古詩朗讀指導(dǎo)優(yōu)秀教案

1、精品課教案：古代詩歌朗讀指導(dǎo)：對比朗讀一、導(dǎo)入 ：古詩是節(jié)奏優(yōu)美的，那么我們?nèi)绾卫首x，才能更好地讀出 古詩的美感呢？今天，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)古詩對比朗讀的一些方法。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、在對比朗讀中感受不同詩歌的節(jié)奏，朗讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫。2、在對比朗讀中感受不同詩歌的意境之美。3、借助對比朗讀體會(huì)詩人所抒發(fā)的感情的不同，以及用何種手法達(dá) 到這種效果。三、明確朗誦的基本要求：（一）朗，即聲音的清晰。響亮； 誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來 完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。（二）古詩朗誦注意事項(xiàng)：1 、發(fā)音正確，吐字正確。古詩文中特別要注意按意定音。2、注意停頓，把

2、握節(jié)奏。3、語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜，做到抑揚(yáng)頓挫。12（一） 欣賞詩歌的方法：抓關(guān)鍵詞，品味語言；研讀景物，體味意境；探究主題，情景交融。例一： 錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。例二： 天凈沙.秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（二）朗讀訓(xùn)練：文章不厭百回讀，熟讀深思理自知。一讀：讀出節(jié)奏要求：1 、自由朗讀兩首詩歌讀出節(jié)奏。2、讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺。訓(xùn)練：用斜線給兩首詩歌劃分朗讀節(jié)奏例一： 錢塘湖春行（白居易）孤山/寺北/賈亭西，水面/初

3、平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。例二： 天凈沙.秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。二讀：讀出意境要求：自由朗讀，體會(huì)感情。步驟：1、抓住詩中景物來分析意境。2、用合適的語調(diào)來變現(xiàn)意境。例一： 錢塘湖春行1 、寫了哪些景物？答：寫了早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊等富有早春特色的景物。2、這些景物共同營造了怎樣的意境？答： 愉悅、 輕松、 的意境構(gòu)成了一幅生機(jī)盎然、風(fēng)光迤邐的早春畫面。3、用怎樣的語調(diào)來變現(xiàn)這種意境？答：舒緩、明快，語調(diào)清揚(yáng)

4、。例二： 天凈沙.秋思1 、天凈沙.秋思是寫那個(gè)季節(jié)的景物？答：寫了秋季的景物枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯。2 這些景物共同營造了怎樣的意境？答：這些景物營造了一種蒼涼凄清的意境。3、用怎樣的語調(diào)來變現(xiàn)這種意境？答：緩慢、壓抑，語調(diào)低沉。三讀：讀出情感要求：自由朗讀，讀出節(jié)奏和感情。步驟：1 、找出詩人在詩歌中表達(dá)的情感。2、用自己語調(diào)的變化來表現(xiàn)這種情感。例一： 錢塘湖春行1 、作者想要抒發(fā)的情感是什么？抒發(fā)了作者一種愉悅享受陶醉其中，流連忘返的感情。從“最愛”等詞句中可以看出來。2、要用怎樣的語氣和語調(diào)來表現(xiàn)這種情感？節(jié)奏舒緩、明快，語調(diào)清揚(yáng)。含

5、著喜悅之情，讀出心中的愉悅來。例二： 天凈沙 .秋思1 、作者想要抒發(fā)的情感是什么？作者抒發(fā)一種漂泊天涯思鄉(xiāng)念親的悲傷、惆悵之情。從“斷腸人”一詞可以直接體現(xiàn)這種情感。2、要用怎樣的語氣和語調(diào)來表現(xiàn)這種情感？緩慢、壓抑，語調(diào)低沉。融哀傷之情入詩，讀出心中的哀傷和悲涼。五、拓展訓(xùn)練照老師教的方法，為下面的詩歌劃分節(jié)奏，分析意境，找到作者所抒發(fā)的情感。找到合適的方法去讀出節(jié)奏和情感來。1 、 西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。節(jié)奏：明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽

6、取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪頭/忽見。意境：通過明月、清風(fēng)、疏星、細(xì)雨蟬鳴、蛙聲、鵲驚、稻花、農(nóng)人營造了一種優(yōu)美如畫恬靜自然的意境。情感：表達(dá)了作者對這種安適、自然的田園生活的喜愛之情。朗讀節(jié)奏：稍微輕快，清揚(yáng)讀出享受喜悅的心情。2、卜算子·詠梅驛 外 / 斷 橋 邊，寂 寞/開無主 。已是/黃昏/獨(dú)自 愁，更 著 /風(fēng)和 雨。無意/苦爭春，一 任 / 群 芳 妒。零 落/成泥 / 碾 作 塵，只 有/香如 故。意境：通過驛道、斷橋、風(fēng)雨、黃昏、零落等景物寫出梅花的不幸處境，營造了風(fēng)雨侵凌，凋殘零落，成泥作的凄涼、衰颯、的意境。情感：凄涼、孤芳自賞卻不愿與世俗同流合污的情感。朗讀：聲音低沉、語調(diào)較慢。讀出處境艱難，凄清之意和不屈之情。六、歸納小結(jié)詩歌朗誦的方法：1 、發(fā)音正確，吐字正確。古詩文中特別要注意按意定音。2、注意停頓把握節(jié)奏。3、語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜，做到抑揚(yáng)頓挫。七、自我反思 建議你從下面幾個(gè)方面對本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我反思。a、這堂課我的注意力是否集中，學(xué)習(xí)熱情高不高。b、這堂課我有沒有學(xué)到新知識。C、這堂課我有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，這個(gè)問題有沒有得到解決。如果你三項(xiàng)的回答都是YES,請你給自己打“優(yōu)”如果你有兩項(xiàng)回答YES,請