(完整版)用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)教學設計

1、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）教學設計一、教材簡析：本課選自 （教科版）六年級科學下冊第一單元微小世界第五課。 在前一課中用自制的顯微鏡觀察了周圍常見的物體基礎(chǔ)上，指導學生帶著問題有目的、有計劃地用顯微鏡進行觀察，解答對微小世界的疑問。學會制作洋蔥表皮細胞的玻片標本，并認識顯微鏡和正確使用顯微鏡。認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，知道正確使用顯微鏡的方法；組織引導學生討論、交流用顯微鏡觀察研究什么樣的物體；學會觀察、記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。二、教學背景：我們的周圍是一個豐富多彩的生命世界，各種各樣生物有著自己的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性，但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物體都是由細胞組成的，細

2、胞是生物體基本的功能單位。學生在三年多的科學課學習中，通過大量的觀察活動已經(jīng)認識了許多生物的特征。本課和下面一課的教學活動將指導學生用顯微鏡觀察細胞，繼續(xù)認識生物的特征。三、教學設計：教學目標（一）科學概念:洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。（二）過程與方法：1. 學習制作洋蔥表皮玻片標本。2. 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3. 對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。（三）情感態(tài)度 價值觀 :1. 讓學生認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的2. 發(fā)展學生觀察生物標本、研究生物標本的興趣。3. 讓學生懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密 。教學重難點

3、重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。難點：正確使用顯微鏡。教學準備教具：課件、顯微鏡、電子目鏡學具：洋蔥、小刀、鑷子、清水、稀碘液、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、放大鏡、顯微鏡。教學過程一、談話導入1出示一個洋蔥。師：洋蔥大家都吃過吧？對它內(nèi)部精細的結(jié)構(gòu)了解多少呢？2揭題。師： 今天我們就用顯微鏡來觀察洋蔥的精細結(jié)構(gòu)。（板書課題）二、制作洋蔥表皮玻片標本1演示洋蔥玻片標本的制作方法。師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個洋蔥玻片標本（播放制作玻片標本的演示視頻，教師適當講解。）2. 師生一起回顧制作過程，強調(diào)關(guān)鍵處。（ 1） 在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水；（ 2） 用鑷子把取下的洋蔥內(nèi)表

4、皮放到載玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能折疊；（ 3） 用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡；（ 4） 從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。3以小組為單位制作玻片標本（ 5） 發(fā)器材（洋蔥每組四分之一個就夠了），小組制作一個洋蔥玻片標本。（ 6） 師巡回指導，提醒學生洋蔥離眼睛要遠一些，不然會刺激眼睛；用小刀時注意安全，不要傷著手。三、用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮并進行對比1肉眼觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄單上2放大鏡觀察洋蔥表皮每位同學用放大鏡觀察洋蔥表皮，將看

5、到的畫到科學記錄單上3用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們用顯微鏡來察觀洋蔥表皮，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（ 1）介紹顯微鏡各部分名稱。多媒體出示，介紹顯微鏡各部分名稱（目鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、物鏡、載物臺、反光鏡）。（ 2）演示顯微鏡使用方法了解了顯微鏡的構(gòu)造，接下來我們就要學會怎樣用顯微鏡來觀察洋蔥表皮?；脽羝鍪撅@微鏡正確使用方法，指學生根據(jù)課前自學講解使用方法。其他學生補充。（板書：安放對光上片調(diào)焦觀察）（ 3）用顯微鏡觀察洋蔥表皮以小組為單位用顯微鏡觀察洋蔥表皮，把大家的新發(fā)現(xiàn)記錄下來。 幻燈片出示顯微鏡正確的使用方法，不會使用的同學根據(jù)幻燈片的內(nèi)容進行操作。同時將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄單上。4交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)（ 1）小組整理信息，分析比較三次圖像，填寫自己的發(fā)現(xiàn)。（ 2）請1 2 個小組上臺交流他們的發(fā)現(xiàn)，其他小組傾聽、補充 自己的發(fā)現(xiàn)5介紹“細胞”（ 1）幻燈片出示胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。學生閱讀資料。小結(jié)：洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小方格似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。（板書：細胞）（2）初步認識細胞的構(gòu)造幻燈片出示細胞構(gòu)造圖片四、總結(jié)和延伸1本課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你都學到了哪些東西？學生自由回答，教師補充。2課后延伸引導學生質(zhì)疑