中班數(shù)學(xué)教案：我猜,我猜,我猜猜猜

1、中班數(shù)學(xué)教案：我猜，我猜，我猜猜猜設(shè)計意圖：研究表明： 幼兒園教育應(yīng) “以游戲為基本活動” ， 基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。 同時， 中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式， 我還設(shè)置了情境化， 采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)數(shù)， 序數(shù)和排

2、序。 發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣?；顒幽繕耍?、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙蕚洌?、 貼絨水果娃娃5 個（背后貼有水果） ， 顏色不同的卡車5 輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖 20張。2、每組15 數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。 “今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？” （橘子、 葡萄、 梨子、 蘋果、 西瓜、

3、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序（ 1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲， 每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；“我比2多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢？B、葡萄娃娃說“我比5少1”C橘子娃娃說“我是1-5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？D、 你們看看15 數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2 誰是 5 呢？西瓜娃娃說： “我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？（ 1） 固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有， 加以驗證。 師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。（ 3） 猜猜

4、少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認水果和數(shù)字。（ 4） 排序現(xiàn)在， 我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊， 其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認數(shù)（ 1） 你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？（ 2） （出示卡車） “嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色那么第三輛？（ 3）幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果， 請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一

5、個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？（ 4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后， 讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去， 游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分小朋友真能干， 把水果都裝上車了， 水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。 （幼兒開車出教室）課后反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活

6、動的整個過程。 我猜這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受， 讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)。 請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動，一開始就吸引了孩子們的注意， 水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲， 在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情， 猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始， 由易到難，多變的提問方式， 讓幼兒分別猜出這5 個數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的展開， 幼兒和老師都起到了熱身的效果。 緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪“猜”的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極 性相當(dāng)高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、 拼水果， 猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)， 讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的“猜” 、 “動” 、 “學(xué)” ，自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時候，我讓他們根據(jù)要求送水果，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結(jié)束部分. 這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的