【“雙減”總結(jié)匯報】落實“雙減”重在“提升”

1、【“雙減”總結(jié)匯報】落實“雙減”重在“提升” “雙減”的意義不在于“減”，而在于“雙減”背后的“提升”。提升師生的和諧度，才能全面有效地提升教育教學(xué)質(zhì)量，才能廣泛提升家長對學(xué)校教育的滿意度，所以“雙減”工作的重點在學(xué)校，關(guān)鍵在課堂，根基在師生、家校之間的和諧關(guān)系。平谷區(qū)劉家河中學(xué)圍繞“三心”，落實“三提三度”，減負提質(zhì)。一、師生連心，提升和諧度 和諧的師生關(guān)系是減負提質(zhì)的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系首要加強師德師風(fēng)的建設(shè)，切實落實到愛生的行動上。在“鑄師魂、樹師德、修師身”文化建設(shè)歷程中，教師的愛生服務(wù)意識、責(zé)任意識、廉潔從教意識、教學(xué)質(zhì)量意識不斷增強。師德師愛的深層次是對學(xué)生的理解、尊重、信任和

2、包容，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師不斷轉(zhuǎn)化師道尊嚴的觀念，切實蹲下身來，逐步走進學(xué)生的心靈。劉中的老師是十分“敏感”的，他們善于從細微處觀察學(xué)生的言行舉止，一旦發(fā)現(xiàn)情緒反常，及時找學(xué)生交流，將問題消滅在萌芽之中。操場上、樹蔭下、教室外每天都會看到老師與學(xué)生身影。時間長了，學(xué)生也會主動找老師交流，辦公室，宿舍也會天天見到學(xué)生的身影，他們坦誠地對老師說出學(xué)習(xí)上的困惑、生活中的苦辣酸甜，尋求教師的幫助。教師是學(xué)生最好的教材。凡是要求學(xué)生做到的，劉中的教師首先做到。掃除，教師與學(xué)生一起做；晨練,教師與學(xué)生一起跑；打飯，教師與學(xué)生一起排隊；升國旗儀式上，教師的隊伍更整齊地站在學(xué)生隊伍前；唱國歌，教師的聲音久久

3、在空中回蕩校園里經(jīng)常會看到：新生入學(xué)想家時老師日夜陪伴；學(xué)生病了，老師噓寒問暖，急著送醫(yī)找藥；天冷了，教師自費為貧困住宿生買來熱水袋；學(xué)生思想有了疙瘩，教師一次次與其促膝談心，在心靈的碰撞中，搬開了迷霧中的障礙 教師以行垂范，時刻感染和影響著學(xué)生。桃李不言，下自成蹊，在不斷的心與心的連接中，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生良好習(xí)慣形成了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，成績提高了 二、教師精心，提升課堂參與度 提升教育質(zhì)量的主陣地在課堂，然而高效課堂之功卻在課外，在于教師的教研，在于教師的精心備課。為有效提升教師能力，學(xué)校制定劉家河中學(xué)教師教學(xué)能力提升工作方案。建立“骨干引領(lǐng)、團隊互助”的研修共同體。圍繞學(xué)科課程標準，以

4、破解學(xué)科教學(xué)中存在的問題為核心，以觀課議課、課例研究為主要形式，不斷提高教師整體素質(zhì)，以教研組為單位開展研修，落實集體備課制度，聚焦集體智慧，為提升課堂教學(xué)實效，打造“高效課堂”，“精品課堂”奠定基礎(chǔ)。課堂是師生交流思想，傳授知識，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成思維習(xí)慣，形成情感、態(tài)度、價值觀的主陣地。在和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師精心導(dǎo)學(xué)誘思，學(xué)生全身心參與，這樣的課堂是師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，師與生、生與生之間的最大限度的交流互動和共同發(fā)展的“學(xué)堂”。打造面向全體學(xué)生積極參與、主動探究的“高效課堂”，我認為教師的“誘思導(dǎo)學(xué)”起著舉足輕重的作用?！罢T思導(dǎo)學(xué)”包含兩個方面內(nèi)容則至關(guān)重要。一方面設(shè)置“疑

5、問鏈”，引發(fā)學(xué)生的探索，通過“疑問鏈”設(shè)疑、布障、引趣，激發(fā)學(xué)生思維?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。“疑問鏈”要有目的的設(shè)疑。疑設(shè)得好，就能把學(xué)生引入“問題情境”，誘發(fā)學(xué)生積極思考，猶如繩索一樣步步深入，縱深前行，激發(fā)他們主動求知，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思維能力。另一方面“誘導(dǎo)思維”。思維在人的智力結(jié)構(gòu)中居于核心地位，是整個智力活動中樞。教師通過學(xué)習(xí)目標，精心設(shè)計問題，巧妙質(zhì)疑，激發(fā)起學(xué)生的思維興趣，增強他們的求知欲。而此時，要使學(xué)生帶著問題走向知識，去探究知識的奧秘，教師的誘思和引導(dǎo)顯得尤為重要，否則會使學(xué)生感到漫無方向，注意力分散，打消學(xué)習(xí)的積極性。教師誘思引導(dǎo)時，要做到目的明確，條理清晰，要簡

6、不繁，難度適宜，循序漸進，步步深化，從而引導(dǎo)學(xué)生思維持續(xù)活動、活躍，學(xué)生積極全面參與課堂活動。我校堅持落實“自主學(xué)習(xí)、同伴互助、小組合作”的課堂教學(xué)模式，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師首先依標對表、難度適宜地設(shè)置“疑問鏈”，層層深入地設(shè)計“誘思點”，引領(lǐng)學(xué)生持續(xù)化深入思考。教師通過巡視，個別點撥，糾偏點評。然后，對整體性問題，教師集中啟發(fā)引導(dǎo)，誘思導(dǎo)學(xué)。通過設(shè)置“疑問鏈”和“誘導(dǎo)思維”兩個環(huán)節(jié)的實施，調(diào)動學(xué)生積極主動參與思維探究，形成持續(xù)發(fā)展的不竭動力。興趣是最好的老師。使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動之中，就要構(gòu)建競爭、合作的機制和文化氛圍，讓學(xué)生在競爭合作的氛圍中認識自我，相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

7、逐步形成和提高探究知識奧秘帶來的快樂和興趣。為此，我校不斷完善優(yōu)化小組建設(shè)。小組建設(shè)是一種合作和競爭并存的捆綁式管理機制。將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密地聯(lián)系在一起，組內(nèi)時時合作，組外處處競爭，課堂、學(xué)習(xí)和生活等各方面實行合作、競爭并存的捆綁式綜合評價體系，有過程，有監(jiān)督，有結(jié)果，有表彰，充分調(diào)動每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。另外，學(xué)校舉辦“爭星”系列校本研修活動，即：“金星引領(lǐng)示范課”“群星研討課”“明星觀摩課”“新星成長競賽課”。逐步實現(xiàn)金星引領(lǐng)、群星爭鳴、明星示范、新星成長，百花齊放的精彩課堂，用教師高超的學(xué)科素養(yǎng)和精湛的教學(xué)技能，把學(xué)生完全的吸引到課堂中來，積極地參與到教學(xué)活動中來。三、家校同

8、心，提升家長滿意度 家長對學(xué)校的評價的主要來源是什么？我認為主要來自于兩個方面：一方面是間接了解，那就是我們的教育對象學(xué)生。學(xué)校辦的好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，因為他們是受教育者，師生關(guān)系是否和諧、同學(xué)關(guān)系是否融洽、班級發(fā)展情況以及學(xué)生在校的存在感、歸屬感，會及時地傳遞給家長，形成家長對學(xué)校的主觀評價。我校在“勇于進取、勤于奉獻、追求優(yōu)秀、和諧向上”的校園精神文化的熏陶下，師生連心和諧互敬，同學(xué)關(guān)心和諧互愛，家校同心和諧互動。孩子們不斷成長，不斷進步，德智體美勞不斷全面發(fā)展。家長滿意度不斷提升。家長對學(xué)校評價的另一方面是直接感受，如：家長會、家長開放日、活動日、家訪等；辦家長滿意的教育，首先從觀念

9、上認同家長是學(xué)校教育的主人，只有家校同心，讓家長參與到學(xué)校教育中來，才能真正辦好人民滿意的教育。我校采用“三會一訪一走進”的方式促進家校聯(lián)系，讓家長直接參與到學(xué)校教育中來?！叭龝奔矗洪_學(xué)初的學(xué)校年度工作匯報會：校長針對學(xué)校整體工作所獲成績及新學(xué)期學(xué)校工作計劃，向家長做匯報，對全體獲獎教師、學(xué)生進行表彰；然后到各班級，聽取班主任班級發(fā)展匯報。期中考試總結(jié)表彰會：結(jié)合期中考試成績，表彰學(xué)生、家長、教師，發(fā)獎狀、戴紅花，了解班級和孩子發(fā)展狀況；家長委員會，選代表、常研討、參與學(xué)校管理做主人?！耙辉L”即每學(xué)期家訪活動：以班級為單位，教師全員參與，做到訪前有備課、訪中有記錄、訪后有舉措。家訪是溝通家校

10、聯(lián)系最有效的方式。我們提出了每學(xué)期家訪活動覆蓋率達到200%的口號。即在教委提出的100%家訪覆蓋率的基礎(chǔ)上，我們提出不僅要定時訪，更要隨機訪；不僅要訪一次，重點學(xué)生要多訪連續(xù)訪，有的次數(shù)多達十幾次。訪到教育學(xué)生家校完全融合，把學(xué)生的問題徹底解決為止，實現(xiàn)家訪效度最大化。很多教師主動家訪，非常有效地促進了家校之間的溝通，教育效果特別明顯，家校之間的關(guān)系非常融洽。多年來，我校家長滿意度始終特別高，和有效家訪，家校同心做教育是完全分不開的?！耙蛔哌M”即：家長快樂校園行活動：所有家長走進校園，感受學(xué)校文化，了解教學(xué)成果；走進課堂，領(lǐng)略教學(xué)精彩，欣賞孩子風(fēng)采；走進實踐活動展室，體驗多彩課程魅力，欣賞孩子特長?！叭龝辉L一走進”的實施，讓所有家長了解學(xué)校教育教學(xué)舉措及所獲成效的同時，感受到來自學(xué)校的問候與關(guān)心，并積極參與學(xué)?；顒?，為學(xué)校發(fā)展提出寶貴的建議，真正成為學(xué)校的建設(shè)者。