六年級下冊品德教案悅納自己的生理變化(3)｜魯教版

1、悅納自己的生理變化教學目標 情感、態(tài)度、價值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理生 理協(xié)調發(fā)展。能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化， 發(fā)展自我觀察、 體驗的能力。 知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化。教學重點、難點重點：怎樣接納自己的生理變化難點：我們悄悄長大教學內容分析本課時是第五單元第 11 課第一個項目的內容。 青春期是人的第二次誕生。 在 這一時期，無論男生還是女生都要認真對待自己的生理和心理發(fā)生的一系列變 化。這個時期充滿著生機和活力， 又充滿著矛盾和沖突。 讓學生悅納自己的生理 變化，樹立自信，引導他們體察、認識青春期的生理變化，學習、掌握接納這些 變化帶

2、來的煩惱，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。 讓他們踏著青春的氣息， 走進燦爛 的花季，愉快、安全地度過青春期，是本課時的主題，也是本單元的教學目標。教學設計思路 本課按照“情境導入，自主感悟師生互動，合作探究回歸生活，拓展升 華成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實施課堂教學。1、關于“我們悄悄長大”的教學” ，通過傾聽歌曲小小少年 ，配以德國 故事片英俊少年 的片花， 讓學生結合自身實際找尋自己進入青春期的生理變 化，創(chuàng)設一種情境，讓學生感悟到自己悄悄長大了。增強直觀教學，便于學生的 理解。2、關于“悅納自己的生理變化”的教學，將以典型案例、說我說你、小小 辯論會、說說心里話、請你評析、幫幫忙等活動形式進行教

3、學。教學方法與策略教法：1、.案例分析法 :進入青春期后學生的生理發(fā)生了較大的變化， 由于他們的認 知水平有限，還不能正確看待這些變化，從而導致他們產生了一些焦躁、恐慌、 羞澀的心理反應。 結合具體案例及生理知識幫助學生認識、 了解青春期的生理變 化特征，使其以坦然的心態(tài)接納自己的生理變化。2、小組合作交流法：組織學生交流各自掌握的生理方面的知識，在交流中 相互學習，進一步增進對青春期生理變化的了解，從而正確看待、 接受青春期的 生理變化。學法： 自主學習法、合作學習法、探究學習法。教學準備老師：（1）精讀教材，提煉教學的主要問題。 （2）搜集、整理有針對性的教 學案例，設計教學活動。學生：（

4、1）準備幼年、童年、少年時的照片各一張。 （2）搜集有關青春期的生理知識。教學過程環(huán)節(jié)一：情境導入，自主感悟 課件：播放歌曲小小少年 ，并配以德國故事片英俊少年的片花。思考：(1) 小小少年唱的是哪類人的煩惱？他有哪些煩惱？這首歌唱得符合你們 的情況嗎？(2) 同學們作為一個小小少年，有沒有發(fā)現(xiàn)：“一年一年時間飛跑，小小少 年在長咼”呢？【設計意圖】：通過創(chuàng)設音樂情境，營造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學 生的共鳴，引導學生進入本課的學習。老師引導過渡：同學們的回答，充分說明我們小小少年悄悄長大，已經進入 青春期。今天我們就一起探討有關青春期生理變化的課題引出課題，教師板書 板書：環(huán)節(jié)二：師生互

5、己的生理變化、活動一：將課前搜集到的你幼年、童年、少年時的照片拿出來，比較一下， 看看自己有哪些明顯的生理變化展示課件 說我說你在不知不覺中，我們悄悄長大了。成長中的我們是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理 都在發(fā)生一些迅速而明顯的變化？請同學們踴躍發(fā)言說一說自己在這些方面的 變化?！驹O計意圖】：通過幼年、童年、少年時的照片的比較，很明顯，自己從身 高、體重等方面發(fā)生了很大的變化，引導學生大膽發(fā)言，結合自身實際談變化， 可調動學生參與課堂學習的積極性，活躍課堂氣氛。老師小結：老師發(fā)現(xiàn)，同學們都看到了自己的變化，并體會到了這些變化， 這充分說明同學們悄悄長大了。板書：我們悄悄長大以上同學們說了很多自己生理方

6、面的變化， 下面老師再補充一下，看看我們 究竟有多少變化。多媒體展示材料：這一時期男孩每年可增長 7-9厘米，最多可增長10-12 5-7厘米，最多可增長厘米 9-10厘米。青春期體重增加不如身高顯著，但增長的時間較長，幅1、身體外形的變化(1) 身體長高 厘米;女孩每年可增長(2) 體重增長 度較大。由于身體長高體重增加體態(tài)也隨之變化，這就是第二性(3) 體態(tài)變化特征的出現(xiàn)，也叫副特征。男性肩開始放寬，肌肉逐漸發(fā)達，開始長胡須，喉結 突出，聲調變粗；女性骨盆寬大，嗓音變細變高。2、身體外部器官的變化(1) 腦和神經的發(fā)育進入青春期后，腦的內部結構和功能不斷分化和發(fā) 展、完善。腦對人體的調節(jié)功

7、能大大增強，分析能力、理解能力、判斷能力和解 決問題的能力迅速提高。(2) 心臟的發(fā)育 心臟迅速發(fā)育，血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。(3) 肺功能的成熟 肺活量達到3000-3500毫升左右，喜歡運動的同學 肺活量更大。3、性機能的成熟性機能的成熟包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育和性心理的成熟。有的同學在聽老師講課時會感到不好意思、害羞，這就是青春期發(fā)育的特點。對于進以上都是青春期發(fā)育的特點，每個人都要經歷這一時期。我們只有懂得了 這方面的知識，才能正確地認識自己，正確地接納自己，學會自我保護， 入青春期的同學們，老師向你們表示祝賀。老師概括并板書 板書：I我們悄悄長大自己有沒有這些變化?身體外形急劇變化

8、體內機能迅速健全 性機能發(fā)育成熟 活動二：繼續(xù)說我說你 想一想：進入青春期后，說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？引導學生 讓自己自面對這些變【設計意圖】通過學生談自己由于生理的變化繼而帶來的心理不適應， 認識這種不適應帶來的負面影響， 讓學生意識到必須消除這種不適應， 信起來，堅強起來。老師總結：進入青春期后，我們發(fā)生了一系列明顯的生理變化?；?，有些同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學 習和生活。有這樣兩個男孩，他們在這方面反映就比較強烈：活動三：小小辯論會進入青春期，同學們的身體都發(fā)生了明顯的變化， 但是不同的同學對待這些 變化出現(xiàn)了不同的態(tài)度。小剛：不知從什

9、么時候起，我的嗓音變得像鴨子一樣，翁聲翁氣，難聽死了, 害得我都不敢在同學面前說話。小強：都說我個子矮，矮有什么不好？我行動敏捷，跑得快，足球踢得棒極 了，我還樂于幫助同學，誰有什么難事，我都會伸出援助這手，答應他人的事情 我會盡力去做，從不食言，同伴們都喜歡和我交往。思考：你贊成誰的態(tài)度？請簡要說明原因?！驹O計意圖】將學生生活中經常遇到的問題指出來， 讓學生展開討論，各抒己見。 教師適時點播，給學生一個正確的態(tài)度。最后，教師提升：同學們應該悅納自己 的生理變化，給出具體的做法。同學們辯論的很熱烈，談出了自己的觀點，老師歸納了一下，大體如下： 我們贊成小強，因為：（1進入青春期后，出現(xiàn)一系列的

10、明顯生理變化是必然的、正常的。小強能 夠坦然接受青春期的生理變化，以積極地心態(tài)去接納這些變化。（2）我們只有善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學會欣賞自己，正確的認識自己，才能 充滿自信地學習和生活利于自己的健康成長。其目的是通過活，樹立自信,活動四對自己的體貌滿意嗎？寫【設計意圖】讓學生針一句激己的體己的話況寫一句激勵自己的話, 動，讓學：自如己的我很矮-全但我很堅強I己，彈奏好自己“生命弦活動五：請你評析:自己的體態(tài)和容貌，注重自己的形象。愛美之進入青春期后，我們十分心人皆有之，但有的中學生太過于注重外表美，如做美容、染發(fā)燙發(fā)等，著裝也 過于成人化，覺得這樣才能顯示出自己的魅力。你覺得他們的做法對嗎？請

11、談談你的看法。【設計意圖】這是對本課的提升。無論自己的體態(tài)、容貌如何，青少年都應努力 追求美。通過該活動讓學生認識到青少年不僅要注意儀表，體現(xiàn)自己的外在美， 更要提高文化素養(yǎng)，加強品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。老師總結：他們的做法不對。青少年努力追求美，是無可厚非的。但人的美，既包括外在美，又包括內在 美。同學們既要注重自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化修養(yǎng), 加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，體現(xiàn)內在美。綜上所述，進入青春期后，我們出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常 的。面對這些變化，同學們只需從以下幾個方面去做就可以了：面對這些變化，我們應自覺接受學校的專門教育

12、，主動請求家長、老師指 導，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態(tài)接納這些變化。樹立自信，接受現(xiàn)實，學會欣賞自己。青少年應努力追求美，既要注意儀表體現(xiàn)外在美，又要提高文化和品德修 養(yǎng)，體現(xiàn)內在美。1、以積極的心態(tài)接納自己的形象板書 接納自己的生理變化2學會欣賞自己獨特的美23、注意儀表，體現(xiàn)外在美；加強品德修養(yǎng)提高文化素養(yǎng)，培育美的心靈。環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華活動六：幫幫忙J張婕是個皮膚略黑，容貌一般的女孩。小學時，她未特別在意自己的容貌和 體態(tài)。至廳初中，看到身邊的伙伴出落得亭亭玉立，而自己卻又廋又小，她覺得 自己像一個 丑小鴨”整日郁郁寡歡。(1) 張婕以這種心態(tài)與他人交

13、往，容易產生哪些不必要的煩惱？(2) 請給她出出主意，幫助她消除煩惱?！驹O計意圖】堅持三貼近原則，引導學生運用所學的知識解決身邊的問題， 學以致用。環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲通過學習，我這樣認識青春期： 學習后，我打算：附：板書設計廣1、以積極的心態(tài)接納自 己的形象身體外形 急劇變化 體內機能 迅速健全性機能發(fā)育成熟課堂檢測丿一、我來選擇1、某中學女生小雨，長相端正但性格有些內向。不少人稱贊她有氣質，她我們悄悄長大 ><悅納自己的 生理變化接納自己的 生理變化,<2學會欣賞自己獨特的美3、注意儀表，體現(xiàn)外在 美；加強品德修養(yǎng)提高文 .化素養(yǎng)，培育美的心靈。第5頁也認為自己比較

14、漂亮。 但在偶然聽了男同學的議論后， 她就去做了第一次雙眼皮 整容手術。兩個星期后，她又做了隆鼻手術。 她還想在開學前做第三次整容手術。 如果你是小雨的好朋友，你會告訴她（ ）接受現(xiàn)實， 學會欣賞自己 發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 欣賞自己獨特的美 學會以 積極的心態(tài)接納自己的形象整容非常有必要，能使自己變得美麗ABCD2、成長的過程免不了煩惱，我成長著，也經歷著煩惱。在家里我充當著乖 乖女的角色，只有在外面才能展示自我。 我長大了， 骨子里已經萌發(fā)出一種叫活 力的東西，但本應有的活力卻被媽媽壓得不敢透露出來。材料體現(xiàn)了青春期的 “我”（ ）B 關注自己的外表形象D 進入智力發(fā)展的黃金時期A 身體發(fā)育成熟

15、 C 獨立意識增強 二、請你評析1）2）最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小伍特別愛穿一些奇怪的衣服，還佩戴各式奇怪的小飾物， 便對他說：“你是學生，這樣穿可不好。 ” 小伍不以為然地說 :“你知道什么！這 才叫“酷”。媽媽又說了幾句，小伍生氣地說： “我已經長大了，穿什么是我自己 的事情，不用你管！” 小伍所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 小伍對媽媽說 “你知道什么！” 小伍這樣對媽媽說對嗎？如何認識他 的這種說法？ 小伍是怎樣理解“長大”的含義的？對小伍說的“長大” ，你是怎樣 認識的？參考答案 （1）小伍所理解的“酷”是一種裝扮上的標新立異，與眾不同?！翱帷?不僅體現(xiàn)在美麗優(yōu)雅的外表，更多地體現(xiàn)

16、在一個人良好的心理狀態(tài)。追求“酷” 不一定在裝扮上標新立異， 而應通過讀書、 參加公益活動來豐富自我， 陶冶情操， 促使自己快樂健康成長。（2）小伍這樣說不對。 這反映他有“成人感”，意識到自己已經不是小孩了， 不希望父母還把他當小孩對待，他開始對父母的管教有些不耐煩。（3）小伍所理解的“長大”就是意識和行為上的絕對獨立。我認為“長 大”不僅是生理上的變化，而且包括心理上的成熟，獨立意識的增強，有正確的 判斷能力，善于與人交往。課外作業(yè) 與同學合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙雜志等進行材料搜集，總結出接納自 己生理變化的有效方法，以“悅納自己的生理變化”為主題辦一張手抄報。教后反思 本課注意探究情境的設置，努力引導學生觀察、搜集、討論、體驗，主動參 與豐富多彩的活動， 以使他們擴