幼兒園小班音樂教案：《大老虎啊嗚》

1、【活動目標】1、體驗有趣的故事帶來的快樂。2、初步了解四個季節(jié)的特征?！净顒訙蕚洹扛魃櫦埲舾傻取?ppt 。 【活動過程】一、出示畫面，引出故事1、森林里有座木頭房子，里面住著誰 ？（放 ppt 呈現(xiàn)小豬 ） 在 ppt 開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小 豬，愛，趣。幼兒園小班音樂教案：大老虎啊嗚使活動一開始能吸引孩子。 2、有幾只小豬啊 ?它們長得怎樣 ?（三只小胖豬 ）3、（ppt 呈現(xiàn)大老虎 ）小豬被誰發(fā)現(xiàn)了 ? 小豬胖胖的形象十分可 大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂 4、大老虎的表情是什么樣子 ?流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會 怎樣?

2、（想吃掉它，啊嗚把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小 豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿這么多 小豬，好鮮美、好好吃哦?！?大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用 一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在 故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里 呢?”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛。 5、哎呀 ！ 大老虎想干嗎 ？小豬知道大老虎來了么 ？小豬怎么知道大 老虎來的呀 ？是誰告訴小豬的 ？（ 是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。 ） 此處突現(xiàn)的是森林里小

3、動物的友情，可以 投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。 6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?（打大老虎、打110） 我們來聽聽故事里是怎么說的。二、分段講講議議，理解故事1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節(jié) ?春天到了，山坡什么呀綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小 豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們 ? （引導幼兒由色彩產生對小豬的衣 服與自然界植物之間的聯(lián)系都是綠色 ） 是啊，小豬穿上了衣服。大 老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的什么呀 ?（草地和綠色的大樹 ）嗨! 大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎 阿烏找不到小豬會說什么

4、 ?2、春天過去了，什么季節(jié)到了 ?夏天，小豬會穿什么衣服呢 ?小豬 和你們想的一樣嗎 ?小豬為什么要穿花衣服呢 ?大老虎以為它們是什么 呀?（小花小草 ）大老虎來了嗎 ?在哪里?（躲在花叢里 ）“我的肥肥的小 豬，我一定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒有 ?為什么 ?嗨! 找來 找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再 來，我一定要吃掉你們三個 ! 大老虎怎么樣了 ?它還會來么 ?什么時候 來?（秋天）是么?我們繼續(xù)往下看。把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經 驗的平臺，為后面故事的續(xù)編打好基礎。 3、觀看 ppt ：啊呀，這是什么季節(jié) ?你怎么知道的

5、 ?（夏天以后就 是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了）對啊，秋天到了，唉，秋天的 時候，小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢 ?猜猜，這回大老虎會 抓到三只小豬么 ?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣 服，大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲 !哈哈! 大老虎啊嗚看到都是金黃色的 一片，眼睛都刺痛了 ! 我還是快點溜吧。發(fā)散的時候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅 的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀 ?生梨是什么顏色呢 ?4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀 ?最冷的是什么季節(jié)到了 ? 小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢 ?師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。 （ 幼兒自然進

6、入情景，成為小豬，穿上白色衣服 ） 大老虎又來找小豬了。怎么這里都 是白茫茫的一片啊 !小豬在哪里啊 ! 小豬，你在哪里啊 !看來這次我又失 敗了豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！ 大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直 在執(zhí)著地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子 們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如 何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分 故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲 得的即時經驗加以表現(xiàn)，在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗。 5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了

7、什么辦 法呢?（引導幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明 ） 哦！ 我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。三、完整講述故事1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。2、完整欣賞故事。 提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢 ?你們知道嗎 ?能不能告訴大老虎呢 ? 讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有 整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的 反映很是積極。 四、遷移經驗，在游戲中進行故事表演 小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊 ?春天到了，大老虎啊嗚來 了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢 ? 在故事氛圍中，在游戲

8、的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老 虎，進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現(xiàn)故 事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。 五、提出問題，引申回歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上 了，該怎么做呢 ? 此提問作為引申活動，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想 思維。教師在提出問題之后，應在日?；顒又校m時組織幼兒交流， 以更好地拓展孩子的經驗。中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教 師可直接把關鍵的經驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識 經驗平臺，為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎。如果一味讓孩子猜 猜、說說說，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影 響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。 附故事：大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬?？匆娏诵∨重i，大 老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚” 森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們 一定要想辦法對付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎 啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也開滿了花，三只小豬穿