六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案9認(rèn)識(shí)機(jī)器人川教版

1、第九課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教材分析： 本課是“四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 信息技術(shù) ”六年級(jí)下冊(cè)第九課。該課是在第八課 了解機(jī)器人 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究機(jī)器人的構(gòu)造。 是一篇從概 念向?qū)嶓w機(jī)器人過(guò)渡的教材。教材采用擬人的手法介紹機(jī)器人的各部分的功能。這種方式將深?yuàn)W的機(jī)械、電子、自動(dòng)化、程序控制、仿生等學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí) 與技術(shù)進(jìn)行了淺顯易懂地描述。 這種方式學(xué)生很容易理解和接受。 對(duì)于機(jī)器人的 構(gòu)造和原理既有整體介紹， 又有各部件的具體交代。 在介紹機(jī)器人各部件時(shí)要多 用實(shí)物展示，介紹整體結(jié)構(gòu)時(shí)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖將會(huì)更好地理解各部分之間的關(guān)系 及整個(gè)系統(tǒng)的工作原理。學(xué)情分析： 同學(xué)們已經(jīng)基本了解機(jī)器人

2、的概念與功能， 也知道機(jī)器人的一些基本特征。 但對(duì) 實(shí)體機(jī)器人是陌生的， 對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)及各部件的功能、 工作原理是陌生的， 對(duì) 各部件的電子器件是陌生的， 對(duì)電子器件的工作原理是陌生的， 對(duì)使用這些部件 的注意事項(xiàng)是陌生的。 不過(guò)同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)搭建機(jī)器人， 特別是編程指 揮、控制機(jī)器人有濃厚的興趣。而且這節(jié)課將親自體驗(yàn)、近距離接觸機(jī)器人。簡(jiǎn) 直爽呆了，心想一定要把癮過(guò)足！ 學(xué)生有這么高的熱情和興趣， 是好事也不是好事！ 為啥！學(xué)生拿到這些實(shí)體的機(jī) 器人部件， 只顧盡情興奮和高興了， 往往容易忽略觀察的主題。 最后只能跑馬觀 花，啥都看了，最后啥印象都沒(méi)有。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解

3、機(jī)器人控制器與傳感器、執(zhí)行機(jī)構(gòu)協(xié)同工作流程; 認(rèn)識(shí)機(jī)器人各部分的功能和簡(jiǎn)單原理； 了解使用機(jī)器人設(shè)備的要求和注意事項(xiàng);過(guò)程與方法：采用擬人的方法認(rèn)識(shí)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和功能; 通過(guò)講解原理和功能，近距離接觸實(shí)物的方法認(rèn)識(shí)機(jī)器人各部件;情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、搭建、編程控制機(jī)器人的興趣;樹(shù)立學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度; 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的意識(shí);二.教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人各部件的功能。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人整體協(xié)同工作及各部件的簡(jiǎn)單原理。三.教學(xué)準(zhǔn)備: 演示課件；機(jī)器人中央控制器、紅外傳感器、蜂鳴器、支撐連接部件、馬達(dá)、 手機(jī)、電池（普通的、充電的）等實(shí)物；電子教室軟件，能

4、廣播屏幕;四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)及環(huán)節(jié)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用我們知道機(jī)器人和人一樣學(xué)生聽(tīng)，并思考第7頁(yè)也有能夠感知的“手” “眼”， 有會(huì)思維的“大腦”，有會(huì)行動(dòng)的“腳”“嘴”等器官。我知道你們班的同學(xué)很有學(xué)生邊表演邊介紹表演的天賦。哪位同學(xué)來(lái)演 一演用手拿起筆的過(guò)程，并說(shuō)明人的眼睛、大腦、手三用學(xué)生的種器官是怎樣協(xié)調(diào)工作的?表演導(dǎo)入表演引入可以邊表演邊介紹，也可老課題師幫助介紹。小結(jié)，眼睛采集環(huán)境信息,學(xué)生答：機(jī)器人投影出示大腦接收到這些信息，經(jīng)思維處理后再發(fā)出指令，手執(zhí)行指令完成拿筆的動(dòng)作。眼睛、大腦、手協(xié)調(diào)工作過(guò)程 人還有哪些感覺(jué)器官? 學(xué)生答：嘴、眼、耳、鼻、手、皮膚等 人還

5、有哪些運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作器 學(xué)生答：腳、嘴、手、官？軀干等手、嘴、眼等既是感覺(jué)器官，也是運(yùn)動(dòng)器官。官”，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這些器官。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)機(jī)器人機(jī)器人也有這樣的“器認(rèn)識(shí)機(jī)器人的大腦是指揮中心、思維的發(fā)源地，所有感知到的信息都會(huì)傳到這里來(lái)處理,所有動(dòng)作都是它發(fā)出的指令來(lái)控制。機(jī)器人也有一個(gè)這學(xué)生觀察中央控制器板書(shū)：中央控制器“大腦”人的中央控制器樣的“指揮中心”，稱為中央控制器。負(fù)責(zé)處理接收的信息、經(jīng)思維加工后發(fā)出執(zhí)行命令。機(jī)器人的“大腦”就是臺(tái)電腦，是一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)。人的手能做事、腳能行走。機(jī)器人的“軀干”、“手”圖片學(xué)生觀察主板學(xué)生看人形機(jī)器人課件展中央控課件出電腦主板課件出示“手”“腳”“眼

6、睛”認(rèn)識(shí)機(jī)器人的執(zhí)行認(rèn)識(shí)傳感“紅外傳感器”都是由連接和支撐的部件組成。學(xué)生觀看馬達(dá)馬達(dá)是驅(qū)動(dòng)機(jī)器人完成動(dòng)作的重要部件。電能越大,動(dòng)力越大。學(xué)生觀看紅外傳感器人的眼睛是用來(lái)識(shí)別物體、分辨顏色的。機(jī)器人也有這樣的器官，它叫紅外傳感器。它負(fù)責(zé)識(shí)別前方有沒(méi)有手、腳的機(jī)器人課件展示馬達(dá)課件展示紅外傳感有障礙物。能“聽(tīng)”會(huì)“說(shuō)”能源探究活動(dòng)探究活動(dòng)ZjJLjZ>微曰器、蜂鳴器電池了解機(jī)器人部件的工作原理和使用注意事項(xiàng)認(rèn)識(shí)機(jī)器人部件實(shí)人的耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。機(jī)器人也有聽(tīng)聲音的部件叫微音器，又叫麥克或話筒。機(jī)器人的“嘴”是一個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的蜂鳴器、揚(yáng)聲器、喇叭。它可以唱歌、表達(dá)思想、情感。機(jī)器人的能源主要

7、是電能或光能。教育機(jī)器人的能源主要是 普通電 池和充 電電池。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)老師發(fā)給你的資源包中的機(jī)器人秘技（一），認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可以舉手問(wèn)老師，也可以同桌同學(xué)之間小聲商量。學(xué)習(xí)結(jié)束要向 全班同 學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)又知道了機(jī)器人部件的那些知識(shí)?各組分別傳遞觀察機(jī)器人的中央控制器、紅外傳感器、馬達(dá)、微音器、蜂鳴器、電池等。注意輕拿輕放。注意重點(diǎn)觀察部位。你對(duì)那個(gè)部件感興趣？通學(xué)生觀看微音器夕卜觀、電路板學(xué)生觀看老師演示學(xué)生蜂鳴器圖片學(xué)生看微音器、揚(yáng)聲器、喇叭、麥克等實(shí)物學(xué)生觀看實(shí)物觀看不同類型電池、不同充電器學(xué)生自學(xué)資源包中機(jī)器人秘技（一），老師巡視并解答學(xué)生問(wèn)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生觀察，接觸中央控制器、紅外傳感器、馬達(dá)、微音器、蜂鳴器、電池等實(shí)物同學(xué)匯報(bào)感興趣的機(jī)器人部件功能課件出微曰器、路板課件出相關(guān)圖片課件出示放大圖片過(guò)觀察和接觸后你又知道了 哪些部件的功能？還有什么 疑問(wèn)？全課總結(jié)概括機(jī)器 人部件之 間協(xié)同工 作 教師總結(jié)：中央控制器是 機(jī)器人的核心，負(fù)責(zé)處理信 息和發(fā)送指令。但它是根據(jù) 下載到中央控制器的指令來(lái)