部首“十“舌“每組成漢字。能組成6個漢字。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.搭配問題屬于組合問題。老師個人補充意見：板書設(shè)計搭配問題有序考慮336種或3×26種一共有6種穿法。培優(yōu)作業(yè)明明給在外地工作的媽媽寫了一封信，要貼2角錢的郵票。他手中的郵票有1張1角的、2張8分的、5張4分的和2張1分的。明明要把這些郵票經(jīng)過搭配得到2角錢的郵票，一共有多少種不同的搭配方法？明明手中的郵票可以按下面的幾種搭配方法得到2角錢的郵票。1張1角的、1張8分的、2張1分的，合起來是2角。1張1角的、 2張 4分的、 2張 1分的，合起來是2角。2張8分的、1張4分的，合起來是2角。1張8分的、3張4分的，合起來是2角。5張4分的，合起來是2