初中物理教育科學(xué)八年級下冊第十一章 機械與功《功》教學(xué)設(shè)計

1、功 教學(xué)設(shè)計 何欣欣 課題 功 課型概念課 一、教學(xué)目標“物理觀念”維度通過實例分析，結(jié)合生活現(xiàn)象，形成做功的必要因素的物理觀念?！翱茖W(xué)思維”維度通過做功和不做功的討論，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力?！翱茖W(xué)探究”維度通過“舉杠鈴”克服重力做功，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力?！翱茖W(xué)態(tài)度與責任”維度通過運動會上的拔河比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；通過功在現(xiàn)在科技中的應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)將來實現(xiàn)科技強國的社會責任感。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)生從生活走向物理，建立功的概念及相關(guān)知識；從物理回到生活，知道做功的必要因素及功的計算。難點：解功的含義，判斷力對物體是否做功,重力做功和克服重力做功。三、教

2、學(xué)方法觀察分析、交流討論、講授法、激勵法。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.引入新課播放剛剛舉辦的運動會上拔河決賽的的視頻。當雙方勢均力敵時候，為了集體榮譽，同學(xué)們都拼足了力氣在拉。展示一位同學(xué)的表情包。這位同學(xué)他為我們班做貢獻了么？從物理意義上他的力做功了嗎？ 觀看自己在運動會上拔河的視頻 回答教師問題1.從生活走向物理，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感2.做功的含義3.做功的兩個必要因素物理上，什么樣的力才算有貢獻呢？播放叉車舉高貨物視頻貨物受到叉車給它向上的的力，這個力對貨物向上的移動有貢獻么？通過推小車的例子進一步說明物理學(xué)中做功的含義

3、1.分析馬拉車和起重機吊貨物實例并ppt展示并提出問題：一個物體做功需要滿足什么條件呢？做功的兩個必要因素：一是持續(xù)作用在物體上的_；二是物體沿力的方向上移動了一段_。2.展示舉杠鈴動畫，判斷是哪個力做功。當受力方向和力的方向的距離相反是，物理上叫做克服這個力做功。觀看視頻，思考判施加的力有沒有成效，回答教師問題。分析并回答問題全體學(xué)生利用身邊的物體表演：對身邊的物體做功學(xué)生單獨舉例：對物體做功 重力做功 克服物體重力做功通過受力分析和推力是否有作用成效，得出物理學(xué)中“功”的初步印象。導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中做功的兩個必要因素：1作用在物體上的力；2.物體在這個力的方向上移動的距離。4.不做功的三種

4、情況是不是有力有距離一定做功呢？分析以下三種情況：1人用力推車而沒推動；2實心球離開腳后繼續(xù)運動；3提著箱子在水平路面前行。引導(dǎo)學(xué)生討論：不做功的例子學(xué)生總結(jié)三種不做功的情況：1.有力無距型：沒有力方向上的 ?！皠诙鵁o功”2.有距無力型：在運動的方向上沒有 ?！安粍跓o功”3.力距無關(guān)型：即距離方向和力的方向 。 “垂直無功”學(xué)生小組討論：不做功的情況小組代表發(fā)言舉例不做功的情況通過對哪幾種情況下，不做功情況的分析，突破了難點，加深了學(xué)生對做功的理解與認識。學(xué)生表演活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。5.學(xué)生練習(xí)展示中考題： 兩位同學(xué)勻速舉起相同的杠鈴，誰做功更多？兩位同學(xué)都從1樓爬到5樓誰克服重

5、力做功更多？學(xué)生到講臺講解，另一位同學(xué)通過舉杠鈴配合講解。高個子和矮個子同學(xué)頭勻速的舉起杠鈴整體回答問題通過練習(xí)鞏固做功的必要因素和不做功的情況。通過高個子和矮個子同學(xué)舉杠鈴得出距離越大，力越大做功越多。6.功的計算力越大，距離越大，做的功越多。經(jīng)過論證功等于力和力的方向上通過距離的乘積。功的單位焦耳的介紹1J 的物理意義完成計算練習(xí)1.物理學(xué)中規(guī)定： 功等于力 與 的乘積。2.功的計算公式：W=_。3.功的單位： 通過功的計算公式，能推出功的單位是 ；為了紀念英國科學(xué)家焦耳，把功的單位命名為J4.計算練習(xí)【經(jīng)驗習(xí)得】1. 在做功的計算題時，應(yīng)先判斷所給的力是否 ；再找出該力方向上的 。 2. 在計算時，距離的單位必須用 。 3.當力和物體在力的方向上通過的距離_時，我們說物體克服這個力做功。引導(dǎo)得出功的計算公式和單位。得出計算功的方法。7.本課總結(jié)學(xué)生總結(jié)總結(jié)本課所學(xué)知識8.課后作業(yè)課后思考題： 送餐小車從高處經(jīng)過軌道下來，重力做功嗎？如果做功，該如何計算？ 學(xué)生觀看失重餐廳視頻通過送餐小車經(jīng)軌道滑下來的視頻，給予學(xué)生課下分析的思路：重力做功大小和路徑無關(guān)。也體現(xiàn)了STSE思想。9.功在科技生活的應(yīng)用展示現(xiàn)代科技生活中功的應(yīng)用：1.火箭利用氣體的反推