完整word版八年級(jí)物理22聲音的特性同步練習(xí)及答案

1、 八年級(jí)物理2.2聲音的特性同步練習(xí) 一、填空題 1. 知識(shí)清單： 音色音調(diào) 響度聲音的聲音的概念 _ 聲音的_ _ 發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu). 率 影響因素越_和距離頻振動(dòng)_.等振幅越高，音調(diào)越_ _，響度越 越體離發(fā)聲大； ，響度越大_ 悅耳動(dòng)聽(tīng)響亮或微弱描述 尖細(xì)或低沉 改變發(fā)聲體的_、改變方法 改變發(fā)聲體的材料、 _、粗細(xì)等 改變用力的結(jié)構(gòu)等 _ 如_ 舉例_ 如 如_ 音調(diào)和響度兩者間沒(méi)有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度未必大； 說(shuō)明音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響 2.聲波圖對(duì)比聲 聲波圖 音調(diào)_ 響度_ _ 音調(diào)3聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱(chēng)為

2、樂(lè)音。樂(lè)音通常有_、_、_三個(gè)特性。 4女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源的振動(dòng)_決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源振動(dòng)的_決定的。 弦樂(lè)器的音調(diào)高低決定于弦的長(zhǎng)短、松緊、粗細(xì)。在弦的粗細(xì)，松緊相同時(shí)，弦越5，音調(diào)越高；在弦的長(zhǎng)短、松緊_，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越 ，音調(diào)越高。相同時(shí)，弦越_鋼琴、吉他、笛子等，即使音調(diào)和響度都相同，我們?nèi)匀豢梢詤^(qū)別出來(lái)它們的聲音，6 不同。這是因?yàn)樗鼈兊腳“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)童話(huà)故事中的狼為了想吃掉小兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō):7這主要是因?yàn)槔恰安婚_(kāi)，不開(kāi)！”小兔子知道這不是它媽

3、媽的聲音,開(kāi)！”小兔子卻回答說(shuō): _不同。和兔媽媽聲音的_和取一水壺、一保溫瓶，將水壺裝滿(mǎn)水，然后向保溫瓶灌水，如圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛灌水8，保溫瓶發(fā)出的聲音不同，你知道其中的奧秘嗎，并)和快灌滿(mǎn)水時(shí)相比較(你可以反復(fù)幾次_ 請(qǐng)你舉出日常生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例。 9.探究響度和振幅是否有關(guān) 器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺(tái)、硬泡沫塑料小球、細(xì)線(xiàn)等等 操作： ）用細(xì)線(xiàn)拴住泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上（1）用橡皮槌輕敲音叉，使它振動(dòng)，可以聽(tīng)到較輕的聲音。然后讓音叉的一個(gè)叉股外（2 側(cè)接觸小球，可以看到小球被彈開(kāi)一個(gè)較小的角度。）用橡皮槌使勁敲音叉，使它振動(dòng)，可以聽(tīng)到較響的聲音。然后讓音叉的一個(gè)叉股（3 外側(cè)接

4、觸小球，可以看到小球被彈開(kāi)一個(gè)較大的角度。 說(shuō)明：當(dāng)聲源的振動(dòng)_比較大的時(shí)候，響度越大， 如圖所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能10分別吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_ 是級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.111. 2014年5月 _聲波獲得信息超”是利用聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的因?yàn)榈卣鸢橛衉“B 12下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示的物理意義是： _；你的聲音真好聽(tīng)”說(shuō)明聲音的“ _；“雷聲震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 _小孩尖叫聲刺耳”說(shuō)明聲音的“不同，同蒙住雙眼的小王能辨

5、別周?chē)瑢W(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻腳13. ”)或“音色填“響度”“音調(diào)”時(shí)還可以根據(jù)聲音的_來(lái)判斷周?chē)瑢W(xué)離他的遠(yuǎn)近( 二選擇題則兩次所發(fā)再讓它從木梳齒上慢慢劃過(guò)，14拿一張硬紙片讓它快速?gòu)哪臼猃X上劃過(guò)， ） 出的聲音（ D.它們都不同 C.音色不同 A.音調(diào)不同 B.響度不同 大這里的“15. 在公共場(chǎng)所大聲喧嘩是不文明的行為，交談時(shí)應(yīng)輕聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人) 是指聲音的( ”聲”和“輕聲 頻率 DC響度 音色 B 音調(diào)A如圖所示，是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲16. ) 波( A音調(diào)不同 B響度不同 音色不同C 音調(diào)、響度、音色均不同D指的”，這里的“大

6、“17. 上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說(shuō)回答問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”) 是聲音的( D 頻率 C B A音調(diào) 音色 響度 ） 人能看見(jiàn)蝙蝠在空中飛行，很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（18A.蝙蝠發(fā)聲響度小 B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太大 C.蝙蝠不會(huì)發(fā)聲 D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小 19.下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A.發(fā)聲體每S振動(dòng)次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度越大 B.聲源離人耳越近，振幅越大，響度越大 C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)，材料有關(guān) D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，響度越大 20. 在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類(lèi)似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常

7、會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來(lái)判斷腹部是否有積水的？（ ） A聲音的響度 B聲音的音調(diào) C聲音的音色 D聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng) 21. 地震前夕，狗往往叫聲頻繁，這種異常的現(xiàn)象表明（ ） A.狗能發(fā)出與地震波頻率相同的次聲波 B.人耳聽(tīng)不到地震波是因?yàn)樗谴温暡?C.狗的耳朵聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)范圍大，能聽(tīng)到人耳聽(tīng)不到的次聲波 D.地震波人耳感覺(jué)不出，因?yàn)闆](méi)有次聲波產(chǎn)生 22. 醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)椋?） A.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的幅度增大，是響度增大 B.聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率，是音調(diào)變高 C.聽(tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 D.聽(tīng)診器能

8、縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些 23. 下列樂(lè)器發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的是（ ） A.鼓 B.鋼琴 C.二胡 D.嗩吶 24.下列說(shuō)法中正確的是（ ） A人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波 B超聲波傳播的能量大，能沿直線(xiàn)傳播 C超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波 D在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是次聲波 25碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠(yuǎn)，是因?yàn)? ) 汽笛聲音色好B 汽笛聲音調(diào)高AC汽笛聲響度大 D汽笛聲傳播的速度快 26. 老師上課時(shí)使用“小蜜蜂”擴(kuò)音器是為了增大聲音的（ ） A音色 B音調(diào) C響度 D傳播速度 27. 生活中經(jīng)常用“高”、“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”、“男低

9、音”，這兩個(gè)詞中的“高”、“低”描述的是聲音的（ ） A響度 B音色 C音調(diào) D振幅 28. 電視臺(tái)常舉辦聲音模仿秀比賽，主要是模仿人的（ ） A響度 B音色 C音調(diào) D振幅 29. 我們能分辨女高音、女中音，這主要是根據(jù)聲音有不同的（ ） A響度 B音調(diào) C音色 D振幅 30. 上課時(shí)老師聽(tīng)不清楚后排一位問(wèn)學(xué)的發(fā)言走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了這主要是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的（ ） A音調(diào)變高 B音調(diào)變低 C響度變大 D響度變小 31. 初中三年，同學(xué)間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據(jù)是（ ） A音調(diào) B響度 C音色 D聲速 32. 編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的

10、打擊樂(lè)器，用相同力度敲擊大小不同的編鐘時(shí)，發(fā)出的聲音具有不同的 （ ） A響度 B音調(diào) C音色 D聲速 33. 在學(xué)校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了二泉映月，演奏過(guò)程中，她不斷變換手指在琴弦上的位置，其目的是為了改變 （ ） A聲音的響度 B聲音的音色 C琴弦的振幅 D聲音的音調(diào) 34. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 B吹奏笛子時(shí)，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變發(fā)出聲音的響度 C公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小聲音的音調(diào) D超聲波可以在真空中傳播 三、實(shí)驗(yàn)題 35. 請(qǐng)按 要求回答： 的關(guān)系(1)圖甲：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原

11、因，還能探究聲音的響度和_圖乙：抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小，直到(2)_. 聽(tīng)不見(jiàn)，這說(shuō)明：圖丙：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到(3)鋼尺振動(dòng)發(fā)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音保持撥動(dòng)鋼尺的力不變， ”或“低”)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_(填“高這圖丁：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到硬卡片產(chǎn)生的聲音發(fā)生變化(4) _個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究在甲圖音叉的右邊再放一個(gè)音叉，如圖所示，當(dāng)用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽(tīng)到音叉 (5) 發(fā)出的聲音，又觀(guān)察到_，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_ 這_(6)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？

12、_種研究方法叫做在丙圖中保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用逐漸變大的力分別撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到(7) ，這說(shuō)明聲音的響度跟小或大填鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音響度越來(lái)越_(“”“”)_有關(guān) 八年級(jí)物理2.2聲音的特性同步練習(xí)答案 一、填空題 1. 知識(shí)清單：高低、大小、特色、越快、越高、振幅、大、近、長(zhǎng)度、松緊、大小、 尖銳刺耳、震耳欲聾、聞其聲知其人 2. 低、高、相同 3. 音調(diào)、響度、音色 4. 音調(diào)、頻率、響度、振幅 5. 短、緊、細(xì) 6. 音色 7. 音色、音調(diào) 8. 人們?cè)谂袛辔鞴仙鞎r(shí)，常用手指彈西瓜聽(tīng)聲音來(lái)判斷西瓜的生熟 9. 幅度 10. 丙乙甲丁 11. 次聲波、超聲波 12. 音色好、響度大、音調(diào)高 13. 音色、響度 二、