北京版三年級上冊《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考北京版三年級上冊美麗的星空教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光， 進(jìn)而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學(xué)生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對于孩子來說理解起來有些困難。同時(shí)詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。教學(xué)目標(biāo)：1 朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。2 結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。3 在一定的語言環(huán)境中積累詞語。4 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對星空的喜愛之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解美

2、麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師播放星空的畫面（ 動(dòng)畫式畫面，星空由遠(yuǎn)及近，學(xué)生仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的星空） 配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想?！?（ 目的：帶孩子進(jìn)入美麗、詩一般的境界）二深入品讀，情感體驗(yàn)（ 一） 回憶，整體感知教師出示（） 的星空，由學(xué)生們填寫。（ 二） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的美麗1 朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的美麗迷人?（ 重點(diǎn)抓住“星光燦爛”、 “一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對詞語的理解均可。）（ 預(yù)設(shè)：燦爛：很明

3、亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗; 一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。 如果學(xué)生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯(lián)系到星光燦爛。）2 你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空?？罩械娜盒侨绱嗣髁烈?，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談你們看到了怎樣的星空?教師出示“星光燦爛” 、 “一閃一亮， 一亮一閃”畫面， 并問孩子們： “是這樣嗎 ?”3 圖配樂帶孩子們讀第一節(jié)詩。（ 自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢!）4 通過朗讀，感知押韻的好處教師出示整節(jié)詩，請孩子們觀察每句的最后一個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（ 教師在提問同時(shí)，用特殊

4、標(biāo)記標(biāo)出最后一個(gè)字。同時(shí)出示每個(gè)字的音節(jié)，帶孩子們觀察其韻母。）教師總結(jié)：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考讀讀這節(jié)詩，體會一下押韻的好處。教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛啊!（ 二 ） 學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇1 出示第二小節(jié)詩句，請你們自由讀這節(jié)詩，想一想這解釋有什么特點(diǎn)?2 通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢?（ 學(xué)生回答：天空中有很多星座; 星星永遠(yuǎn)閃爍; 流行會不小心隕落 ; 天空中還有神秘的彗星）隨學(xué)生回答出示：（1） 是誰點(diǎn)亮天上的燈火?是誰排列天空中的星座?（2） 從這句話中你感受到

5、了什么?（ 其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（ 若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問： “生活中的燈火可以做什么啊?” ）教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴 ! 這真是太“神奇啦”!（ 板書神奇） 邊板書邊說，神奇其實(shí)也是一種美啊!（ 第二句主要是采用補(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻! 先出示常見的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們

6、感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出，教師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）2 你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎?3 指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問。4 看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢?（ 學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）5 教師總結(jié)：是啊， 美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來，你們會找到答案的! 下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧!（ 配樂朗讀，齊讀）過渡語：我們在

7、星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子?（ 三 ） 學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚出示自學(xué)提示：1 請你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么?2 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)(1) 理解“千千萬萬”、 “無盡無休”、 “浩瀚無邊”“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多“無盡無休“中的休要重點(diǎn)理解教師出示“休”的意思：停止 ; 罷休 ;休息 ;就是指丈夫把妻子趕回娘家本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考副詞，表示禁止或勸阻( 多見于早期白話)(2) 在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬萬”、 “無盡無休”。采用個(gè)別讀，自己練習(xí)讀的方式。( 通過想象的方式完成)(3) 你能用這節(jié)是中的另外一

8、個(gè)詞來說明宇宙的這個(gè)特點(diǎn)嗎 ?( 學(xué)生答：浩瀚無邊)( 板書：浩瀚)邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎?5 試著背一背( 采用天空方式，摳除 “衛(wèi)星” 、 “行星” 、 “恒星” 、“恒星千千萬萬”、 “星系無盡無休”這些詞句 )(1) 全班一起試著填寫( 朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無邊)(2) 誰來自己填寫(3) 在圖示幫助下采用 “根據(jù)范圍從小到大”的順序進(jìn)行背誦。全班一起。教師總結(jié)：過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌!( 四 ) 學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的神奇1 我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會唱些什么呢 ?例句：春季，我們的地球唱的

9、是( 鳥語花香) ，春季，我們的地球唱的是()，夏季，我們的地球唱的是()，秋季，我們的地球唱的是()，冬季，我們的地球唱的是()。教師總結(jié)：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對迎面而來的神奇本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考星座，（ 引讀 ） “我們心中卻充滿了美麗的疑惑 ! ”老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑!三通過板書，總結(jié)深化理解1 結(jié)合板書總結(jié)：美麗的內(nèi)涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨(dú)特的美嗎 ?教師總結(jié)：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧!2 引讀美麗的星空全文（ 采用放音圖像讀得方式，齊讀）3 寫詩那就把這寫情感都凝聚在這節(jié)簡短的小詩中吧!