六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)15課《晝夜與生物》案例

1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)15課晝夜與生物案例15晝夜與生物【教材】六年制六年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動(dòng)、植物和人的變化情況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開(kāi)花情況的變化；能嘗試用不同的方式分析和解讀動(dòng)、植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。2樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。3觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生的影響?！颈菊n探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】秒表、體溫計(jì)的使用。案例背景分析：青島版六年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)對(duì)本課沒(méi)有安排專門的準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)隨著整個(gè)單元的整體設(shè)計(jì)而開(kāi)展，但是它設(shè)計(jì)了兩幅漂亮盛開(kāi)的牽?；ㄅc夜來(lái)香作

2、為導(dǎo)題圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同植物開(kāi)花時(shí)間上的不同。本課的準(zhǔn)備以觀察為主：觀察植物隨時(shí)間變化的情況；觀察、記錄夜行性動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律；記錄自己每天的作息時(shí)間；測(cè)試、記錄自己一天中身體活動(dòng)變化的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。拓展活動(dòng)中提示了兩個(gè)建議性活動(dòng)內(nèi)容：了解人體生物鐘內(nèi)容，想辦法測(cè)試自己的活動(dòng)規(guī)律；分析蜜蜂白天活動(dòng)對(duì)人類和植物的積極作用。根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，學(xué)生產(chǎn)生的新問(wèn)題恰好可以做為拓展活動(dòng)的主題。因此，我將本課的拓展活動(dòng)內(nèi)容定為：“在父母的幫助下，根據(jù)生物鐘的原理，測(cè)試自己的活動(dòng)規(guī)律。使學(xué)生們學(xué)以致用?！弊寣W(xué)生將課堂探究繼續(xù)進(jìn)行下去。教學(xué)過(guò)程描述：課前談話：同學(xué)們，喜歡科學(xué)課嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）能說(shuō)說(shuō)為

3、什么喜歡科學(xué)課嗎？（學(xué)生談自己的理由）要想學(xué)好科學(xué)，你有什么好的方法嗎？小結(jié)：同學(xué)們的思想很活躍，科學(xué)來(lái)源于生活?？磥?lái)，同學(xué)們都是小小的科學(xué)家。這更是學(xué)好科學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。只要同學(xué)們留心觀察、研究，注意做好實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，揭開(kāi)許多的科學(xué)秘密?！菊n前與學(xué)生交流學(xué)好科學(xué)的方法很重要，可以以此為引子，便于在課堂中引出“晝夜與生物”的探究主題，使學(xué)生意識(shí)到探究的源泉來(lái)自于生活?！恳?、以生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象引出本課探究學(xué)習(xí)的主題1引入新課。（結(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇特而又常見(jiàn)的現(xiàn)象引入）同學(xué)們，到了晚上你為什么會(huì)睡覺(jué)？早上即使沒(méi)有人叫你，你也會(huì)按時(shí)醒來(lái)？出示投影：“夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵都會(huì)綻放，發(fā)出陣

4、陣香氣?！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動(dòng)物和植物的生活呢？（學(xué)生自由猜想、交流、匯報(bào)） 由此引入新課：晝夜與生物2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個(gè)特征會(huì)有變化嗎？2 / 8如果有，在各個(gè)階段是如何變化的？讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜。【因?yàn)閷W(xué)生中有細(xì)心的，也有不注意觀察的。因此讓同學(xué)們憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可以憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)?！吭谌说囊惶熘?，脈搏、呼吸、體溫、血壓會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ （學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）看來(lái)，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法記錄下來(lái)，我們來(lái)看看同

5、學(xué)們的想法是什么？（教師為每個(gè)同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）身體的活動(dòng)情況時(shí)間我的預(yù)測(cè)綜合分析心跳次數(shù)體溫呼吸次數(shù)血壓早晨醒來(lái)傍晚時(shí)分睡覺(jué)前（收齊同學(xué)們的記錄表）現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們預(yù)測(cè)的對(duì)不對(duì)呢？想不想知道？同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行交流仔細(xì)觀察，把其中的秘密給揭開(kāi)，好不好？【對(duì)“對(duì)人的脈搏、呼吸、體溫、血壓在一天中如何變化”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的匯報(bào)一般來(lái)說(shuō)比較寬泛，教師可以適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播，使學(xué)生的預(yù)測(cè)具有一定的目的性。讓學(xué)生將預(yù)測(cè)記錄下來(lái)，便于統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果，了解學(xué)生的預(yù)測(cè)情況，教師做到心中有數(shù)。】二、小組合

6、作探究一：認(rèn)識(shí)一天中人的生活節(jié)律1同學(xué)們，下面分小組交流自己一天中身體情況的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析學(xué)生將自己一天中身體活動(dòng)情況的記錄進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。2同學(xué)們，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生大膽發(fā)言交流發(fā)現(xiàn)）3同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來(lái)時(shí)，人體會(huì)發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列變化；傍晚時(shí)分，體溫會(huì)比清晨時(shí)升高約10C，血壓也從早晨起床時(shí)的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開(kāi)始下降。這是人類長(zhǎng)期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律。【小組合作交流是關(guān)鍵，由學(xué)生課前采集到的各種信息，教師適當(dāng)點(diǎn)播，使學(xué)生能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行篩選、歸納、總結(jié)，得到正確的結(jié)論?！咳?、小組合作探究二：晝夜更

7、替對(duì)植物的影響1、（教師展示多媒體課件：牽?；▓D片）同學(xué)們：你們知道圖中的牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)間開(kāi)放的嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）牽?；ㄩ_(kāi)花的時(shí)間和花的顏色之間存在什么樣的關(guān)系呢？（學(xué)生猜想）2、探究牽?；ǖ淖兓?guī)律。同學(xué)們，如何探究牽?；ǖ淖兓?guī)律呢？現(xiàn)在，請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。待會(huì)兒，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己的表現(xiàn)做一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。3、分小組實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一朵新鮮的牽牛花浸入到堿水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽?；ǚ湃胨崴校儆^察花朵顏色的變化。4、(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況)現(xiàn)在各小組來(lái)展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一

8、起來(lái)分享。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：牽?；ㄩ_(kāi)花期間，花的顏色常常會(huì)發(fā)生變化。清晨，牽?；ㄍǔ３仕{(lán)色，可到了中午卻成了紅色。這是因?yàn)闋颗；ㄖ杏幸环N特殊的花毒素，它遇堿變藍(lán)，遇酸又會(huì)變紅。清晨，經(jīng)過(guò)一天的呼吸，花朵內(nèi)的糖分減少，細(xì)胞液堿性增強(qiáng)，所以花朵呈藍(lán)色；中午，花朵在陽(yáng)光照射下，所含的糖分增加，細(xì)胞液酸性增加，花朵就呈紅色了?！敬藢?shí)驗(yàn)活動(dòng)大約需要5分鐘，在提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師要將實(shí)驗(yàn)中的觀察記錄作為指導(dǎo)重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，搜集觀察實(shí)驗(yàn)中的大量信息，以便為學(xué)生互相交流、歸納結(jié)論提供事實(shí)依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?、“向日葵的花盤總是跟著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)”；“花生、菜豆、合歡樹(shù)

9、的葉子總是迎著朝陽(yáng)展開(kāi)，而隨著夜幕的到來(lái)閉合”；“曇花總是晚上的時(shí)候才開(kāi)放，而且開(kāi)花的時(shí)間極短”。不同的植物在一天中的變化很不一樣啊。6、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：上午6：00斑貓兒菊開(kāi)放。 上午7：00萬(wàn)壽菊開(kāi)放。 上午8：00山柳菊開(kāi)放。 上午9：00卷耳苦苣菜閉合。 上午10：00歐洲稻搓菜閉合。 上午11：00鳥(niǎo)乳花開(kāi)放。 正午12：00西番蓮開(kāi)放。 下午1：00石竹閉合。 下午2：00深紅海綠閉合。下午3：00小鷹草閉合。下午4：00小旋花閉合。 下午5：00白睡蓮閉合。下午6：00月見(jiàn)草開(kāi)放。晚上7：00月光花開(kāi)放。晚上8：00夜來(lái)香開(kāi)花。晚上9：00曇花開(kāi)放。同學(xué)們，通過(guò)不同花開(kāi)放的時(shí)間

10、的不同,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（學(xué)生簡(jiǎn)單討論）我們能否根據(jù)不同植物開(kāi)花時(shí)間的不同來(lái)制作一個(gè)花鐘呢？（學(xué)生討論得出如何編制花鐘）7、（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上），18世紀(jì)植物學(xué)家林勒阿斯對(duì)植物進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的同類植物往往都在同一時(shí)間刑警根據(jù)這一事實(shí)，他編排郵一個(gè)“花鐘”，每一個(gè)鐘點(diǎn)用一種花代替把開(kāi)花的時(shí)間表示在一個(gè)鐘面形的花壇上。每次他只要看一下花的開(kāi)放情況就知道當(dāng)時(shí)的時(shí)間了?！净ㄧ娛呛苡腥の兜囊环N計(jì)時(shí)工具，學(xué)生很感興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的舉也正是本課所期望達(dá)到的目標(biāo)之一?！克?、小組合作探究四：晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響1、同學(xué)們，既然晝夜對(duì)植物有這么大的影響，

11、那么對(duì)動(dòng)物有影響嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單猜想）你能舉出幾個(gè)例子嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）2、請(qǐng)看大屏幕：白天活動(dòng)的動(dòng)物如喜鵲、大雁、蝸牛、螞蟻、蜻蜓，夜間活動(dòng)的動(dòng)物如刺猬、狐貍、貓頭鷹、壁虎。通過(guò)分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生知道喜歡白天活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？喜歡在夜里活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？）小結(jié)：喜歡、燕子等動(dòng)物喜歡在白天活動(dòng)，夜幕降臨時(shí)回巢棲息，它們被稱為晝行性動(dòng)物；貓頭鷹等動(dòng)物喜歡在夜里活動(dòng)它們被稱為夜行性動(dòng)物?！窘處熞朴谧叩綄W(xué)生中間與學(xué)生平等交流，與學(xué)生共同研究問(wèn)題，但要注意并不是教師簡(jiǎn)單的包辦代替，要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題?！?、同學(xué)們，晝行性動(dòng)物、夜行性動(dòng)物與光照有什么關(guān)

12、系呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）教師小結(jié)：無(wú)論是晝行性動(dòng)物還是夜行性動(dòng)物，都是根據(jù)光照持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排它們的活動(dòng)休息和生殖時(shí)間的。當(dāng)白晝逐漸變長(zhǎng)的時(shí)候，夜行性動(dòng)物便推遲出巢活動(dòng)的時(shí)間，而晝形性動(dòng)物卻醒的更早。因此，科學(xué)家可以通過(guò)改變光亮與黑暗的時(shí)間來(lái)改變動(dòng)物的行為。當(dāng)把待在黑暗環(huán)境里的晝行鳥(niǎo)放在明亮的燈光下時(shí)，僅僅15分鐘，它們就會(huì)活躍起來(lái)；當(dāng)用明亮的燈光照射夜行鳥(niǎo)時(shí)，它們很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。4、同學(xué)們根據(jù)以上的原理，在生活中有什么應(yīng)用嗎？猜想一下好嗎？（讓學(xué)生討論得出結(jié)論）養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)等，為了提高產(chǎn)蛋量，可以在光線逐漸暗淡時(shí)，打開(kāi)雞舍用電燈制造人工白晝。這可是提高產(chǎn)蛋量的好辦法??！五、自由探究：分析

13、自己的作息規(guī)律，并寫(xiě)出分析報(bào)告1、同學(xué)們，你每天的作息時(shí)間有規(guī)律嗎？能否分析一下其中包含有什么樣的道理？時(shí)間月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日睡覺(jué)時(shí)間起床時(shí)間學(xué)生分小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)，參加學(xué)生活動(dòng)。2、學(xué)生匯報(bào)展示我的作息規(guī)律分析報(bào)告： (學(xué)生自由匯報(bào))【學(xué)以致用很重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力?！?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問(wèn)題。對(duì)照一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么想法？(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，可能會(huì)提出：為什么各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣？引導(dǎo)分析原因：可能是受到器材、天氣、地理位置等因素的影響，等等。) 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們受到什么啟發(fā)？ (學(xué)生自由談感想)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)也告

14、訴我們一個(gè)道理：科學(xué)結(jié)論是需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)驗(yàn)證的。一次實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明一些問(wèn)題，但并不一定完全科學(xué)?！緸閷W(xué)生的課下探究提供問(wèn)題。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)論是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)驗(yàn)證才獲得的?！苛⒁龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，將課上探究活動(dòng)延伸至課下1引導(dǎo)課下探究的問(wèn)題。學(xué)習(xí)這節(jié)課之后同學(xué)們想做些什么？ (學(xué)生自由談想法)2激發(fā)學(xué)生課下探究。有興趣的同學(xué)可以查閱資料，了解生物鐘的內(nèi)容，想辦法測(cè)試一下自己的活動(dòng)規(guī)律，相信生物種會(huì)幫助你更好的學(xué)習(xí)生活。【恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動(dòng)，活動(dòng)主題即為課上探究活動(dòng)中遺留下來(lái)的問(wèn)題，利用了學(xué)生強(qiáng)烈的揭謎心理，既增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動(dòng)持續(xù)到課下，達(dá)到使學(xué)生的興

15、趣及各項(xiàng)能力持續(xù)發(fā)展?！矿w會(huì)與反思：本課在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)了以探究、觀察活動(dòng)為核心，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、科學(xué)源于生活，生活是探究學(xué)習(xí)的源頭活水“睡覺(jué)”是再平常不過(guò)的事情了，誰(shuí)不睡覺(jué)呢？可是哪位同學(xué)認(rèn)真的思考過(guò)、研究過(guò)？往往越看似平常的事情越包含有奇妙的道理?！暗搅送砩夏銥槭裁磿?huì)睡覺(jué)？早上即使沒(méi)有人叫你，你也會(huì)按時(shí)醒來(lái)？“夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵都會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣?！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動(dòng)物和植物的生活呢？等問(wèn)題，許多學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。這樣，“睡覺(jué)”這一件生活中最普通的事情，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學(xué)生的探究激情蕩漾開(kāi)來(lái)，踴躍

16、地投入到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。二、重視預(yù)測(cè)對(duì)探究學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用在晝夜與生物一課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重了先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)：同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個(gè)特征會(huì)有變化嗎？如果有，在各個(gè)階段是如何變化的？讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜。這樣，學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中就確立了實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，把握住了觀察的重點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇探究實(shí)驗(yàn)的方法，能促使學(xué)生認(rèn)真地做科學(xué)、研究科學(xué)，使科學(xué)課探究學(xué)習(xí)的目的性更加明確。三、觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)課的基礎(chǔ)“觀察”是學(xué)生接觸客觀世界的第一步，是學(xué)生用自己的感覺(jué)器官去感知各種事物特性的最直接的方法。小學(xué)科學(xué)課程中，科學(xué)探究是科

17、學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，而科學(xué)探究活動(dòng)離不開(kāi)觀察，因此觀察活動(dòng)也就貫穿于整個(gè)小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中。在上晝夜與生物一課時(shí)，提前布置讓學(xué)生在家中觀察自己脈搏、呼吸、體溫、血壓在一天中的變化情況，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察；本課的另一實(shí)驗(yàn)：將一朵新鮮的牽?；ń氲綁A水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽?；ǚ湃胨崴校儆^察花朵顏色的變化，更要讓學(xué)生重視觀察，因此觀察是做好科學(xué)探究的前提，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察是學(xué)好科學(xué)課的基礎(chǔ)。四、記錄是探究學(xué)習(xí)的信息超市在進(jìn)行探究性觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生往往對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極有興趣，學(xué)生的好奇心集中在對(duì)現(xiàn)象的觀察上，從而會(huì)有大量的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生基本上是看得多，記得少，善于看，而不善于記錄。

18、這樣，雖然進(jìn)行探究學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多時(shí)間，學(xué)生投入了大量精力，看上去課堂中熱熱鬧鬧，實(shí)則收益甚少。因而學(xué)生在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該養(yǎng)成記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，把點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，使記錄成為一個(gè)信息包，一個(gè)資源庫(kù)，一個(gè)信息超市，在研究中為孩子們提供第一手書(shū)面資料，提供事實(shí)依據(jù)。晝夜與生物一課教材中專家為我們提供了兩個(gè)表格：“搜集身體的活動(dòng)情況”和牽?；ɑò陱堥_(kāi)閉合記錄表，這兩種記錄表，我把第一個(gè)記錄表格簡(jiǎn)單化，把測(cè)量的時(shí)間由五次變?yōu)槿?，這樣的目的是更有針對(duì)性更簡(jiǎn)捷。正是記錄的這些大量的數(shù)據(jù)、信息點(diǎn)，為孩子們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提供了事實(shí)依據(jù)，從而很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)晝夜對(duì)生物的影響。五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作交流、合作是人類社會(huì)化活動(dòng)的基本形式。在當(dāng)代社會(huì)，交流與合作能力對(duì)于人的生存和發(fā)展越來(lái)越重要?，F(xiàn)在的孩子，個(gè)個(gè)都是家里的寶貝、小皇帝，做什么事都以自我為中心。在教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常看到，當(dāng)小組交流時(shí)，大家都各干各的，有同學(xué)在發(fā)言時(shí)，也不認(rèn)真傾聽(tīng)，有的同學(xué)只顧自己說(shuō)，有些同學(xué)剛剛聽(tīng)到別人的意見(jiàn)和自己不一樣，馬上就大聲說(shuō)起來(lái)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，都爭(zhēng)著去做最好說(shuō)的，實(shí)驗(yàn)的一系列操作過(guò)程，忽視了他人的存在，所以科學(xué)課有時(shí)課堂秩序亂、學(xué)生不聽(tīng)招呼，難達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。所以在教學(xué)中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的合作習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。在本課中，我始終堅(jiān)持小組分工協(xié)作，先讓學(xué)生在小組中得到結(jié)論，再由小組選派同學(xué)到課堂中匯報(bào)。六