《小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法》課例分析

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法案例分析 邵英嬌 教學(xué)目標(biāo)：1在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納、推理等能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程：（一）回顧導(dǎo)入?；仡檶?dǎo)入： 1、在三年級(jí)時(shí)，我們一起認(rèn)識(shí)了一些小數(shù)，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？ 相機(jī)提問(wèn)，如0.2表示幾分之幾？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)是三年級(jí)時(shí)對(duì)一位小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)和刻畫(huà)，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是思維的動(dòng)點(diǎn)。通過(guò)找身邊的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，激

2、起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的熱情】 2、揭題。（二）以導(dǎo)學(xué)單為媒體，小組交流預(yù)習(xí)收獲及困惑。（三）全班展示： 1、展示例1所學(xué)。（1）讀出三種物品的價(jià)格。 小數(shù)怎么讀？怎么寫(xiě)？（2）用“角” 或“分”作單位，說(shuō)出物品的價(jià)格?；貞?角寫(xiě)成0.3元的過(guò)程。5分為什么可以寫(xiě)成0.05元？嘗試說(shuō)說(shuō)4角8分轉(zhuǎn)化為0.48元的過(guò)程。揭示兩位小數(shù)的概念，初步明確兩位小數(shù)表示的是百分之幾。【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的意義較為抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有一定困難。在初步感知階段，利用“0.3元該怎么付?”學(xué)生把元轉(zhuǎn)化成角，進(jìn)而追問(wèn)3角錢(qián)以元為單位用分?jǐn)?shù)表示?得出0.3元=3角3/10元，即0.3=3/10。充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生

3、活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)類比，遷移，為下面學(xué)習(xí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)等作好充分的準(zhǔn)備。在得出分?jǐn)?shù)之后，告訴學(xué)生3/10還可以寫(xiě)成像0.3這樣的小數(shù)，再教給讀法?！?、展示例2所學(xué)。（1）學(xué)生借用自己手中的直尺，找到1厘米的刻度，想想1厘米怎樣改寫(xiě)成用米作單位。嘗試說(shuō)出表示4厘米和9厘米的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（2）推想一下，把1米平均分成1000份，還會(huì)得到怎樣的分?jǐn)?shù)？如何寫(xiě)成小數(shù)？生獨(dú)立完成書(shū)上的尺子圖。3、引導(dǎo)抽象概括。比較上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？想一想，還有沒(méi)有位數(shù)更多的小數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于數(shù)學(xué)思維、經(jīng)過(guò)對(duì)一位、兩位、三位小數(shù)意義的具體分析后，教師抓住展示和交流這一時(shí)機(jī)，通過(guò)清晰直觀的板書(shū)，從左往右又從右往左地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括、歸納、推理，最后達(dá)成了對(duì)小數(shù)意義的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和理解?！咳⒕毩?xí)拓展。1、練一練第1題。2、練一練第2題。機(jī)動(dòng)題：練一練第5題。【注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性、開(kāi)放性、發(fā)散性與趣味性，采用口答、筆答、討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)與游戲中做數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅，滿足不同層次的需要，體現(xiàn)課標(biāo)中人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的要求?！克?、全課總結(jié)。提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我總結(jié)