關(guān)于一年級語文教學(xué)計劃9篇

1、關(guān)于一年級語文教學(xué)計劃9篇一年級語文教學(xué)計劃 篇1教學(xué)總目標(biāo)(一)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故

2、事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。(四)口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交

3、談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。一年級語文教學(xué)計劃 篇2一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生+24+名，有+6+學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分+學(xué)生能認(rèn)漢字+500+字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)+8001000+字左右。每生能寫漢字+100+字150+字之間，少數(shù)能寫+200+字左右。對偏旁部+首的認(rèn)

4、識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字+典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，+但有+34+人因身體原因及習(xí)慣不良，+需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不+出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8+個單元+8+個專題，分為+8+組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、+動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科+學(xué)。8+個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、+能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)+容

5、的局限性。每組包括+1+課“識字”+、45+篇課文和+1+個“語文園地”+，+各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、+對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共+34+篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括+4+個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)+生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞+佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交+際能力;展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，+繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識+550+個常用字，會+寫+250+個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)+明。

6、此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一)+，+列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)+，列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)+：(一)識字與寫字+1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字+550+個，其中+250+個會寫。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、初步認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表+。5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。(二)閱讀+1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀

7、淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，+對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(三)寫話+1、+對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話+(四)口語交際+1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重難點：重點：如何鞏固認(rèn)識的+550+字，會寫的+250+字。難點：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：(一)閱讀教學(xué)：1、重

8、視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。3、+重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑+問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。4、+重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(三)口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動一年級語文教學(xué)計劃 篇3一、教材分析1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點突

9、出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2.漢語拼音。(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼

10、讀(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3.識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4.口語交際。(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認(rèn)識句號、問號、感

11、嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、教學(xué)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。

12、通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。四、教學(xué)進(jìn)度安排略一年級語文教學(xué)計劃 篇4一、教材分析：全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要經(jīng)過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動

13、筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字，并且還能幫忙學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排20篇課文分4組編排每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、資料新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表此刻：（1）入選課文篇幅短并且題材廣泛資料生動活潑插圖新穎趣味。（2）每篇課文均為全文注音這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音幫忙學(xué)生識字也有利

14、于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀本事。課后練習(xí)有朗讀背誦或復(fù)述有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的資料和形式體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展以及語文課程與其他課程的溝通、融合。二、班級概況：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語拼音：（1）學(xué)會

15、漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。（2）認(rèn)識

16、句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。（3）朗讀、背誦、指定的課文，分出主角朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。四、本冊教學(xué)重點、難點：（一）重點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)

17、學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。3、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具趣味味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀本事的培養(yǎng)。4、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級

18、語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。經(jīng)過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。5、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。所以在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本事。在閱讀教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對漢字的認(rèn)識和積累。6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示

19、范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。7、在教學(xué)中，進(jìn)取引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)本事。同時，低年級語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。一年級語文教學(xué)計劃 篇51 讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛2 給下面的字找家：蝴 捉 運(yùn) 蜓 紅 迷 掉 級 蜻 造 掃 結(jié)第13課古詩兩首1 猜字謎：一戶一斤米 （ 所 ）騎牛寫文章 （ 牧 ）人才進(jìn)了門 （ 閉 ）把矛放樹上

20、 （ 柔 ）2 組詞：所（ ） 惜（ ） 牧（ ） 閉（ ） 柔（ ） 童（ ）聽（ ） 錯（ ） 牡（ ） 閑（ ） 矛（ ） 黃（ ）3 替換一部分變成新字：蜻-（ ） 霜-（ ） 怪-（ ） 推-（ ）陽-（ ） 問-（ ） 他-（ ） 放-（ ）第14課荷葉園園1 填空：（ ）的水珠 笑嘻嘻（ ）的翅膀 笑（ ）（ ）的荷花 亮（ ）（ ）的荷葉（ ）的眼睛2 按課文內(nèi)容連線：小水珠的 停機(jī)坪小蜻蜓的 搖籃荷葉是 小青蛙的 涼傘小朋友的 涼帽小雨兒的 歌臺3 猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（ 晶 ）第15課夏夜多美1 猜字謎：很字兩人離 一排小朋友，個個背著手，木棍左邊立。（

21、根） 一排變兩排，看看沒有手。（非）2 比一比，再組詞：池（ ） 感（ ） 驚（ ） 送（ ）地（ ） 忽（ ） 怪（ ） 遠(yuǎn)（ ）時（ ） 睜（ ） 哭（ ） 根（ ）對（ ） 凈（ ） 器（ ） 跟（ ）很（ ）第16課要下雨了1 寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：口字旁：雙人旁：門字框：立刀旁：蟲字旁：提土旁：三點水旁：2 把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：連-（ ） 樺-（ ） 感-（ ） 審-（ ） 閉-（ ） 螞-（ ）被-（ ） 悄-（ ） 住-（ ） 跟-（ ） 爸-（ ）第17課小壁虎借尾巴1 比一比，再組詞：錯（ ） 桃（ ） 推（ ） 蚊（ ） 甩（ ） 蠅（ ）

22、所（ ）借（ ） 逃（ ） 難（ ） 蛇（ ） 用（ ） 繩（ ） 新（ ）2 照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：來 去 來 去 來 去 來 去 來 去二年級語文試題第一學(xué)期一日一練識字4一、把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。m_ m_ _u h_ _iào m_貓 描 爪 混 淆 莫二、看拼音，寫漢字。jio jin xio mo miáo hón pin xnmò fi zhn shí hé miáo ti kuài三、給下面的字加上偏旁，再組詞。卻_（ ） 丁_（ ） 苗_（ ）扁_（ ） 戶_（ ） 失_（ ）四、

23、比一比，再組詞。誰 貓 兩 苗準(zhǔn) 描 雨 莫五、找出下列句子中的錯別字，并改正。1、我家的小花苗真可愛。 （ ）2、同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地錨紅。 （ ）3、“家”的偏傍是“寶蓋頭”。 （ ）4、運(yùn)動員瞄誰靶心練射擊。 （ ）五、給下面的字加上偏旁，組成新字。六、照樣子寫句子。例：家里有貓在喵喵叫。1、大海里有_在_。2、_有_在_。例：船上的錨能停船。1、家里的洗衣機(jī)能_。2、_能_。七、你能寫出表示下列意思的部首嗎？例：表示與眼睛有關(guān)。（目）1、表示與嘴有關(guān)。（ ） 2、表示與水有關(guān)。（ ）3、表示用手做。（ ） 4、表示與花草有關(guān)。（ ）5、表示與金屬有關(guān)。（ ）6、表示用腳做的動作。（

24、）小學(xué)一年級語文教案識字練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)：1會正確朗讀，區(qū)分復(fù)韻母和前后鼻韻母。2能讀拼音寫出同偏旁的字。3能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。4能給合體字去偏旁變成獨體字，再正確組詞。5能正確地讀拼音寫詞語。6能照樣子把句子寫完整。7能看圖做出正確的評價，井說寫一句話。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能辨別韻母的不同讀音。2能讀拼音寫出同偏旁的字。3能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。4能給合體字去偏旁變獨體字，再正確組詞。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，明確要求（二）教學(xué)第1題，比一比，讀一讀（1）比：出示8組易混淆的字母請學(xué)生讀拼音，看看這些韻母有什么特點？哪些韻母的字形相近

25、？（第一行的四組），哪些韻母讀音相近？（第二行的四組），說說每組的兩個音有什么下一樣？你怎樣正確地區(qū)分它們？（2）讀。a自由讀-同桌互讀一指名讀（及時正音）b.師讀-學(xué)生辨析是哪一個？抽出相應(yīng)的卡片。c.用卡片進(jìn)行抽讀檢查。（開火車讀-齊讀）（三）教學(xué)第2題（1）出示偏旁，說出它的名稱。（2）讀拼音，把字寫在相應(yīng)的偏旁后面。你還能再寫出其他同偏旁的字嗎？（基礎(chǔ)好的同學(xué)可選做（四）教學(xué)第3題（1）指名讀題目要求，并審題，題目要求我們干什么？（數(shù)筆畫，知筆順）（2）你能做嗎？嘗試著完成。（3）師生討論校對，說說這些字中筆順最容易寫錯的是哪個？（海）書空寫一遍。（五）教學(xué)第4題，去偏旁變字，再組詞。

26、第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能正確讀拼音寫詞語。2能照樣子把句子寫完整。3能看圖作出正確的評價，并說寫一句話。教學(xué)過程：（一）教學(xué)第5題自己讀題目。（1）要求學(xué)生自已讀拼音。（指名讀-齊讀）（2）寫詞語，請寫得又快又好的六個小朋友分別到黑板上寫詞語。（學(xué)生自己改）（3）寫好后讀一讀，把詞語積累在腦中。（二）教學(xué)第6題（1）讀題目要求，能照樣子把句子寫完整。（2）讀例句，是“什么地方有各種什么”的句式。（3）學(xué)生按這個句式填表，（自由說-指名說-填在作業(yè)上）（4）寫好后讀一讀，檢查有沒有寫錯。不會寫的字可以寫拼音，別忘加標(biāo)點符號。（三）教學(xué)第7題評一評，誰做得對，說一說，你做得怎樣？（1）審題，明確要求

27、。評評，哪些行為是對的？說說，聯(lián)系實際說說自己做得怎樣？（2）出示圖畫，仔細(xì)看圖，要求用一句話說說每幅圖的意思。圖一和圖二比較，誰做得對？為什么？圖三和圖四比較，誰做得對？為什么？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？給做得好的.小朋友畫上一朵小紅花。（3）在我們班上，哪些小朋友也是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子？（4）小結(jié)：小朋友們，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該養(yǎng)成愛清潔。講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。說說你以后會怎樣做？聯(lián)系實際談體會。小學(xué)一年級語文教案識字練習(xí)4教學(xué)設(shè)計一第一課時教學(xué)目的1鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。2初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。3把句子補(bǔ)充完

28、整，朗讀句子培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一、審題二、指導(dǎo)1出示掛圖：小雞圖這是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：咕咕咕，齊讀詞語。2出示掛圖：小鴨這是什么小動物？它在干什么？它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：嘰嘰嘰指讀，齊讀詞語。3出示掛圖：小貓這是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？它的叫聲是什么？出示？喵喵喵，齊讀詞語。4出示掛圖：青蛙圖這是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：呱呱呱，齊讀詞語。5出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。指讀，開火車讀。它們有什么相同的地方？為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。你還能找出一些口字旁的字嗎？6出示：小雞

29、一邊叫，一邊找蟲子。誰會填一填？做做書上的其它題。出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。小學(xué)一年級語文教案識字練習(xí)4教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目的1熟背成語，積累成語。2熟背古詩鵝，增加語言積累。3學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則。教具：掛圖、成語卡片教學(xué)過程一、教學(xué)成語1審題。2自讀成語，把成語中每個字的字音讀準(zhǔn)確。3通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。4出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個成語。同座位互說。指名說，評議。5開火車讀成語，齊讀成語。6指導(dǎo)背誦。自背，同座位互背。指名背，齊背。二、教學(xué)

30、古詩鵝1自己借助拼音把詩讀一讀。2出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。3指名讀。4指說說詩句的意思。5寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。6指導(dǎo)背誦。自背，同座位互背。指名背，評議。齊背。三、教學(xué)生字1審題2認(rèn)清3個生字，說說書寫順序。3這3個字在書寫順序上有什么相同之處？4教師范寫。5生仿寫，師巡視指導(dǎo)。第三課時教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會道歉。教具：掛圖教學(xué)過程一、審題1揭題。2學(xué)生借助拼音自讀要求。二、指導(dǎo)第1幅圖1（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。圖上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？指名說。再次看圖，分步細(xì)說。2分角色扮演第

31、1幅圖的內(nèi)容。指名上來表演。你們對表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？生在評議的同時，相機(jī)讓他們表演。3小結(jié)。通過討論，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。三、練習(xí)反饋1依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。2任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。3指名說，互相說。一年級語文試題（上冊）識字4練習(xí)1 讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛2 給下面的字找家：蝴 捉 運(yùn) 蜓 紅 迷 掉 級 蜻 造 掃 結(jié)第13課古詩兩首1 猜字謎：一戶一斤米 （ 所 ）騎牛寫文章 （ 牧 ）人才進(jìn)了門 （ 閉 ）把矛放樹上 （ 柔 ）2 組詞：所（ ） 惜（ ）

32、 牧（ ） 閉（ ） 柔（ ） 童（ ）聽（ ） 錯（ ） 牡（ ） 閑（ ） 矛（ ） 黃（ ）3 替換一部分變成新字：蜻-（ ） 霜-（ ） 怪-（ ） 推-（ ）陽-（ ） 問-（ ） 他-（ ） 放-（ ）第14課荷葉園園1 填空：（ ）的水珠 笑嘻嘻（ ）的翅膀 笑（ ）（ ）的荷花 亮（ ）（ ）的荷葉（ ）的眼睛2 按課文內(nèi)容連線：小水珠的 停機(jī)坪小蜻蜓的 搖籃荷葉是 小青蛙的 涼傘小朋友的 涼帽小雨兒的 歌臺3 猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（ 晶 ）第15課夏夜多美1 猜字謎：很字兩人離 一排小朋友，個個背著手，木棍左邊立。（根） 一排變兩排，看看沒有手。（非）2

33、比一比，再組詞：池（ ） 感（ ） 驚（ ） 送（ ）地（ ） 忽（ ） 怪（ ） 遠(yuǎn)（ ）時（ ） 睜（ ） 哭（ ） 根（ ）對（ ） 凈（ ） 器（ ） 跟（ ）很（ ）第16課要下雨了1 寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：口字旁：雙人旁：門字框：立刀旁：蟲字旁：提土旁：三點水旁：2 把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：連-（ ） 樺-（ ） 感-（ ） 審-（ ） 閉-（ ） 螞-（ ）被-（ ） 悄-（ ） 住-（ ） 跟-（ ） 爸-（ ）第17課小壁虎借尾巴1 比一比，再組詞：錯（ ） 桃（ ） 推（ ） 蚊（ ） 甩（ ） 蠅（ ） 所（ ）借（ ） 逃（ ） 難（ ） 蛇

34、（ ） 用（ ） 繩（ ） 新（ ）2 照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：來 去 來 去 來 去 來 去 來 去一年級語文教學(xué)計劃 篇6一、班情分析我班現(xiàn)有學(xué)生33人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲

35、望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

36、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

37、4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。五、突破重、難點措施1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)

38、性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。七、課時進(jìn)度安排第1、2周識字1、第14課、語文園地一第3、4周識字2、第58課、語文園地二第5、6周識字3、第912課、語文園地三第7、8周識字4、第1317課第9、10周語文園地四、識字5、第1819課第11周第2021課、語

39、文園地五、期中考試第12、13周識字6、第2225課、語文園地六、識字7第14周2629課第15周語文園地七、識字8、第3031課第16周第3234課、；語文園地八第17、18、19、20周復(fù)習(xí)考試一年級語文教學(xué)計劃 篇7一、教材編排在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字，然后是識字、課文，兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字1114個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。二、教材特點1、綜合性。

40、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認(rèn)識的字，是最常見的400個字。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆

41、順、間架結(jié)構(gòu)，使每個學(xué)生不僅能寫對，而且能寫好。3、時代性。教材內(nèi)容豐富有時代感。4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文雪孩子和小熊住山洞是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音、學(xué)習(xí)普通話。2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常

42、用漢字400個，其中100個會寫。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、學(xué)生情況分析學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，懂禮貌。愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生活感興趣。在老師指導(dǎo)下，能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基

43、本做到態(tài)度自然、語句通順，讓別人聽得懂。好動的孩子較多，上課專心聽講不夠，特別是不會傾聽同學(xué)的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。五、教學(xué)措施1、入學(xué)教育：可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校不同的情況，把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導(dǎo)，起步十分關(guān)鍵，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學(xué)活動中，要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。2、漢語拼音：教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母或音節(jié)，還可以把帶調(diào)的

44、音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式，看誰組詞組得多，也可以說一句話，看誰的話里包含這幾個音節(jié)最多，把觀察圖畫、學(xué)習(xí)音節(jié)和說話訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。有機(jī)地把學(xué)拼音和識漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認(rèn)讀的70個漢字，只要求認(rèn)識，即能讀正確，知道字的大致意思，并不要求書寫，也沒有安排認(rèn)識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中，教師不要做字形分析，只要通過多種形式跟學(xué)生見面，讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。有的課生字較多，可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子，通過多種語言環(huán)境，通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉。要加強(qiáng)對所認(rèn)字的鞏固，形式力求多樣，可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀，或是口頭組詞、說句子。兒歌編排

45、在拼音教材中，在學(xué)習(xí)時，可以先讀一讀標(biāo)紅的音節(jié)，再找找哪些音節(jié)會讀，在語言環(huán)境中加強(qiáng)音節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，結(jié)合課文、插圖進(jìn)行助人為樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生動手做做后，教師要充分挖掘其中的語文教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。3、歸類識字：教師不要對識字提出過高的要求，不要進(jìn)行煩瑣的字形分析，主要是通過各種形式，反復(fù)見面，讓兒童從整體上把握字形。在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想像能力，進(jìn)行自主性。一年級語文教學(xué)計劃 篇8新教材課程改革的實施為我

46、們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：一、教學(xué)對象分析本班共有學(xué)生31人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有

47、了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，

48、上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們

49、還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。二、教材分析本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有

50、一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?？v觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一

51、新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)重點、難點漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）、識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與