寫作說真話抒真情

1、導入導入擺渡擺渡 高曉聲高曉聲 有四個人到了渡口，要到彼岸去。有四個人到了渡口，要到彼岸去。 四個人：一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個四個人：一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個是作家。他們都要求過河。是作家。他們都要求過河。 擺渡人說：擺渡人說：“你們每一個人，都要把自己最寶貴的東西分一點你們每一個人，都要把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺。誰不給，我就不擺。給我，我就擺。誰不給，我就不擺。” 有錢人給了點錢，上了船。有錢人給了點錢，上了船。 大力士舉舉拳頭說：大力士舉舉拳頭說：“你吃得消這個嗎？你吃得消這個嗎？”也上了船。有權(quán)的人說：也上了船。有權(quán)的人說：“你擺我

2、過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事兒吧。兒吧?！睌[渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口。作家說：口。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來，我我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來，我唱個歌兒你聽聽吧。唱個歌兒你聽聽吧?！?擺渡人說：擺渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的！歌兒我也會唱，誰要聽你的！你如實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。你如實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。”作家作家就唱了一個。擺渡人聽了，搖搖頭說：就唱了一個。擺渡人聽

3、了，搖搖頭說：“你你唱得算什么，還沒有他（指有權(quán)的）說的好聽。唱得算什么，還沒有他（指有權(quán)的）說的好聽?！闭f罷，不讓作家說罷，不讓作家上船，篙子一點船就離了岸。上船，篙子一點船就離了岸。 這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：禁仰天嘆道：“我平生沒有作孽，為什么就沒有路走了我平生沒有作孽，為什么就沒有路走了呢？呢？” 擺渡人一聽，又把船靠了岸，說：擺渡人一聽，又把船靠了岸，說：“你這一聲嘆，你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西比

4、剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西真情實意分真情實意分給了我，請上船吧！給了我，請上船吧！”作家過了河，心里哈哈笑。他覺作家過了河，心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可走的。走的。 到了明天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，到了明天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒有擺渡了那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從沒有擺渡了那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。此改了行。 作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力；他以真作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力；他以真情實意待渡客，并愿渡客以真情實意報之。情實意待渡客，并

5、愿渡客以真情實意報之。 過了一陣之過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。目的都是把人渡到前面的彼岸去。 寫作指導：寫作指導：安樂中學：張淑艷安樂中學：張淑艷寫什么？怎么寫？ 什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。整個身心都貫注在里面。 奧地利奧地利 卡夫卡卡夫卡說真話，抒真情說真話，抒真情 一、一

6、、學習目標學習目標1、理解怎樣作文才是、理解怎樣作文才是“說真話，抒說真話，抒真情真情”，揣摩，揣摩“說真話，抒真情說真話，抒真情”的的具體途徑。具體途徑。2、培養(yǎng)習作中能說真話，抒真情，、培養(yǎng)習作中能說真話，抒真情，寫自己真實感受的態(tài)度和習慣。寫自己真實感受的態(tài)度和習慣。自學知識短文自學知識短文說真話，抒真情說真話，抒真情，思考：，思考：1、什么是說真話、抒真情？什么是說真話、抒真情？2、為什么要說真話、抒真情？為什么要說真話、抒真情？3、怎樣才能做到說真話、抒真情？怎樣才能做到說真話、抒真情？自學提綱自學提綱 （3 3分鐘）分鐘）1、什么是說真話、抒真情？、什么是說真話、抒真情？ 心里怎么

7、想，筆下就怎么寫，用自己的語言，寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認識，就是說真話，抒真情。2、為什么要說真話、抒真情？、為什么要說真話、抒真情？ 文章的生命在于真實。文章是表情達意的，文章要達到感染讀者的目的，那就要說真話、抒真情。葉生陶先生說過：“我們作文，要寫出真實的自己的話?！闭?，是文章的生命；真，是文章的法寶。只有說真話，才能寫出真情實感的好文章，才能“以情動人”。只有敢說真話，吐心聲，才能使讀者感到真實可信，才能使你寫出的文章產(chǎn)生感染力和生命力。否則只能是剪彩為花，刻紙為葉，鮮艷一時，終難流傳。我們在寫作文時也要從說真話、抒真情開始。3、怎樣才能做到說真話抒真情？、怎樣才能做到說真話抒真

8、情？ 一要消除思想上的顧慮。一要消除思想上的顧慮。 二是說實在話，不說空話二是說實在話，不說空話; ;要選擇最要選擇最動情的事情來寫。動情的事情來寫。 三要把細節(jié)寫細。三要把細節(jié)寫細。 四只有不斷觀察生活，積極思考，四只有不斷觀察生活，積極思考，多閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長知識，多閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長知識，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出具有真情實感的好文章。具有真情實感的好文章。 三、鞏固新知，當堂訓練三、鞏固新知，當堂訓練 “說真話，抒真情說真話，抒真情”訓練訓練 1、我想對老師說、我想對老師說 2、我想對同學說、我想對同學說 3、我想對自己說、我想對自己說事

9、例：秋月送給老師兩塊糖事例：秋月送給老師兩塊糖技巧三技巧三:生活真實借鑒生活真實借鑒 秋月對老師說：秋月對老師說：老師給你糖老師給你糖.秋月把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說秋月把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖老師給你糖. 秋月站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍秋月站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說得通紅，笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖老師給你糖. 秋月想把昨天參加婚禮帶回來的糖果送給她的語文老師，因秋月想把昨天參加婚禮帶回來的糖果送給她的語文老師，因為她很喜歡她的語文老師?？墒钱斨瑢W的面，她又不

10、好意思。為她很喜歡她的語文老師?？墒钱斨瑢W的面，她又不好意思。所以下課鈴一響，秋月就站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了所以下課鈴一響，秋月就站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，等老師過來時就笑吟吟地把手里攥著的雪花，小臉兒凍得通紅，等老師過來時就笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說兩塊糖遞給老師，說老師給你糖老師給你糖.三、鞏固新知，當堂訓練三、鞏固新知，當堂訓練 “說真話，抒真情說真話，抒真情”訓練訓練 1、我想對老師說、我想對老師說 2、我想對同學說、我想對同學說 3、我想對自己說、我想對自己說 在學校生活、家庭生活中，會有很在學校生活、家庭生活中，會有很多讓我們難

11、忘的多讓我們難忘的“那一次那一次 ”: “那一那一次次 ,我笑了我笑了”；“那一次那一次 ，我哭了，我哭了”；“那一次那一次 ，我真后悔，我真后悔”；“那一次，那一次，我真尷尬我真尷尬”.這里的這里的“笑笑” “哭哭”“”“后悔后悔”“”“尷尬尷尬”，正式表達，正式表達了某一次的真實情感或心理活動。以了某一次的真實情感或心理活動。以“那一次，我那一次，我 ”為題為題,寫一篇記寫一篇記敘文。敘文。 作業(yè)要求作業(yè)要求:1.在文題的橫線上填寫表達某種情感在文題的橫線上填寫表達某種情感 或心理活動的詞語或心理活動的詞語.2.要說真話要說真話,舒真情舒真情,寫出真實感受寫出真實感受.3.作文字數(shù)不少于作

12、文字數(shù)不少于500字字.解題解題: 這是一篇半命題作文。首先，要在這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：笑、愉快、笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。 所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。 從題目的從題目的“那一次那一

13、次”，我們還可，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的，是一件以明白，寫的事情是過去發(fā)生的，是一件事，還應(yīng)注意所用人稱，所寫字數(shù)。事，還應(yīng)注意所用人稱，所寫字數(shù)。要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。從曾使你感動、能使你動情的方面入手。 要使文章生動，應(yīng)展開細節(jié)描寫。要使文章生動，應(yīng)展開細節(jié)描寫。例如例如：唐代著名詩人

14、孟郊的游子吟：唐代著名詩人孟郊的游子吟： “慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。報得三春暉?！弊髡哒且宰髡哒且浴芭R行密密縫臨行密密縫”這個十分感這個十分感人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細節(jié)方能人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細節(jié)方能使文章生動精彩。使文章生動精彩。 可采用倒敘法，由往事引出回憶等。可采用倒敘法，由往事引出回憶等。 那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌?，比如我

15、和弟弟鬧了矛盾，什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌?，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。 有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用。那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗?，他見我硬是不給，先禮弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，了一下，這一打可就不得了了。

16、爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖進房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣我一下子沖進房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不養(yǎng)，蠻不講理講理” 開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來

17、，拿我的日記給他看。爸爸從學?；貋恚倚睦锓浅：ε?，不敢看記給他看。爸爸從學?；貋?，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：“元元，你對爸爸元元，你對爸爸有什么意見？有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤。你承認錯誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。晚上，我怎么也睡不著，白天的事