八年級(jí)下冊(cè)書法第1課

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。八年級(jí)下冊(cè)書法課教案第一課 開學(xué)第一課 如何練好鋼筆楷書備課人：李 黎 備課時(shí)間：3月5日 上課時(shí)間：3月9日 天氣：課 時(shí)：1課時(shí)課題：如何練好鋼筆楷書課型：講授課與自學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解寫好鋼筆字的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法興趣。2、 練字的一般步驟，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，了解臨帖的方法，掌握楷體書寫的要領(lǐng)。3、 記憶鋼筆楷書寫字口訣（人人會(huì)背）。教學(xué)模式或方法：模式： 第1步：精講 第2步：演示 第3步：訓(xùn)練 第4步：糾錯(cuò)方法：演示指導(dǎo)、訓(xùn)練糾錯(cuò)、自主練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 練字的一般步驟，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，了解臨帖的方法，掌握楷體書寫的要領(lǐng)

2、。2、 記憶鋼筆楷書寫字口訣（人人會(huì)背）。教學(xué)手段：1、學(xué)生查找關(guān)于硬筆書法的資料。2、老師做好課件ppt，準(zhǔn)備好背景音樂。教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，了解書法。（了解） 1、導(dǎo)課：我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有

3、道理。 即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！2、欣賞名家楷書作品。 師：看了名家作品后，談?wù)勀銓?duì)這些作品的感受？ 生：回答略。3、介紹書法：書法是一門以漢字為表現(xiàn)對(duì)象，以毛筆（軟筆）或鋼筆（硬筆）為表現(xiàn)工具，以書法技法為手段，通過點(diǎn)線組合、黑白分割，把文字的意境以及書寫者個(gè)人的

4、思想情趣藝術(shù)地表現(xiàn)出來，具有創(chuàng)造性的線條造型藝術(shù)。二、“二姿”：坐姿，握筆（指導(dǎo)訓(xùn)練）。（一）正確的寫字姿勢(shì)1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾。2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上。4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。（二）、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中

5、指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。（三）糾正學(xué)生中常見的毛病有（糾錯(cuò)）。（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲

6、右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。三、練字都應(yīng)該練什么？（方法指導(dǎo)1） 首先要練眼，即認(rèn)真讀帖。讀的帖越多，眼力就會(huì)越高，就知道了如何寫才好，好在哪里。 其次要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。 第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因?yàn)槟X不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達(dá)到

7、心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時(shí)間長了會(huì)感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)常幫老師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報(bào)的學(xué)生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。 第四要練結(jié)構(gòu)，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關(guān)系。掌握了漢字的結(jié)構(gòu)，寫出了方方正正，結(jié)構(gòu)美觀的字體。 第五要練筆畫。不少同

8、學(xué)練過書法，他們從楷書練起，許多運(yùn)筆的規(guī)則都忘了，只記住了頓筆，結(jié)果寫出來的字拖拉累贅。四、練字的一般步驟（方法指導(dǎo)2） 第一步讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。 第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍(lán)筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。 第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。 第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上的

9、方法。 第五步創(chuàng)作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。 如果能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中寫出一手與字帖接近的字，中學(xué)生練字的目的也就達(dá)到了。五、練字的注意事項(xiàng)（師生互動(dòng)） 第一個(gè)問題是書寫工具的選擇。 第二個(gè)問題：練字應(yīng)注意寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。 第三個(gè)問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。 第四個(gè)問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實(shí)在基本功。 第五個(gè)問題：要學(xué)用結(jié)合，練寫合一。 第六個(gè)問題：各科教師要齊抓共管密切配合。六、練字有三種境界。 我們練字

10、的最初階段是以手使筆。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個(gè)過程，進(jìn)一步可以發(fā)展到筆手合一的境界。這時(shí)寫字的時(shí)候感覺筆是手的一部分，不是在用筆寫，而是在用手寫。只要我們認(rèn)真練習(xí)，是可以達(dá)到這一境界的。 練字的第二個(gè)境界是以心使筆，心筆合一，心動(dòng)則筆動(dòng)。筆下所寫的就是心中所想，達(dá)到了這一境界，書法水平可以說是小有成就了。包括我在內(nèi)的我們大家都要努力向這一目標(biāo)邁進(jìn)。 練字的第三個(gè)境界是師法造化，無我無筆。這是我們練字的理想境界，達(dá)到了這一境界，無論有筆無筆，軟筆硬筆，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能寫出絕妙的書法作品。讓我們用心寫字，而不僅僅是用手寫字，努力向這一理想的境界邁進(jìn)吧！七、寫字口訣（人人會(huì)背

11、） 上下結(jié)構(gòu)找主筆，左右結(jié)構(gòu)作對(duì)比， 獨(dú)體結(jié)構(gòu)如上下，包圍結(jié)構(gòu)有訣竅。找主筆：左邊見撇當(dāng)左舒，右見捺鉤宜展放，上下相同上略小，下部放寬要寫胖，橫若寫長撇必短，橫若短時(shí)撇寫長。做對(duì)比：左右有豎右邊長，隹字在時(shí)單人長，左豎右橫豎要低，右豎左橫橫寫高，如右上平下豎者，左高右低要錯(cuò)位。包圍結(jié)構(gòu)：左半包時(shí)要偏右，右半包時(shí)則偏左，上三包圍要靠上，左三包圍下橫長，下三包圍包一半，全包圍時(shí)寫中間。 寫字口訣一定要熟記，最好做到爛熟于心！用不了多久，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步的！設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖 學(xué)習(xí)書法前提應(yīng)先有興趣。兩位書法家的話很有道理：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正

12、、干凈、容易認(rèn)。 練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。 告知學(xué)生“字是人的臉面”，只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力，一定能寫出一手好字。 理解書法的概念。 依據(jù)書法課課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中第二條：養(yǎng)成按正確書寫姿勢(shì)寫字的習(xí)慣。掌握科學(xué)的執(zhí)筆書法，形成與之相適應(yīng)的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。 懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 對(duì)書寫表現(xiàn)工具鋼筆的再認(rèn)識(shí)。 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)，改掉以前的壞習(xí)慣。 引起學(xué)生注意，盡量改正以前的壞習(xí)慣。 依據(jù)課程綱要第六條里的第2點(diǎn)，基本教學(xué)方法：書法教學(xué)以臨摹

13、為主，教師要直觀書寫示范，精講多練，講練結(jié)合，課堂中可以運(yùn)用肢體語言和簡單繪畫啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生直觀感受書法的樂趣。 依據(jù)是寫字課課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)第4條：掌握學(xué)習(xí)硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達(dá)到實(shí)用與藝術(shù)的統(tǒng)一。老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染。 依據(jù)是寫字課課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議第二條： 1、師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。 2、體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。 學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)繳發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)。生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。依據(jù)課程綱要總目標(biāo)第八條：了解掌握漢字楷書結(jié)構(gòu)。寫字口訣一定要熟記，要求人人會(huì)背，最好做到爛熟于心！ 非預(yù)設(shè)生成當(dāng)堂檢測檢測題型設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中第二條：養(yǎng)成按正確書寫姿勢(shì)寫字的習(xí)慣，掌握科學(xué)的執(zhí)筆書法。 典型錯(cuò)題診斷：板書設(shè)計(jì)： 第一課 開學(xué)