感受生命教育打造高效課堂

1、感受生命教育打造高效課堂新課程改革轟轟烈烈已經(jīng)進行十余年了，它給我們的課堂帶來了很大的變化，教材變了，學生變了，教師變了，課堂變了 , 在以生為本，以學生的發(fā)展為本的核心理念下，杜郎口中學的教學模式改革，郭思樂教授的生本教育不可不謂之成功的典范。我區(qū)自上而下所倡導實施的學科生命教育其規(guī)模、其陣勢也可謂之轟動?？v觀全國著名特級教師以及身邊課改名師的課堂教學，這些教師的教學經(jīng)驗極其豐富，教學理念新穎，教學設(shè)計獨特，每一堂課都頗具匠心，贏得聽課教師的陣陣掌聲。好課種種，韻味各異，課堂有的精彩，有的樸實，有的睿智，有的華麗 , 雖風格迥異，但各有千秋。我們從中可以看到，高效的課堂追求的不是對答如流，也

2、不是完美無缺，但每節(jié)課都能使我們的心靈為之一顫，都能讓我們感受到一種真實的美，實在的美。所有的課上，教師的情， 不可抑制的彌漫在課堂， 充滿了每一個角落，縈繞在每一個學生的周圍這便是一種境界，是尊重生命教育的高效教學的境界?！叭绾螌崿F(xiàn)課堂高效”這一讓我一直困惑的問題在慢慢地求索中，讓我終于有所明白，現(xiàn)在的教學不是讓學生怎樣適應教師，而是教師怎樣去適應學生。當今孩子們接受著來自不同渠道的信息，已經(jīng)具備了一定的積淀，要想實現(xiàn)新課標賦予的任務(wù)，就必須進行備課時全方位的有效教學預設(shè)，真正更多的做到為了學生的“學”而教，預設(shè)學生會喜歡什么樣的學習方式，探究會有怎樣的生成，在此基礎(chǔ)上教師應該怎樣肯定、鼓勵

3、、引導，才能真正實現(xiàn)有效教學，打造高效課堂。課堂教學的高效性就是在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的有效活動。高效課堂中，教師作為引導著、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，要加強教學管理特別是課堂管理是實現(xiàn)有效教學，進而達到高效教學的基本前提。那么現(xiàn)在大家普遍認為的課堂教學的高效性有什么特征呢？ 1.課堂是關(guān)照學生的生活世界的課堂。高效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。 2.課堂是給予學生先進文化浸染的課堂。高效的課堂教學是全面地關(guān)照學生成長與

4、發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學問的精神氛圍，讓學生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。 3.課堂是培養(yǎng)學生靈性的課堂。高效的課堂教學重視教學過程的探索性，重視教學中的師生的交往與對話。培養(yǎng)的學生是鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。怎樣才能以生命教育為基礎(chǔ)，打造出高效的課堂教學呢？我想從以下幾方面努力：一、體會愛的力量，讓生命與高效結(jié)伴而行高效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。聽特級教師們的課，總是被他們課堂上營造的溫馨氛圍所感染，他們用自身的情感去觸摸學生內(nèi)心的情感，用自身的情感去領(lǐng)悟?qū)W生內(nèi)心的情感，用自身的情感去交融學生內(nèi)心的情感， 他們的課

5、堂， 充滿著溫馨，充滿著民主，充滿著濃濃的師愛。在這樣的氛圍中，學生身心愉悅、 思維變得活躍， 積極參與到課堂活動中， 暢所欲言，在這樣的境界中課堂必定充滿勃勃生氣，課堂的高效性自然孕育而生。二、堅持以生為本，豐富自身的文化底蘊課堂教學的高效性必定要關(guān)注師生雙方的教學效益。課堂教學的高效性取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。它不同于工廠單純的生產(chǎn)效益，也不完全等同于花最少的時間取得最大的效果。特級教師們的課堂，往往本著以生為本的宗旨，有時的著眼是隱形的，是潛移默化的，是潤物細無聲的。他們的語言在無比細膩和感性中飛揚著神采，他們的教學設(shè)計蘊涵著哲思，他們的舉手投足都彰顯著文化氣質(zhì)。具備這樣底蘊的教師一定會更加的吸引學生關(guān)注課堂，實現(xiàn)課堂高效。三、在教學實踐中反思，做一位思考的行者特級教師于永正說過： “保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的多震地帶 。他們在反思宏觀的教育，也在反思教育的細節(jié)；他們在反思歷史，也在反思現(xiàn)在，尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動機他們啟發(fā)我們，這便是名師的價值” 。在實踐中探索，要不斷反思自己的課堂教學，反思每節(jié)課的成功與不足， 思考如何提高課堂教學效率， 在實踐的土壤里，在審視自己的過程中，不斷學習反思，不斷完善自我，