牛津上海版深圳三下Unit5Toys第3課時

1、第三課時本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：通過第一、二課時在語境中學(xué)習(xí)反復(fù)感知、使用本 單元核心詞匯和句型，第三課時引出 Toys we share的故事語境，從對故事文本 內(nèi)容的聽、讀、演，引出 It ' s happy to share our toys.的情感體現(xiàn)，最后帶出Talk about my favorite toy的語用活動，讓學(xué)生在圖片提示、模板示范的幫助下，嘗試對自己最喜歡的玩具進(jìn)行口頭描述，再完成簡單的小語段寫作， 在本課時最終實現(xiàn)聽-讀-說-寫，能力目標(biāo)的逐步提升。教學(xué)內(nèi)容Say and act教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的玩具單詞，聽懂故事，培養(yǎng)學(xué)生朗讀故事、表演故事的能力。2

2、. 能綜合運(yùn)用學(xué)過的語言，對自己喜歡的玩具進(jìn)行簡單的英語描述。3. 通過故事的學(xué)習(xí)體會到分享喜愛的玩具的情感和歡樂。4. 能熟練唱、讀Hh字母發(fā)音的歌謠，準(zhǔn)確朗讀h-h-Hh在單詞里的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)1. 能流利地朗讀故事，在圖片的幫助下，嘗試表演故事2. 能對自己喜歡的玩具進(jìn)行介紹，能用簡單的句子寫一寫自己最喜愛的玩具 教學(xué)難點(diǎn)1.在故事的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生對故事原文結(jié)局的思考，從故事文本中滲透情感教育。教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組 織 教 學(xué) 及 復(fù) 習(xí)在課堂中滲透語 音教學(xué)，以圖片、 歌曲等形式，幫助 學(xué)生建立字母的 音-形記憶，讓字 母學(xué)習(xí)變得有趣。教師播放英文字

3、母Hh的教材配套 的chant,讓學(xué)生跟 唱。學(xué)生在教師播放 歌曲時，跟著歌 曲一起唱。新知 識 呈 現(xiàn) 與讓學(xué)生選擇自己 喜歡的玩具，進(jìn)行 簡單的描述。老師拿出玩具袋 子讓學(xué)生選擇自 己喜歡的玩具，并 進(jìn)行的簡單的描 述。學(xué)生選出自己喜 歡的玩具進(jìn)行描 述。問題導(dǎo)入，讓學(xué)生 帶著問題聽故事。老師播放故事，學(xué) 生第一次感知故 事，提出問題。Questio n1: Who are playing in the story?Questio n2: What do they like?學(xué)生聽故事，回 答 who 和 what 兩個問題。讓學(xué)生回答問題， 幫助老師完成板 書。老師完成板書，學(xué) 生在板書

4、的幫助 下跟讀故事內(nèi)容。學(xué)生回答問題， 幫助老師完成板 書，跟讀角色對 白。讓學(xué)生觀看故事 視頻，進(jìn)一步引導(dǎo) 對故事內(nèi)涵的思 維。Qusti on3:Are they happy?Why?呈現(xiàn)出 a not happy ending story 不愉 快的結(jié)局讓學(xué)生 討論，討論后引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行故事新 編，在圖片的幫助 下師生合作編一 個新的故事內(nèi)容。1. 學(xué)生觀察故事 原文的結(jié)局，體 驗出 they are not happy in this story.他們玩得不 愉快。2. 學(xué)生在圖片的 幫助下，與老師 一起討論，合作 編出 a new story. 一個新故事。師生齊讀新編故 事后，小組

5、合作表 演新的故事。課件呈現(xiàn)新的故 事，讓學(xué)生小組操 練后，上臺表演。學(xué)生小組合作練 習(xí)故事表演，選 出小組上臺表 演。老師引出It ' s happy to share toys with frie nds.樂于分享并介紹 自己喜歡的玩具 和同學(xué)玩具。老師示范如何介 紹自己喜歡的玩 具。學(xué)生拿出自己的 玩具，模仿老師 的示范對自己的 玩具進(jìn)行介紹。老師給出時間讓 學(xué)生寫一寫自己 最喜歡的玩具。老師在學(xué)生完成 寫作的過程中給 予及時的反饋和 幫助。學(xué)生完成相關(guān)句 子后，上臺介紹 自己喜歡的玩 具。1.通過歸納總結(jié)/ 提問回憶、讓學(xué)生 對本課時的故事 進(jìn)行回顧，有能力 的學(xué)生要求能對 原

6、版故事進(jìn)行改 編。1提問學(xué)生： 這個故事你是怎么理解的？1.學(xué)生分小組討 論后，選代表總 結(jié)回答。小組一：每個人都有自己 喜歡的玩具，我 們應(yīng)該和朋友一 起分享玩具。小組二：我們應(yīng)該尊重自 己朋友對喜歡的 玩具的選擇。小組三：玩玩具也要主要2.引導(dǎo)學(xué)生主動 歸納知識點(diǎn)，充分 發(fā)揮主體作用。安全！ 小組四：要關(guān)心自己的朋 友，就還要愛護(hù) 玩具。2.在這個英語故事 的學(xué)習(xí)中，有什么 英語學(xué)習(xí)收獲？學(xué)生組內(nèi)互動后 自由發(fā)言：學(xué)生一：I'm sorry.主動表達(dá)歉意。老師回答:可以的， 你很聰明！學(xué)生二：Are you OK? 可以用Are you all right?” 嗎？老師回答:是的。Let 'p lay together.學(xué)生三：Let 'p lay.是主動 邀請朋友一起 玩的句型。學(xué)生四：我喜歡share這個單詞，是和朋 友們分享，我 們應(yīng)該和朋友