德育導(dǎo)師談話記錄40則優(yōu)秀版

1、德育導(dǎo)師談話記錄德育導(dǎo)師談話記錄（一） ：日期： 2014 1021地點(diǎn)：辦公室談心時(shí)間： 1 小時(shí)姓名： xxx導(dǎo)師談心具體資料和學(xué)生反應(yīng)：與學(xué)生討論有關(guān)學(xué)習(xí)的方法的問題，幫忙學(xué)生糾正學(xué)習(xí)方法上的不足，改掉 粗心的毛病，讓學(xué)生更好的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的使用也很期望明白，從 而更快的追上別的同學(xué)受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體資料：我告訴的孩子，平時(shí)做 作業(yè)時(shí)必須要認(rèn)真仔細(xì)，切記粗心的毛病，上課要認(rèn)真聽講，踴躍舉手回答問題。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的評價(jià)：學(xué)生透過這次的教育，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，名次也不斷的上升，我對 她的未來十分的看好。 從學(xué)生的那份家庭作業(yè)， 足以看出家長和學(xué)生的共同努力， 我給學(xué)

2、生及時(shí)的表揚(yáng)，激勵(lì)他不斷努力的信心，使他看到只要努力，就會(huì)有進(jìn)步。 導(dǎo)師對本次活動(dòng)效果的評價(jià)：這次的活動(dòng)基本上取得了不錯(cuò)的效果學(xué)生也認(rèn)識(shí)到 了自己的不足，并加以改正，相信他會(huì)不斷進(jìn)步。德育導(dǎo)師談話記錄（二） ：德育導(dǎo)師談話記錄師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣生：低頭不語。師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師此刻期望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是 值得尊重的。其實(shí)你很聰明，此刻努力學(xué)習(xí)還不晚，我們還是能夠透過自己的努 力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在 哪里男孩子就應(yīng)有職責(zé)心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。期望你 能成為一個(gè)男子漢，成為有用

3、之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。生：這時(shí)雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。（ 我明白我的話對他有所觸動(dòng) ）師：那我們此刻不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難能夠找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不能夠 生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他仿佛理解了。效果：在這次談話中，雖然沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微 的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手作 業(yè)，作業(yè)能交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是能夠起到作用的。德育導(dǎo)師談話記錄師：這天空上課你為什么不聽手里拿的什么生：我在拿一本漫畫。是同學(xué)借我的。 師：喜歡看漫畫是好事

4、情，但不能在上課看，否則要影響你的學(xué)生成績。 生：老師，我錯(cuò)了，以后我不在上課看課外書了。談話效果：良好德育導(dǎo)師談話記錄（三） ：日期 :2014.12.10地點(diǎn) : 辦公室談心時(shí)間 :1 小時(shí)姓名 :xxx導(dǎo)師談心具體資料和學(xué)生反應(yīng)： 有關(guān)以后學(xué)生的復(fù)習(xí)，和他自己以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生的表 現(xiàn)一般，最開始不是很重視。我打開孩子的試卷，讓他看了一下孩子的卷面，單 元考試他考了 90 多分。受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體資料：她說：我會(huì)認(rèn)真努力不辜負(fù)你們的期望， 雖然我的家庭不好，但是我也用成績告訴他們我也能夠很厲害。我將來要出人頭 地，不讓我奶奶那么辛苦。雖然她的話很不成熟，但是她是發(fā)自

5、內(nèi)心的。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的評價(jià)：學(xué)生在我給出了解釋后，當(dāng)即立下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且自己按照自己的計(jì) 劃學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定了下來，基本能夠自己很好的學(xué)習(xí)了。導(dǎo)師對本次活動(dòng)效 果的評價(jià)： 老師只是個(gè)指導(dǎo)作用， 真正要進(jìn)步還是要靠學(xué)生自己的努力才是正軌。德育導(dǎo)師談話記錄（四） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :9.26地點(diǎn) : 辦公室該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課注意力不集中，作業(yè)書寫不認(rèn)真，首先簡詢 問其原因，明白其是因?yàn)闆]有興趣學(xué)習(xí)，課后回家沒人輔導(dǎo)，沒人檢查述作業(yè)。 第二，跟他說明一些自學(xué)的方法，讓他回去試驗(yàn)一下，然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答 問題。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn) :良好，有所進(jìn)步。德育導(dǎo)師

6、談話記錄（五） ：日期： 2014.11.8地點(diǎn) : 辦公室談心時(shí)間 :1 小時(shí)姓名 :xxx導(dǎo)師談心具體資料和學(xué)生反應(yīng)：有關(guān)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃，學(xué)生對自己的成績的提高感到了由衷的高興， 并感謝老師的幫忙，期望能夠更進(jìn)一步受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體資料：對于這 段時(shí)間的學(xué)習(xí)我先做了一個(gè)大致的了解，了解到，前期的學(xué)習(xí)方法使用了一段時(shí) 間后效果就不是很好了，我告訴學(xué)生這是必然的因?yàn)楫?dāng)所有成績有所提升后，這個(gè)方 法就不再好用了，他此刻的事情是要進(jìn)一步的提升自己，向更高的水平進(jìn)發(fā)。透過做些課外的題目來提高自己的應(yīng)變潛力，從而取得跟好的成績。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué) 生的評價(jià)：學(xué)生虛心理解了我的推薦，決定不再局限在

7、課內(nèi)的知識(shí)，要多學(xué)習(xí)課 外的知識(shí)，加以充實(shí)自己。并且學(xué)習(xí)又開始進(jìn)步，擺脫了暫時(shí)的不進(jìn)步的現(xiàn)象。導(dǎo)師對本次活動(dòng)效果的評價(jià)：對于學(xué)生，課堂和課本教授的畢竟是有限的，學(xué)生想要取得更好的成績就務(wù) 必要去汲取課外的知識(shí)充實(shí)自己。德育導(dǎo)師談話記錄（六） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :9.20地點(diǎn) : 辦公室該生學(xué)習(xí)用心性高，但是太粗心，考試得分不高，成績提不上去，還有述就 是管不住自己，十分好動(dòng)。跟他分析成績不好的原因，讓他注意做題細(xì)內(nèi)心，然 后找個(gè)同位把幫忙他改正好動(dòng)的習(xí)慣。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn) :良好德育導(dǎo)師談話記錄（七） ：日期： 2014 9.12地點(diǎn)：辦公室談心時(shí)間： 1 小時(shí)姓名：

8、xxx導(dǎo)師談心具體資料和學(xué)生反應(yīng)：本次談話主要與學(xué)生交流有關(guān)上課用心回答問題的事情，學(xué)生對此表示也很 困惑期望老師能給予他幫忙，調(diào)整上課的用心性。受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體資 料：閆儷萱上課聽課較認(rèn)真，所以我對此提出了表揚(yáng)，但有時(shí)候卻不是十分用心 的舉手回答問題，所以我鼓勵(lì)她踴躍舉手，用心回答問題，提高自信息和勇氣。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的評價(jià)：學(xué)生對自己的的態(tài)度也進(jìn)行了肯定，并表示以后要 調(diào)整自身對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我覺得透過這次的深入的交流，學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)態(tài)度 進(jìn)行修正必須會(huì)取得必須的進(jìn)步。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，就是缺乏自信心，有 時(shí)候也有點(diǎn)兒粗心，所以我進(jìn)一步對她進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，告訴她要相信自己，

9、上課能夠踴躍回答問題，提高自信心，增強(qiáng)勇氣。導(dǎo)師對本次活動(dòng)效果的評價(jià)：一切的問題都要抓根本，只有根本和基礎(chǔ)解決 了，才能更好地實(shí)行下面的工作從學(xué)生的那份家庭作業(yè)，足以看出家長和學(xué)生的 共同努力，我給學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)，激勵(lì)他不斷努力的信心，認(rèn)可表揚(yáng)關(guān)注是對著 孩子前進(jìn)路上的肯定。德育導(dǎo)師談話記錄（八） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :9.15地點(diǎn) : 辦公室該學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)用心性不高?？瓷先ズ軕卸?，老師布置的作業(yè) 不認(rèn)真完成。經(jīng)過了解明白她對學(xué)習(xí)不感興趣，回家沒人管，家人不輔導(dǎo)作業(yè)。 她的作業(yè)以后找我輔導(dǎo)，課堂上回答問題對他進(jìn)行表揚(yáng)，增加他的自信心。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn) :良好德

10、育導(dǎo)師談話記錄（九） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :10.15地點(diǎn) : 辦公室簡該生學(xué)習(xí)用心性高，但是太粗心，考試得分不高，成績提不上去，還有述 就是管不住自己，十分好動(dòng)。跟他分析成績不好的原因，讓他注意做題細(xì)內(nèi)心， 然后找個(gè)同位把幫忙他改正好動(dòng)的習(xí)慣。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)良好德育導(dǎo)師談話記錄（十） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :9.10地點(diǎn) : 辦公室該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課注意力不集中，作業(yè)書寫不認(rèn)真，首先簡詢 問其原因，明白其是因?yàn)闆]有興趣學(xué)習(xí)，課后回家沒人輔導(dǎo)，沒人檢查述作業(yè)。 第二，跟他說明一些自學(xué)的方法，讓他回去試驗(yàn)一下，然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答 問題

11、。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)良好，有所進(jìn)步。德育導(dǎo)師談話記錄（十一） ：受導(dǎo)學(xué)生 :xxx班級(jí) : 二年級(jí)談話日期 :10.9地點(diǎn) : 辦公室該學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)用心性不高?？瓷先ズ軕卸?，老師布置的作業(yè) 不認(rèn)真完成。經(jīng)過了解明白她對學(xué)習(xí)不感興趣，回家沒人管，家人不輔導(dǎo)作業(yè)。 她的作業(yè)以后找我輔導(dǎo)，課堂上回答問題對他進(jìn)行表揚(yáng)，增加他的自信心。受導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn) :良好德育導(dǎo)師談話記錄（十二） ：地點(diǎn)：辦公室談心對象：陳科、李永強(qiáng)談心資料：尊師重教的教育，因?yàn)樽罱握n老師溝通時(shí)明白我班有幾個(gè)學(xué) 生上課有亂說話、愛接老師話茬的毛病，對幾個(gè)有這方面壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行思想 教育，從而讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得如何尊

12、重老師和同學(xué)。德育導(dǎo)師談話記錄（十三） ：時(shí)間： 2011 年 10月 18 日地點(diǎn)：辦公室談心對象：張敏強(qiáng)談心資料：同學(xué)之間發(fā)生矛盾的正確處理方式，因該學(xué)生在查宿舍的時(shí)候與 外班的學(xué)生發(fā)生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就該問題教育該生正確處理 與同學(xué)的關(guān)系，以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。德育導(dǎo)師談話記錄（十四） ：時(shí)間： 2011 年 10月 12 日地點(diǎn)：教室談心對象：孫晨博、馮光談心資料：走讀生的遲到問題，因最近班里的走讀生最近一段時(shí)間總有遲到 的狀況，找?guī)讉€(gè)走讀生了解一下具體狀況并進(jìn)行批評教育，然后根據(jù)問題制定相 應(yīng)的班級(jí)處罰規(guī)定 .德育導(dǎo)師談話記錄（十五） ：時(shí)間： 2011 年 9

13、月 28 日地點(diǎn)：學(xué)生宿舍談心對象：高洋洋、李飛林談心資料：了解外地學(xué)生的生活狀況，因?yàn)榘嗬锒鄶?shù)學(xué)生為陜西和山西及內(nèi) 蒙的學(xué)生，剛來山東可能存在不太適應(yīng)本地的環(huán)境和生活，找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下 具體狀況，盡量幫忙學(xué)生解決基本的生活問題。德育導(dǎo)師談話記錄（十六）時(shí)間：2010 年 3 月 20 日地點(diǎn)：辦公室談心對象：馮莎莎（九年級(jí)）談心資料：如何處理男女生來往的問題，根據(jù)該生最近與外班的男生交往頻繁的狀況， 對其進(jìn)行思想教育，使之認(rèn)識(shí)到在校期間與男生交往距離和分寸，從思想上認(rèn)識(shí) 自己的錯(cuò)誤，到達(dá)使該生知錯(cuò)就改的效果。德育導(dǎo)師談話記錄（十七） ：時(shí)間：2010 年 10 月 23 日地點(diǎn)：辦公室談心

14、對象：陳會(huì)勇（七年級(jí)）談心資料：尊師重教的教育，因?yàn)樽罱握n老師溝通時(shí)明白我班有幾個(gè)學(xué)生上課有亂 說話、愛接老師話茬的毛病，對幾個(gè)有這方面壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而 讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得如何尊重老師和同學(xué)。德育導(dǎo)師談話記錄（十八） ：時(shí)間：地點(diǎn)： 辦公室談心對象：張曉鵬（八年級(jí)）談心資料：同學(xué)之間發(fā)生矛盾的正確處理方式，因該學(xué)生在校外的時(shí)候與外班的學(xué)生發(fā)生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就該 問題教育該生正確處理與同學(xué)的關(guān)系，以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。德育導(dǎo)師談話記錄（十九） ：時(shí)間：2010 年 3 月 17 日地點(diǎn)：教室談心對象：張凱領(lǐng)、王會(huì)瑩（七年級(jí)）談心資料：學(xué)生的遲到

15、問題，因最近班里的學(xué)生最近一段時(shí)間總有遲到的狀況，找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下具體狀況并進(jìn)行批評教育，然后 根據(jù)問題制定相應(yīng)的班級(jí)處罰規(guī)定 .德育導(dǎo)師談話記錄（二十） ：時(shí)間：地點(diǎn)：學(xué)生宿舍 談心對象：劉慶偉、李浩（六年級(jí)）談心資料：了解外地學(xué)生的生活狀況，因?yàn)榘嗬锒鄶?shù)學(xué)生為農(nóng)村以及留守學(xué)生，剛來住 ?？赡艽嬖诓惶m應(yīng)那里的環(huán)境和生活，找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下具體狀況，盡量幫 忙學(xué)生解決基本的生活問題。德育導(dǎo)師談話記錄（二十一） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 11月 13日談話目的：新任班長后工作中有哪些困難談話要點(diǎn)：一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識(shí)二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難

16、？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、用心主動(dòng)反映狀況。二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。三、對自己有時(shí)未起帶頭作用有認(rèn)識(shí)。效果：德育導(dǎo)師談話記錄（二十二） ： 學(xué)生談話記錄 談話時(shí)間： 10 月 26 日學(xué)生姓名： 談話目的：怎樣當(dāng)好本班文娛委員 談話要點(diǎn)：一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。二、你在工作有哪些困難？三、你認(rèn)為怎樣才能使我們班的文娛活動(dòng)開展得更好呢？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)真聽。二、用心響應(yīng)。三、提出開展比賽活動(dòng)。效果： 本班文娛活動(dòng)開展起來了。 德育導(dǎo)師談話記錄（二十三） ： 學(xué)生姓名：張孟欣 談話時(shí)間： 12月 16日 談話目的：能上能下，不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí)

17、談話要點(diǎn)：一、今年未當(dāng)上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些不大做聲，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭取在 明年再當(dāng)上。效果：相反比去年有進(jìn)步。德育導(dǎo)師談話記錄（二十四） ：學(xué)生姓名：徐喜陽談話時(shí)間： 11月 1 日談話目的：帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班長談話要點(diǎn)：一、帶頭頭遵守紀(jì)律，二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；三、關(guān)心同學(xué)，四、關(guān)心班群眾。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些不大情愿，后透過反復(fù)講清道理，有所認(rèn)識(shí)，同意為同學(xué)們服務(wù)。效果： 9 月 15 日出現(xiàn)第一次不能堅(jiān)持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。德育導(dǎo)師談話記錄（二十五） ：時(shí)間：張敏強(qiáng)地點(diǎn)：辦公

18、室談心對象：張敏強(qiáng)談心資料：如何處理男女生來往的問題，根據(jù)該生最近與外班的女生談戀愛 的狀況，對其進(jìn)行思想教育，使之認(rèn)識(shí)到在校期間與女生交往距離和分寸，從思 想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，到達(dá)使該生知錯(cuò)就改的效果。德育導(dǎo)師談話記錄（二十六） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 12月 11日 談話目的：表揚(yáng)利用休息時(shí)間撿操場垃圾。談話要點(diǎn)：一、你這天在操場撿垃圾是誰叫你去的？二、你做的時(shí)候是怎樣想的？三、期望在學(xué)習(xí)上也多認(rèn)真一點(diǎn)，把成績提高。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度： 愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準(zhǔn)備買學(xué)習(xí)用具。愿意努力學(xué) 習(xí)，把作業(yè)做工整。效果：德育導(dǎo)師談話記錄（二十七） ：學(xué)生姓名

19、：談話時(shí)間： 12月 17日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)：一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師期望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維潛力。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。效果：來查過三次。德育導(dǎo)師談話記錄（二十八） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 12月 10日談話目的：了解為什么還沒有交清書費(fèi)。談話要點(diǎn)：一、你為什么還沒有交清書雜費(fèi)？二、你家有哪些人？三、你家還有些什么困難？四、你家打算什么時(shí)候交清書雜費(fèi)？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、不是不交清，而是父親患絕癥時(shí)欠下了許多多債務(wù)，家庭實(shí)在困難。二、母親正在為別人家做事，會(huì)盡快交清的。效果：德育導(dǎo)師談話記錄（二

20、十九） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 11月 23日談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)：、你為什么要來校園讀書（提高認(rèn)識(shí)）？、父親為你交書費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你就應(yīng)上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。效果：進(jìn)步不明顯。德育導(dǎo)師談話記錄（三十） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 11月 18日談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點(diǎn)：一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度： 開始有些反抗情緒，后透過細(xì)心談話，提同了認(rèn)

21、識(shí)，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果：有進(jìn)步 德育導(dǎo)師談話記錄（三十一）該生政治思想品德狀況，最近在想些什么？該生經(jīng)常與那些人接觸？好壞影 響狀況。該生生理、心理健康狀況。該生周圍和家庭環(huán)境對其影響。該生要解決 的實(shí)際困難是什么？該生文化學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績狀況。 B 該生文 靜、內(nèi)向、聽話，她的學(xué)這學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試的科目多，習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)潛力 比較弱，在學(xué)壓力大，期望你在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，習(xí)上沒少下功夫，但成績不 理想。注意學(xué)習(xí)方法的積累，提高各科學(xué)習(xí)體對于這樣的學(xué)生，我采取了輔導(dǎo)潛 力和水平，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中與教育相結(jié)合的教育方法。有機(jī)會(huì)就取得好成 績。找

22、她聊天，了解狀況，提提推薦。語文、數(shù)學(xué)、英語也不能放松。情CD這學(xué)期物理、化學(xué)、生物、歷史要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，你要注意學(xué)習(xí)方法的積累，學(xué) 會(huì)舉一反三，觸類旁通，在刻苦的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)彈鋼琴的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，張弛有度。F 暑假即將來臨，期望你好好利用在家的時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，克服上個(gè)學(xué)期的毛病，努力為下個(gè) 學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。高三的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間越來越緊，但是你仍然能夠利用這個(gè) 假期，看看課外書籍，拓展自己的知識(shí)面。這對語文學(xué)習(xí)有好處。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力 大，節(jié)奏快，根據(jù)她的狀況，推薦她不再擔(dān)任課代表工作，以便集中精力抓學(xué)習(xí)。 以最佳的狀態(tài)全力以赴投入學(xué)習(xí)，爭取在各個(gè)況方面都有較大的進(jìn)步。E 你

23、的成績不理想，不是智力，而是方法和態(tài)度上有問題，這可能和你性格有關(guān)，你在學(xué) 習(xí)上怕苦，懶。其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)錄習(xí)，有什么不懂的及時(shí) 向別人請教，成績是會(huì)跟上來的。努力吧！記導(dǎo)師經(jīng)過這段時(shí)間的溝通，該生在各個(gè)方面都有了進(jìn)步。期望透過我的教育 意她能在下個(gè)學(xué)期穩(wěn)步前行。見記錄人：門海平德育導(dǎo)師談話記錄（三十二） ：課堂上不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作，玩玩具，給同桌說話，作業(yè)也拖拖拉拉，不 按時(shí)完成，讓人擔(dān)憂。課堂上你總是左顧右盼，看漫畫書或玩玩具，老師講課， 你也不聽，務(wù)必予以改正，下不為例。老師覺得你很聰明，并不是學(xué)不會(huì)。老師 期望你盡快改正缺點(diǎn)，上課要克制自己，嚴(yán)格要求自己，注意力集中

24、，認(rèn)真思考， 用心回答問題，老師相信你會(huì)進(jìn)步的。如果你經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)就 會(huì)退步的，期望你能趕快改正缺點(diǎn)，但只有改正的決心還不行，必須要有改正的 行動(dòng)。老師期盼看到你的實(shí)際行動(dòng)。談話感想課堂上認(rèn)真聽講，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)則是取得進(jìn)步的必 要條件，因此不能忽視。德育導(dǎo)師談話記錄（三十三）學(xué)生談話記錄學(xué)生姓名：陶天鑫談話時(shí)間： 10月 18日 談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點(diǎn)：一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度： 德育導(dǎo)師談話記錄（三十四） ： 學(xué)生姓名：朱士

25、杰 談話時(shí)間： 10月 13日 談話目的：新任班長后工作中有哪些困難 談話要點(diǎn)：一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識(shí)二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、用心主動(dòng)反映狀況。二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。三、對自己有時(shí)未起帶頭作用有認(rèn)識(shí)。效果：小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄德育導(dǎo)師談話記錄（三十五） ：學(xué)生姓名：陶思俊談話時(shí)間： 9 月 26 日談話目的：怎樣當(dāng)好本班文娛委員談話要點(diǎn)：一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。二、你在工作有哪些困難？三、你認(rèn)為怎樣才能使我們班的文娛活動(dòng)開展得更好呢？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)真聽。二、用心

26、響應(yīng)。三、提出開展比賽活動(dòng)。效果：本班文娛活動(dòng)開展起來了。小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄知榮辱，樹新風(fēng)主題班會(huì)活動(dòng)德育導(dǎo)師談話記錄（三十六） ：學(xué)生姓名：陳瑜談話時(shí)間： 9 月 16 日談話目的：能上能下，不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí) 談話要點(diǎn)：一、今年未當(dāng)上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的期望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度： 開始有些不大做聲，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。 并表示愿意努力爭取在明年再當(dāng)上。效果： 相反比去年有進(jìn)步。德育導(dǎo)師談話記錄（三十七） ： 學(xué)生姓名：朱士杰 談話時(shí)間： 9 月 5 日 談話目的：帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班長 談話要點(diǎn)：一、帶頭頭遵守紀(jì)律，二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；

27、三、關(guān)心同學(xué)，四、關(guān)心班群眾。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些不大情愿，后透過反復(fù)講清道理，有所認(rèn)識(shí)，同意為同學(xué)們服務(wù)。效果：9月 15日出現(xiàn)第一次不能堅(jiān)持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。 德育導(dǎo)師談話記錄（三十八） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 12月 21日 談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點(diǎn)：一、最近總有人告你的狀是為什么？二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對？四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度： 認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后必須多為別人想想。 有進(jìn)步2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。 3、經(jīng)常買零食吃。家長意見：請老師多加嚴(yán)管。 在校

28、園如不聽老師的話，能夠關(guān)在老師房中。 德育導(dǎo)師談話記錄（三十九） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 12月 18日 談話目的：了解下課與三年級(jí)同學(xué)打架的原因談話要點(diǎn)：、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來的？二、你把他故意為難你的狀況告訴老師了嗎？三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對？四、你對你做得不對的地方怎樣辦？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：認(rèn)識(shí)到了與人打架是不對的。 并表示以后必須遵守校園紀(jì)律。德育導(dǎo)師談話記錄（四十） ：學(xué)生姓名：談話時(shí)間： 12月 18日 談話目的：了解上課時(shí)總是不專心聽講的原因談話要點(diǎn)： 一、你近段上課時(shí)總是不專心聽講的是什么原因？ 二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎 三、你不喜歡老師的哪些地方？四、

29、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始不作聲。后有所認(rèn)識(shí)，并表示以后必須認(rèn)真聽。 有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。從小到大，寫作似乎是大難題。這是由于對寫作的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)造成的。寫作不應(yīng)該是難題，寫作應(yīng)該是人人都會(huì)的事情。只要會(huì)表達(dá)，能夠傳遞自己的意思，就算是文盲， 即使沒辦法說話，用手語，讓人將你的意思記錄下來，就是一篇文章，你就會(huì)寫作。所謂的寫作，就是將你的語言變成文字而已。我們從小上寫作課，都有標(biāo)準(zhǔn)，最基本 的，就是字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，不少于 800 字。然后還有許多主題升華之類的不成文標(biāo)準(zhǔn)。這讓孩子覺得，寫作是不同于日常的表達(dá)，于是無話可說。經(jīng)過訓(xùn)練，少數(shù)孩子學(xué)會(huì)了， 但也就變成套路，寫的也不是自

30、己的真實(shí)，由于這種分裂，一有機(jī)會(huì)不寫，他們也就迅速放棄這種討厭的事。獲，文字與標(biāo)點(diǎn)的規(guī)劃使用，遣詞造句的基本技能，再生硬的作文課都能給你，它們也是有用的基本功。到我們不再需要考試時(shí)，寫作是非常開心的事，至少我是這么認(rèn) 為的。如果還是覺得難，那就是還沒有從原來痛苦的作文標(biāo)準(zhǔn)里解放出來。你說話時(shí)，把手機(jī)錄音打開，半個(gè)小時(shí)后，把你說的逐字整理出來，就是文章，你描述了某件 事，表達(dá)了某種想法，一定有一兩句話非常生動(dòng)。當(dāng)然，你可能會(huì)嚇一跳，其中有大量語病、斷裂、破碎、語焉不詳，就像一輛車勉強(qiáng)能跑，但輪胎癟了，車燈破了，油 門不太給力，剎車反應(yīng)不靈，這些毛病的修理過程，就是寫作水平的成長。漂亮的文章，它看

31、起來是我手寫我口，自然而然，但其實(shí)又比口語進(jìn)化一些，最后帶領(lǐng)你的口 語，你在表達(dá)時(shí)，更有邏輯，更生動(dòng)，最后更有說服力。這也是寫作的意義所在，你思維能力的提升讓你的生活更理性，最后也就更幸福。幾年前，一位 20 多年沒見的 同學(xué)，給我打了個(gè)電話：聽說，你現(xiàn)在專門寫作了？我說，是啊。他問，你的職稱是什么？我說，沒有。他很吃驚，鼓勵(lì)我，職稱還是要評的，最后問，你是哪一級(jí)的作 我說，都不是啊。他就有點(diǎn)生氣了，說，那你怎么可以說自己在寫作！我知道說不到一塊，就趕緊打了哈說了些無關(guān)緊要的事。在我這個(gè)同學(xué)心目中，我可能是個(gè)騙子吧。我這同學(xué)很樸實(shí)，他可能認(rèn)定一些標(biāo)準(zhǔn)總是要有的，無法接受一個(gè)人沒有組織認(rèn)可，擅自

32、宣稱自己在寫作。我不是說評職稱不重要，也不反對你加入作協(xié)。我不少好朋友 是作協(xié)會(huì)員。我想，如果我申請，某個(gè)作協(xié)也會(huì)接納我（當(dāng)然，這句話或許自大了） 。只不過，我覺得我都靠寫作養(yǎng)活自己了，何必再搞個(gè)證明呢？我又不喜歡開會(huì)。我也 有自信，我的讀者知道我沒職稱，不是作協(xié)會(huì)員，就是一個(gè)自我雇傭者，我們也能一直玩下去，是吧？寫作，就是一個(gè)人的生活，是你撕手指倒刺的切膚之痛，是你跑完 10000 米后的靈魂出竅，是所有你想對自己說的話，是你的日記，也是你的演講，你想寫作，就是你想生活。你生活得好，如實(shí)記錄，就是好文章。拒絕套路，也不要迎 合，誠實(shí)一點(diǎn)，反而容易寫作，就這樣開始吧。1、你的帶然那質(zhì)，來自于你

33、對要在過的下于，讀過的書。其實(shí)這個(gè)世界上，并沒有什么是一定可以傷害到你的事情。只要你足夠的冷酷，足夠的漠然，足夠?qū)σ磺惺虑槎甲兊貌辉僭诤?。只要你慢慢地把自己的心，打磨成一粒?滑堅(jiān)硬的石子。人生成功得具備“四行” ：自己得行；得有人說你行；說你行的人得行；身體得行。當(dāng)青春變成舊照片，當(dāng)舊照片變成回憶，當(dāng)我們終于站在分叉的路口， 孤獨(dú)，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時(shí)間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。子都大漠孤煙塞北，到杏花春雨郭南，子都來我時(shí)道 孩下孩每想將田園牧歌，到叫對戈鐵蔡陽關(guān)，我們在吟誦水天覺千古名

34、句，我們也在體味水天覺人間百態(tài)。所以都失著來論明格年你后一你回到哪在大，著月以處失著來 種一我下里，只第后一你展開怎還么失的人生，不這對她種一忘了這段日子在大我們共同感受到的說水這份感動(dòng)，說水這份沉醉，說水這份喜悅，說水這種振奮，說水這 是你們綻可中出來的光芒，說水這也是中國詩詞永開夫的魅過開而后。記住那些幫助過你的人，不要以為一切都理所應(yīng)當(dāng)，而在你有能力的時(shí)候，也記住盡可能的去幫助 別人，不要認(rèn)為事不關(guān)己，這是一個(gè)做人的道理。如果有來生，要化成一陣風(fēng)，一瞬間也能成為永恒。沒有善感的情懷，沒有多情的眼睛。一半在雨里灑脫，一半在春光 里旅行；寂寞了，孤自去遠(yuǎn)行，把淡淡的思念統(tǒng)帶走，從不思念、從不

35、愛戀。 很多年以后，如果你偶爾想起了消失的我，我也偶然想起了你，我們?nèi)タ葱切?。你?huì)發(fā)現(xiàn)滿 天的星星都在向你笑，好像鈴鐺一樣。 我們太年輕， 以致都不知道以后的時(shí)光，竟然那么長，長得足夠讓我忘記你， 足夠讓我重新喜歡一個(gè)人， 就像當(dāng)初喜歡你那樣。 于 千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲： “噢，你也 在這里嗎？”可進(jìn)可出，若即若離，可愛可怨，可聚而不會(huì)散，才是最天長地久的一種好朋友。鎖上我的記憶，鎖上我的憂傷，不再想你，怎么可能再想你，快樂是禁地， 生死之后，找不到進(jìn)去的鑰匙。就是時(shí)光倒流，生命再一次重演，我選擇的仍是這條同樣的道路。煙花不會(huì)讓人懂得，它化作的塵埃是怎樣的溫暖，他寧肯留下一地冰冷 的幻象，一地破碎。如果你哀傷，你可