小班兒歌活動花兒好看我不摘教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、小班兒歌活動花兒好看我不摘 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思設(shè)計(jì)意圖：考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1 、知道兒歌的名稱一一花兒好看我不摘。2 、初步了解兒歌的內(nèi)容。3 、教會幼兒認(rèn)識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1 、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。2 、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件?；顒舆^程：1、出示教具，激發(fā)興趣。2 、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）3 、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒

2、初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么 開了 ？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了 ？ （先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好 看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大 家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫花兒好看我不 摘，大家一起讀兩次。4 、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。5 、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。6 、提問：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？7 、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。、小結(jié)與評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：、初步了解兒歌的內(nèi)容?？紤]到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出 發(fā)，讓社會領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫活動目標(biāo)并

3、受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)活動目標(biāo):1摘。、知道兒歌的名稱一一花兒好看我不3、教會幼兒認(rèn)識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1 、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。2 、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件?；顒舆^程：1、出示教具，激發(fā)興趣。2 、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）3 、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運(yùn)用兒歌的句現(xiàn)在，老師再問大家，公園里 什么開了 ？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了 ？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好 看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大 家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫花兒好看我不 摘，大家一起讀兩次。4 、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。5 、學(xué)念2遍