新材料作文的審題立意

1、新材料作文的審題立意第一次質(zhì)檢作文總結(jié)關(guān)鍵詞：高三學(xué)生審題另立新意導(dǎo)致偏題 新材料作文的構(gòu)成 自選角度自定立意的含義 提煉中心 尋找關(guān)鍵詞句 關(guān)注出題人意圖 復(fù)雜材料和簡單材料摘要：新材料作文審題的方法1關(guān)注出題人的提示，情感傾向。2沒有提示部分的，從材料中尋找關(guān)鍵詞句，提煉主旨。3對于復(fù)雜材料學(xué)會具體問題具體分析。4對于寫作要求要找到自定立意自選角度的依據(jù)。仔細(xì)研讀，咬文嚼字，弄懂題意，弄清含義是關(guān)鍵。一、什么是新材料作文？新材料作文的構(gòu)成（包含材料部分，提示部分，寫作要求部分） 參考例題： 南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可

2、以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？ 紀(jì)錄片深藍(lán)，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。 在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。（以上為材料部分） 這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟示。（此處為提示部分有的，有的新材料作文沒有提示） 請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。（此處為寫作要求部分） 以上題目為我校高三第一次質(zhì)檢作文題，以下為第一次質(zhì)檢作

3、文調(diào)查報告：文科420班：3人圍繞沉潛寫作 ， 18人論證其他觀點文科422班：18人圍繞沉潛寫作，31人圍繞其他觀點寫作文科423班：5人圍繞沉潛寫作，31人圍繞其他觀點寫作理科417班：12人圍繞沉潛寫作，30人圍繞其他觀點寫作。結(jié)論：審題偏離材料提示，企圖求新求深反而導(dǎo)致偏題的現(xiàn)象嚴(yán)重！什么是新材料作文？自1999年以來，全國卷作文題目一直都是話題作文，2006年出了材料作文。而2006年的作文題目又不同于上世紀(jì)80年代和90年代的材料作文?！芭f材料作文”特別強調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。限定文體，要求全面把握材料，寫作時不能拋開材料，行文中必須引用材料。2006年的作文題這些限制都相對

4、寬泛，所以有的人就把這樣的材料作文稱為新材料作文。 新材料作文，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思” “不要脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文, 它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。 新材料作文比舊材料作文要求寬泛，比話題作文又有一定限制，它既有審題的開放性又有審題的約束性，同時有一定的審題難度。 實質(zhì)：半開放型命題形式。什么是自定立意？ “自定立意” 是全國高考語文試卷中作文試題里的一個專用術(shù)語。它首次出現(xiàn)在2001年全國高考語文試卷的作文試題的“注意”事項中

5、。增加了“自定立意”的目的，是告訴考生，此話題可以實行開放，立意多元化。 簡單來說，就是：自主決定文章的“立意”，即主旨、中心思想。 自定立意是話題時代的專用詞，保留在新材料作文中是為了給考生一定的立意自由！自定立意在新材料作文中的含義要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 新材料作文中的自定立意：實質(zhì)是在不脫離材料含意的前提下的自定立意?？梢宰杂伤伎迹墙^不是亂定立意。佐證：2012年高考語文作文調(diào)查 1套（江蘇卷）為命題作文 其他15套都是新材料作文 新材料作文的出題形式中只有3套沒有出現(xiàn)明顯

6、的不脫離材料作文要求的字樣（包括湖南的圖文作文題） 然而12套作文中都出現(xiàn)了或暗示了：不要脫離材料的含意作文！ 結(jié)論：不脫離材料的含義寫作是新材料作文的潛規(guī)則?。ú还艹霾怀霈F(xiàn)這些文字）什么是自選角度？ 自選角度往往是指材料中涉及到多個對象，多個觀點時，讀者可以從不同角度去審題立意。參考例題：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果

7、被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。分析 本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。從牧羊人的角度可以得到以下論點：盲目模仿缺乏自知之明一味好高騖遠(yuǎn)聰明反被聰明誤從孩子的角度可以得到以下論點向強者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵“東施效顰”未嘗不可有一種拼命追求的精神模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)二、新材料作文的審題方法根據(jù)新材

8、料作文的構(gòu)成采取不同審題的方法： A有提示的材料：看提示，關(guān)注關(guān)鍵詞 無提示的材料：提煉中心，找關(guān)鍵詞句 B單一性材料：找關(guān)鍵詞句，提煉主題 復(fù)雜型材料：同類型異類型互補型 C故事型、漫畫型、論說型、詩歌型三、關(guān)注出題人意圖：提示暗示情感傾向1關(guān)注出題人的提示或暗示 實戰(zhàn)演練：2012年湖南語文卷 圖片：一雙攤開的手 伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂 根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。分析：這是個圖文結(jié)合型材料：本身已經(jīng)包含了提示，省略號是和手有關(guān)的聯(lián)想！這個自選角度只能從手去立意。 附：2012年湖南作文評

9、卷細(xì)則內(nèi)容部分： 根據(jù)今年作文命題和考生答題的實際情況，以中心和題意為重點，全面衡量。 基本符合題意的文章，表達項最多在一等下限記分，發(fā)展等級不超過15分。 偏離題意的文章，總分不超過20分。今年的作文有部分考生四個或多個意向都寫到了，如果其不同意向有一個主要觀念加以統(tǒng)領(lǐng)則視為中心明確；如果四個意向沒有中心統(tǒng)領(lǐng)文意明顯發(fā)散，有較強斷裂感的，視為“中心基本明確”或“中心不明確”。2關(guān)注出題人的情感傾向參考例題：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。 觀點：“

10、要敢于創(chuàng)新”是對還是錯呢？無數(shù)好事之徒趨之若鶩表明了出題人的情感傾向。所以正確的立意是：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點 強加于人 。四、單則材料(涉及多個對象）參考例題：洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心之一洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對論的誕生。 全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套

11、作，不得抄襲。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?五、多則材料：同中求異異中求同法矛盾性多則材料佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” 波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！辈牧稀白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 2011年上海卷高考作文題： 1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個人信息 過程分析 一切都會過去是什么意思？ 一切指的是時間、空間意義的客觀事物。過去指的是新生事物的產(chǎn)生和舊事物的消亡。 “一切都不會過去”，一切指的是主觀精神，抽象事物等。不會過去指的是事物都是相互聯(lián)系的，事物的出現(xiàn)、事件的發(fā)生，都會有前因后果，都會留下痕跡的。這種痕跡，可能以記憶的形式永遠(yuǎn)存在，也可能以對