初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

1、初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言用愛心播撒希望自參加工作 以來，我就一直擔(dān)任班主任組織工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑 之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。 只要從自身做起，樹立良好的班主任個人風(fēng)格；進(jìn)一步增強(qiáng)班干部的 作用，增強(qiáng)班級凝聚力；尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的意 愿，先前定會換來滿園飄香，果實(shí)累累。一、樹立良好的班主任個人 風(fēng)格，發(fā)揮班主任自身的指導(dǎo)作用。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要 陣地，帶好班級，首先要樹立勤勞，自我犧牲的精神。要有“三 心”一一從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任教育工作的 信心。每天，我會火速地來到教室

2、，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；每天 的兩操活動，我確實(shí)堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏, 我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時，我常常第一個拿起掃帚，和 孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的小 學(xué)生桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學(xué)們看見了，深受 感染，搶盡著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，極佳的環(huán)境使學(xué) 生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生, 時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時 間趕到臺下，精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與教 師一起編排，一起充分享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小，但他們的感受 力不比成人

3、差。千言萬語的教導(dǎo)學(xué)員遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用 自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響高中學(xué)生，要求學(xué)生做 到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相 信榜樣的軍事力量是無限的。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚 力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的此項(xiàng) 工作工作重心所在。要試著組織一個成功的班級，班主任首先要選擇 自由選擇一些優(yōu)等生、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部, 進(jìn)行培養(yǎng)和教育，或使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取， 形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦 法是首先自薦，再民主選舉，對于當(dāng)選的班里，經(jīng)常教育

4、他們樹立為 集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，提議他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作 則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。（班主 任）對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要 具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。我還要求 每月例行一次班委會，班干部之間文化交流要分清及時交流和總結(jié)， 及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的第五個班委會上，同學(xué) 們對擔(dān)任勞動全體師生委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽兒?差，經(jīng)常被服務(wù)處老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動委員的 職責(zé)，而班里的另一位學(xué)長潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃 除，他除了能按時基本完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主

5、動幫助其他同學(xué) 做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動秘書長一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān) 任，我擁護(hù)了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工 作我就甚少操心了。還有體育常務(wù)委員下讓也是在同學(xué)們的呼聲下改 選的。在他們的帶動下，班級的凝聚力獲致了增強(qiáng)。三、尊重、關(guān)心 學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的意愿。曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比 作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生懼怕對他的害怕看作 是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃 等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是差錯的。因?yàn)檫@樣 使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級在工作中的開展，不利 于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的

6、培養(yǎng)。因此，班主任要尊嚴(yán)學(xué)生的人格 尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng) 中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之 間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨, 正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我們班有一位叫高杰的一 群中學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自 制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)以后，總會明確指出他的名字， 不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對四組他也是深惡痛 絕，因?yàn)閷τ谧鳂I(yè)的測評，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪大 豐活動，我老師和孫老師首先趕赴了他家里，還沒進(jìn)他家門，就聽到 一句

7、“你今天怎么這么晚回來了”的問話。原來，他爸爸每天忙生意, 媽媽要照顧幾個月前大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補(bǔ) 習(xí)班則表示里出去，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃試試就走了，也 沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很 少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長會發(fā)出高年級那樣一句問話。了解 這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不是愿意回家的原因, 他說因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也假如 不感謝關(guān)心自己的成績，而母親因?yàn)橐粋€人要照顧兩個孩子，暴躁變 得也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在 家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導(dǎo)他

8、，給他苦惱講述了母 親的艱辛和郁悶，有時發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解 母親。作為父母有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎 明白了一些做人的道理。兩個星期過后，他姐姐哥哥欣慰地打來電話 對我說：“孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常 和我閑談了?！倍趯W(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安 排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位。 現(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這 次的班級元旦慶祝大型活動，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了 同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)，鼓勵，真誠地表 達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信