心理學自考題-3

1、心理學自考題-3（總分：100.00，做題時間：90分鐘）一、B單項選擇題/B（總題數(shù)：20,分數(shù)：40.00）1. 心理學作為一門獨立的心理科學，始于何時何人？A.古希臘時期，亞里士多德«B.1879年，馮特«C.1890年，詹姆斯«D.1913年，華生（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析心理學作為一門科學， 是自從1879年德國學者馮特受到自然科學的影響.建立心理實驗室,使之脫離思辨性哲學成為一門獨立學科開始的。2. 重視對人類異常行為的分析，強調(diào)心理學應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是« A.格式塔心理學« B.人本主義心理學

2、* C.精神分析學派* D.行為主義心理學（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析精神分析學派的創(chuàng)始人是奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德，他重視對人類異常行為的分析，強調(diào) 心理學應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象。3. 意識的第一狀態(tài)是* A.可控制的意識狀態(tài)* B.自動化的意識狀態(tài)* C.白日夢狀態(tài)* D.睡眠狀態(tài)（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.B. 解析：解析在可控制的意識狀態(tài)里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。 可控制的意識狀態(tài)是意識的第一狀態(tài)。4. 注意的功能包括選擇功能、維持功能和 « A.輸入功能« B.過濾功能 C.輸岀功能« D.調(diào)

3、節(jié)功能（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析本題考查注意的功能。注意的功能包括選擇功能、維持功能以及調(diào)節(jié)功能。5. 年老睡眠減少而產(chǎn)生睡眠不足的感覺，這種失眠現(xiàn)象屬于 * A.情境性失眠« B.假性失眠C.失律性失眠« D.藥物性失眠（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析睡眠所需時間也隨著年齡增長而有變化，中年人不需要像青年人一樣多的睡眠，于是有些人因身體衰弱或因年老睡眠減少而產(chǎn)生睡眠不足的感覺，這也會導致假性失眠的岀現(xiàn)。6. 下列選項中屬于內(nèi)部感覺的是 * A.視覺* B.嗅覺* C.聽覺* D.渴（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析

4、內(nèi)部感覺的信息來自身體內(nèi)部，機體覺告訴我們內(nèi)部各器官所處狀態(tài)，如饑、渴、胃痛等。7. 集中于網(wǎng)膜中心的感光細胞是 * A.水晶體* B.視紫紅質(zhì)C. 棒體細胞D. 錐體細胞（分數(shù):2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析感光細胞在網(wǎng)膜上的分布。錐體細胞集中于網(wǎng)膜中心，稱作中央窩或黃斑的一點上。8. 記憶的內(nèi)容通常包含一系列復(fù)雜的動作過程，又可稱為技能記憶。如怎樣做事情或如何掌握技能等情況,這種記憶是« A.陳述性記憶« B.程序性記憶« C.情景記憶* D.語義記憶（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析程序性記憶又稱技能記憶，記憶程序性知識，如怎樣做

5、事情或如何掌握技能，通常包含一系 列復(fù)雜的動作過程，既有多個動作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯(lián)系，這兩 方面共同構(gòu)成的復(fù)合體是無法用語言清楚表述的。9. 在短時記憶中主要涉及的是聽覺代碼，而在長時記憶中主要涉及的是* A.視覺代碼* B.形象代碼* C.語義代碼* D.表象代碼（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析在短時記憶中主要涉及的是聽覺代碼，而在長時記憶中主要涉及的是語義代碼?；蛘哒f，在 長時記憶中，人們更多地對一般意義或一般的觀念編碼，而不是去記事物的特定細節(jié)。10. 下列不能說明學習內(nèi)涵的是 * A.學習是一種適應(yīng)活動* B.學習是通過相應(yīng)的行為變

6、化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的* C.學習是主體積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過程* D.學習是生理成熟引起行為變化的過程（分數(shù):2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析學習首先是一種適應(yīng)活動。個體要生存，必須適應(yīng)環(huán)境的變化，與環(huán)境保持動態(tài)平衡。學習 定義為：通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可 以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。D項不屬于學習的內(nèi)涵。11. 思維的主要特征不包括 « A.直觀性« B.間接性« C.概括性* D.與語言有密切關(guān)系（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析本題用排

7、除法。思維的主要特征有以下幾點：（1）間接性（2）概括性（3）思維和語言有密切關(guān)系，思維和語言是緊密聯(lián)系在一起的，思維的間接性、概括性也正是憑借語言得以實現(xiàn)的。12. 心理學家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首創(chuàng)這一方法的心理學家是* A.赫爾* B.詹姆士« C.梅耶* D.吉爾福特（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析為了了解人們形成概念的過程和實質(zhì)，探索形成概念時所使用的策略，心理學家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。這種方法是赫爾于1920年首創(chuàng)。13. 離差智商決定于* A.個體在相同條件團體中的相對位置* B.個體的智齡狀態(tài)* C.個體心理年齡與實足

8、年齡的比率* D.個體間正態(tài)分布的形式（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析離差智商是確定個體在相同條件的團體 （例如同年齡組）中的相對位置，它實質(zhì)上是將個體的 成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。14. 工作動機、交往動機、成就動機和成長動機屬于 « A.生理性動機« B.社會性動機« C.主導動機« D.從屬動機（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析社會性動機是人類所特有的。它以人的社會文化需要為基礎(chǔ)。人在成長的過程中要逐漸社會 化，接受其所在社會文化的熏陶。為得到社會的認同，同時也滿足自己的社會文化需要，就會產(chǎn)

9、生各種社 會性動機。如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。15. 我們經(jīng)常說的意識狀態(tài)、注意狀態(tài)、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等，是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。這是指人格結(jié)構(gòu)的 « A.知情意系統(tǒng)* B.心理狀態(tài)系統(tǒng)C.人格動力系統(tǒng)* D.心理特征系統(tǒng)（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析本題是識記能力概念的考查。心理狀態(tài)是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。16. 涉及人際交往過程的個體心理需要滿足方面的社會心理學理論包括人際需要的三維理論和* A.馬斯洛的需要理論* B.本能理論* C.社會需要理論*

10、D.社會交換理論（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. 解析：解析本題是識記能力的考查。涉及人際交往過程的個體心理需要滿足方面的社會心理學理論主要 有兩種，一是人際需要的三維理論，二是社會交換理論。17. 單位時間里溝通效率較高的是 A.表情溝通« B.身體語言溝通« C. 口語溝通 « D.書面言語溝通（分數(shù)：2.00）A.B.C.D. V解析：解析本題是常識考查。由于人們通過閱讀接受信息的速度通常高于通過聽講接受信息的速度，因 而在單位時間里的書面言語溝通的效率會較高。18. 健康包括身體和心理兩個方面。心理健康就是指 « A.沒有心理疾病« B

11、.有正常的智力水平« C.知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會« D.樂于交往，有良好的人際關(guān)系（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；從狹義上講，心理健康指人 的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會。19. 以下哪個不是對人的心理發(fā)展年齡階段進行劃分的主要依據(jù)？* A.般情況下，年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性* B.人們受到相同的社會和教育影響* C.人的心理發(fā)展顯示岀階段的順序* D.人的心理發(fā)展階段變化過程和速度大體是穩(wěn)定的（分數(shù)：2.00 ）A.B.

12、VC.D.解析：解析本題用排除法。心理發(fā)展年齡階段的劃分是相對而言的，一般說來，在一定的社會影響下， 在一定的教育條件下，個體心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性，顯示岀階段的順序，每一個 階段的變化過程和速度大體上是穩(wěn)定的、共同的。20. 兒童動作的發(fā)展，總體上遵循的主要原則是*（分數(shù):A.B.C.D.解析：的、無意二、21.調(diào)查（分數(shù):A. 由下到上B. 由外到內(nèi)C. 由簡單到復(fù)雜D. 由小到大2.00）V解析本題用排除法。兒童動作的發(fā)展遵循，三個原則：（1）由上到下。（2）由內(nèi)到外。（3）由簡單識的動作到復(fù)雜的、意識控制的動作。B名詞解釋/B（總題數(shù)：4,分數(shù)：12.00）法3.0

13、0 ）正確答案 心理特彳 解析：22.拍音（分數(shù):（調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態(tài)度和正的研究方法。）3.00 ）正確答案 聽到以兩 解析：23.能力（分數(shù):（拍音是指兩個聲音同時到達耳朵相混合時，如果兩個聲音強度相差不大，頻率也很接近，則會 個聲音頻率的差數(shù)為頻率的聲音起伏現(xiàn)象，叫做拍音。）3.00 ）正確答案解析：24.健康（分數(shù):（能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式。）t3.00 ）正確答案 狀態(tài)。 解析：三、25.簡述（分數(shù):裂：（健康是指不僅僅沒有疾病和沒有衰弱的表現(xiàn)，而是生理上、心理上和社會適應(yīng)方面

14、一種完好的）B簡答題/B（總題數(shù)：6,分數(shù)：30.00）W心理學的主要研究領(lǐng)域。5.00 ）正確答案 測量學; 織心理學 解析：:（1）心理學的理論領(lǐng)域：實驗與認知心理學；人格與社會心理學；發(fā)展心理學；心理生理心理學。（2）心理學的應(yīng)用領(lǐng)域：臨床與咨詢心理學；教育與學校心理學；工業(yè)與組 弊；廣告與消費心理學；法律與犯罪心理學。）26. 簡述感覺的分類。（分數(shù)： 5.00 ） 正確答案： （ 人類感覺根據(jù)它獲取信息的來源不同，可以分為三類：遠距離感覺、近距離感覺和內(nèi)部感覺。 遠距離感覺包括視覺和聽覺，它們提供位于身體以外具有一定距離處的事物的信息。近距離感覺提供位于 身體表面或接近身體的有關(guān)信息

15、，包括味覺、嗅覺和皮膚覺。內(nèi)部感覺的信息來自身體內(nèi)部，機體覺告訴 我們內(nèi)部各器官所處狀態(tài)；肌動覺感受身體運動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置；平衡覺由位于內(nèi)耳的感受器傳達關(guān) 于身體平衡和旋轉(zhuǎn)的信息。 ）解析：27. 在思維的過程中，思維操作主要有哪幾種 ?（分數(shù)： 5.00 ） 正確答案： （1） 分析和綜合； （2） 比較； （3） 抽象和概括。 ） 解析：28. 說明主導動機與從屬動機的區(qū)別。 （分數(shù)： 5.00 ） 正確答案： （ 兩者在行為中所起的作用不同： 主導動機在行為的發(fā)生過程中起的作用最大，支配著行為發(fā)生 的方向和強度。從屬動機在行為動機中處于輔助從屬的地位，所起的作用偏弱。 ）解析：29.

16、 簡述人際溝通的類型。（分數(shù)： 5.00 ）正確答案： （ 人際溝通分為言語溝通和非言語溝通兩種類型。 言語溝通是人際溝通中最重要的一種形式， 大 多數(shù)的信息編碼都是通過語言進行的。言語溝通分為口語溝通和書面言語溝通。非言語溝通主要指說和寫 （語言）之外的信息傳遞，包括手勢、身體姿態(tài)、音調(diào)（副語言 ） 、身體空間和表情等。非言語溝通與言語溝通往往在效果上是互相補充的。 ）解析：30. 簡述挫折產(chǎn)生的原因。（分數(shù)： 5.00 ） 正確答案： （ 導致挫折的原因有很多，一般可以概括為外在因素與內(nèi)在因素。外在因素主要指環(huán)境方面的， 包括自然條件和社會條件。外在因素常常是個人意志或能力所不能左右的，如

17、個人無法預(yù)料的天災(zāi)人禍、 意外事件、社會動亂等，也是無法預(yù)料和控制的外部力量。內(nèi)在因素則主要指由于自身條件的限制阻礙了 目標的實現(xiàn)。包括個人的生活條件、人格特點、心理狀態(tài)、經(jīng)濟水平等。挫折雖然帶來的是不愉快的情緒 體驗，但挫折對人的影響并不都是負面的。 ）解析：四、 B 論述題 /B（ 總題數(shù)： 3，分數(shù)： 18.00）31. 結(jié)合實際談一談社會知覺是怎樣形成的 ?（分數(shù)： 6.00 ） 正確答案： （ 社會知覺實質(zhì)上就是研究人們?nèi)绾胃鶕?jù)周圍環(huán)境中的社會信息進行推理。 這一過程可以劃分為 兩個子過程：搜集、選擇信息過程和整合信息過程。 （1） 信息的搜集和選擇過程。在社會情境中，獲取信 息的途

18、徑是很多的，比如。他人的言談舉止、表情、聲調(diào)、扮演的社會角色，所處群體中成員相互之間的 關(guān)系、群體氣氛等。 （2） 信息的整合過程：完成了信息的搜集、選擇之后，人們就將信息放在一起，對被 知覺者進行判斷和推測，以便形成關(guān)于人和事的完整印象。 社會知覺過程中的信息整合方式因其獨特性， 有一些值得注意的現(xiàn)象，包括首因效應(yīng)和近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會刻板效應(yīng)等。 （1） 首因效應(yīng)指的是人們 在對他人總體印象的形成過程中， 最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象； （2） 近因效應(yīng)是指在 總體印象的形成過程中， 新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象； （3） 暈輪效應(yīng)指人們對他人的 認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的， 然后從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)； （4） 社會刻板效 應(yīng)是指人們對社會上某一類事物產(chǎn)的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。 ）解析：32. 結(jié)合實際談一談如何發(fā)揮學校教育在智力培養(yǎng)中的作用。（分數(shù)： 6.00 ） 正確答案： （ 學校教育對兒童在智力測驗上的成績有重要的影響。 是否接受教育， 以及接受教育的質(zhì)量都會 造成兒童智力上的差異。 學校教育可以通過多種途徑影響智力的發(fā)展， 一種最明顯的方式就是知識的傳授。 學生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅掌握了知識和