九年級物理上冊11.3功課堂互動學(xué)習(xí)案蘇科版

1、11.3功課堂互動學(xué)習(xí)案（一）【互動學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、探究什么是物理學(xué)中的功，知道物體做功的兩個(gè)必要條件，知道功國際單位。 2、體會到簡單機(jī)械給人們帶來方便和快捷，能從功的角度理解使用簡單機(jī)械“省力”和“省距離”之間的辨證關(guān)系?！净訉W(xué)習(xí)過程】一、回顧與思考1前面我們學(xué)習(xí)杠桿、滑輪等簡單機(jī)械。例如羊角錘撬釘子，羊角錘可以看著杠桿，使用它可以_力,但是要_。用釣魚竿釣魚，釣魚竿可以看著杠桿，使用它要_，但是可以省_。使用定滑輪既_又不_；使用動滑輪提升物體時(shí)可以_，但是自由端移動的距離是物體移動距離的_倍。2、（想一想）能否找到既省力又省距離的機(jī)械呢？3、（猜想）“力”與“距離”存在什么關(guān)系呢？二、

2、探究斜面1（看一看）課本14頁“做一做”本活動需要測量哪些物理量？拉動小車時(shí)要注意什么？2記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：測量次數(shù)F/Ns/mG/Nh/mFs/(Nm)Gh/(Nm)3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)紀(jì)錄在表格中。4分析表格中的數(shù)據(jù)我們能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？三、關(guān)于功的概念1進(jìn)一步分析可得出：不考慮摩擦等阻力影響， _(有/沒有)既省力又省距離的機(jī)械。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以看出:力與物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個(gè)有物理意義的量，物理學(xué)中稱為機(jī)械功，簡稱功。3功的計(jì)算公式： _ W表示_，F(xiàn)表示_，s表示_距離。4在國際單位制中，功的單位：焦耳，符號：J1J=1Nm 功的單位是為了紀(jì)念英國物理學(xué)家焦耳

3、在科學(xué)中的貢獻(xiàn)而命名的。51J的功有多大？ 從地上拿起一只約50g的雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，做功大約1J。四、做功的必要條件 根據(jù)功的公式可知,對物體做功有兩個(gè)必要條件：一是_；一是_。說明：力對物體做功時(shí)兩個(gè)條件缺一不可（討論）1、課本“圖1130”所示的幾種情景中，人做功了嗎？為什么？2、判斷下列情況力對物體做功的是（ ）A舉重運(yùn)動員將舉起的杠鈴在空中停留3秒B重為10N的小球在光滑的水平面上勻速運(yùn)動了10米C起重機(jī)吊著2000N的鋼材，沿水平方向勻速運(yùn)動10米D一物體沿一光滑的斜面滑下3、用一個(gè)水平的力F拉著小車前進(jìn)，力F對小車做功的多少取決于A拉力F的大小B拉力F的大小和車在力F的方

4、向上移動的距離C小車的重力和車在水平方向上移動的距離D拉力F、小車的重力、車在水平方向上移動的距離和車運(yùn)動速度4、某學(xué)生用400牛的力將重60牛的鉛球拋出5米遠(yuǎn)，則鉛球在空中運(yùn)動過程中，人對鉛球所做的功是：( ) 200焦300焦0焦 500焦5、下列說法中正確的是( )A.有些簡單機(jī)械省功 B.斜面越長越省功C.使用任何機(jī)械都不省功 D.定滑輪在使用過程中雖不省功，但是能省力【教學(xué)反思】_11.3功課堂互動學(xué)習(xí)案（二）【互動學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能根據(jù)物體做功的兩個(gè)必要條件判斷力對物體是否做功。2、 會用公式計(jì)算功的大小?！净訉W(xué)習(xí)過程】一、回顧與思考1、功是什么？功的計(jì)算公式、單位分別是什么？2

5、、下列三種情況，判斷對物體有沒有做功：物體受力的作用，但在力的方向上沒有通過一定距離；物體由于慣性通過了一段距離，但在運(yùn)動方向上沒有受到力的作用；物體受到的力的方向與物體運(yùn)動的方向始終垂直3、在下圖的四種情境中，人對物體做功的是 ( )4、以下事例中，重力做功的是 ( )A.冰球在水平的冰面上滾動 B.皮劃艇在平靜水面快速滑行 C.跳水運(yùn)動員下落 D.舉重運(yùn)動員把杠鈴舉起停在空中靜止不動5、重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時(shí)，由A移動到B，又移動到C，如圖所示。已知AB段較粗糙，BC段較光滑，且BC 2AB設(shè)拉力F在AB的過程中做功W1，在BC的過程中做功W2，則關(guān)于W1、W2

6、大小關(guān)系正確的是( )AW1：W2l：l BW1：W21：2C. W1：W22：1 D缺少條件，不好判斷大小關(guān)系二、功的計(jì)算例1 課本16頁“例題”（練一練）1、課本16頁習(xí)題1、3第1題、解第3題、解例2如圖所示，在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？（練一練）2、一位中學(xué)生沿教學(xué)樓樓梯由一樓登上二樓，該同學(xué)登樓做的功最接近于（ ） A、1500J B、150J C、15J D1.5J3、2000年9月22日在悉尼奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員丁美媛獲得女子75kg以上舉重金牌。她的挺舉成績是165kg。

7、她在挺舉過程中對杠鈴做的功大約為 ( )A 300J B 1000J C 3000J D 5000J4、如圖,物體A通過動滑輪在水平推力F的作用下,沿水平面以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動,此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為5N.若不計(jì)動滑輪、繩子及彈簧秤的重和動滑輪與繩的摩擦,那么物體A與水平面的摩擦力大小為_N.拉力F在2秒內(nèi)做的功為_J5、如圖,物體A重50牛,若滑輪的重力,繩重及摩擦不計(jì),那么當(dāng)滑輪在力的作用下以2米/秒的速度勻速上升時(shí),物體A上升的速度是_米/秒,在0.5秒內(nèi)拉力F做的功是_焦。6、大偉同學(xué)用一個(gè)距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體，從滑輪正下方沿水平方向移動4m，如圖所示，若不計(jì)

8、繩重和摩擦，他至少做了多少功? ( )A200J B300J C400J D500J【教學(xué)反思】_11.3功課堂互動學(xué)習(xí)評價(jià)（一） 1、做功包括兩個(gè)必要的因素，一是_ _；二是_ _2、重10N在水平桌面上滾動的小球受到桌子的支持力和重力的作用，支持力在小球滾動時(shí)做功_J，這時(shí)重力對小球做功_J3在圖中，A裝置是_滑輪 （選填定或動）。若用30牛的拉力將旗幟勻速提升10米，則拉力所做的功為_焦。（ ）4、下列說法中正確的是A.用手從地面提起水桶，手的拉力對水桶做功B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不變，向前移動了一段路程，手拉力對水桶做了功C.出手后的鉛球在空中向前運(yùn)動，推力在對它做功D.

9、某同學(xué)踢毽子，毽子在空中運(yùn)動過程中，此同學(xué)對毽子做了功（ ）5如圖所示，四幅圖是小新提著包回家的情景，小新提書包的力不做功的是哪幅圖 （ ）6、以下估測中，基本符合實(shí)際情況的是A.人正常步行的速度約5m/s，B.某同學(xué)走路時(shí)對地面的壓強(qiáng)約1.5103PaC.中學(xué)生的體重約50ND.把一個(gè)雞蛋舉高1m做的功約0.5J（ ）7、放在水平面上重150N的小車，在10N水平拉力下，沿拉力的方向勻速 前進(jìn)了20米，在此過程中（ ） A、拉力做功200J B、重力做功3000J C、小車受到的摩擦力為150N D、重力做功為3200J（ ）8、一個(gè)同學(xué)用120N的力，將一個(gè)重4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處對他踢

10、球時(shí)做功的情況，下列說法正確的是做功300J 做功100J沒有做功 做了功，但條件不足，無法計(jì)算做功的多少（ ）9、如圖所示，用水平力F拉著重為100N的物體，在水平地面上向左勻速移動了5m，物體所受地面的摩擦力大小為20N，則A.重力做的功是500J B.拉力大小為100N C.拉力大小為120N D.拉力做的功為100J11.3功課堂互動學(xué)習(xí)評價(jià)（二）1、某商場售貨員用20N的水平推力使質(zhì)量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動了3m，則該售貨員對貨物做功_J，貨物的重力做功_J，物體受到的摩擦阻力是_N.2起重機(jī)勻速吊起重為1000N的物體沿豎直方向提升了3m后又使物體沿水平方向移動了2m,

11、最后又勻速提升了2m,在整個(gè)過程中,起重機(jī)對物體的拉力是_N,拉力對物體做的功是_J3、馬拉著重2104牛的車，在平直的公路上前進(jìn)了500米，做了3105焦耳的功，馬的水平拉力_（ ）4、如圖，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計(jì)滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦，拉力F做的功為A50J B.25J C.100J D.200J5一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表如圖所示。求：轎車行駛的速度是多少米/秒？在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少千米？若轎車發(fā)動機(jī)提供的牽引力為F1600N，則轎車通過上述路程牽引力做的功為多少焦？ 6如圖所示，物體G所受到的重