六年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第二單元練習(xí)卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第二單元練習(xí)卷第一部分：積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 (8 8 分)h m ymgb0wuzh1xuy1l1dimn by0()()()()()hu mgwur缶ymchun qi mg sh ej imc (n buburmng()()()、組詞。(4 4 分)廉() 俱() 感()喬()鐮() 懼() 撼()僑()三、選詞填空，填序號(hào)。 ( 3 3 分)(a a 熔化 b b 融化 c c 溶化d d 品位 e e 品味 f f 截止 g g 截至h h 化妝 i i 化裝 j j 情景 k k 情境)1.1. 再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將( )。2.2. 春回大地，小

2、河上那層厚厚的冰慢慢( )。3.3. 金波爺爺寫的追蹤小綠人值得我們好好( )。4.4. 報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)( )。5.5. ( )好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。6.6. 如果作文寫得生動(dòng)具體， 就能很容易地把人帶到所描繪的 ( )中去四、根據(jù)意思寫出本單元學(xué)到的成語(yǔ)。 (4 4 分)1.1.忠誠(chéng)地對(duì)待自己的職業(yè)崗位。 ()2.2. 指非常正確、不容置疑的道理。.()3.3. 形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。()4.4. 針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、 言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。()五、按要求寫句子。 ( 5 5 分)1.1.如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你

3、姿容的青草。仿寫：如果，你是_ , 我樂意是_。2.2.大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了?！氨弧弊志洌篲3.3. 女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。 用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：六、判 斷。（在正確說法后面打“V”，在錯(cuò)誤說法后面打“X”。）（3 3 分）1.1. “綿廷千里、慷慨激昂、唇槍舌箭”中共有三個(gè)錯(cuò)別字。（）2.2. “不明白”和“不知道”中“不”的讀音是一樣的。（）3.3. 愛之鏈一文贊美了人間的互助互愛，告訴人們當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，就應(yīng)該伸出援助之手。（）七、按課文內(nèi)容填空。（21.521.5 分）1.1._ 哈爾威_ 在他的船長(zhǎng)崗位上，_ 指揮著，_

4、 著，_著。他把_ 都考慮到了，他仿佛 _ 而是_ 下達(dá)命令，一切似乎都在 _ 。2 2負(fù)荊請(qǐng)罪的故事來源于 _，故事發(fā)生在_時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍 _ 用_的方式向_ 請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示 _ 。其中我喜歡的人物是_ ，因?yàn)樗鸰 。3.3. 國(guó)作家_ ，為我們塑造了一位 _ 、_ 的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了_ 而_。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ _ ”，這樣寫的好處是_04 4我不期望回報(bào)是詩(shī)人汪國(guó)真的作品，在心里背誦一遍，寫出詩(shī)中出 現(xiàn)的三對(duì)反義詞:(5 5 這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了很多著名的人物，有 _的藺相如；有_的廉頗；有_的哈爾威艦長(zhǎng)；有_ 喬依;還有_的譚千秋。第二部分：閱

5、讀與理解（一）愛之鏈（片斷）她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒（daodao）在床上睡著（zhuozhao） 了。她不（情愿 忍心）叫醒 他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗 糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依”1 1 從文中的括號(hào)里劃出正確的讀音或詞語(yǔ)。（2 2 分）2 2 課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在初讀課文時(shí)，我明白了_ ;在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了 _ 。（ 2 2 分）3.3.文章取名為愛之鏈的原因是_ （2 2 分）（二）風(fēng)滾草的堅(jiān)持程剛每當(dāng)秋季來臨時(shí)，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)草球在滾 動(dòng)，這便是被人們稱為

6、草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。那么，這些草原上 的“流浪漢”為什么要到處滾動(dòng)呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這 些“旅行家”是借助滾動(dòng)來傳播種子。風(fēng)滾草果實(shí)開口的地方長(zhǎng)著密 密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動(dòng)中受到震動(dòng)， 才能掉出幾粒來。那么，它們是怎么實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)的呢？原來，每到秋天 時(shí)，它的枝條便向內(nèi)卷曲（q口qU）,使整個(gè)植物體變?yōu)榍蛐?，莖 的基部在靠近地面處也變得很（堅(jiān)硬 脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物 一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。一位植物學(xué)家對(duì)此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實(shí)現(xiàn) 滾動(dòng)，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用套管把風(fēng)滾草枝條束

7、縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。不久，它便發(fā)現(xiàn)一個(gè) 現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因?yàn)椴荒軓澢闩ο蛲馍L(zhǎng)，當(dāng)超出套管的束 縛時(shí)，它便開始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向 外生長(zhǎng)就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一 提的是，經(jīng)過測(cè)試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一 截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長(zhǎng)，又 要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn) 實(shí)生活中的我們，有多少人能一直堅(jiān)持改變自己、超越自我呢？摘自讀者2009年第17期1.1. 用“ ”劃去錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或讀音。（1 1 分）2.2. 植物學(xué)

8、家揭開了 _ 勺奧秘一一原來是風(fēng)滾草 _ ,因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開口處長(zhǎng)滿 _ ,只有受到_ ,才能_ 。（ 5 5 分）3.3. “就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲?！逼渲小熬瓦@樣”究竟是怎樣？請(qǐng)用“ _ 在文中畫出來。（2 2 分）4.4. 讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅(jiān)持”的是 _。從中，我明白了 _o（ 2 2 分）（三）捐個(gè)微笑隊(duì)伍很長(zhǎng)。站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 地背著唐詩(shī)，背完一首，就向母親討表?yè)P(yáng)。年輕的母親不吝嗇，反復(fù) 豎大拇指，鼓勵(lì)女兒再接再厲。捐款臺(tái)上的“設(shè)施”很簡(jiǎn)陋。一張桌子上擺了個(gè)用紅紙包裹著的 募捐箱，紙上有字-向地中海貧血兒童獻(xiàn)愛心。站在我前面的年

9、輕 母親捐完了款準(zhǔn)備走，守在募捐箱旁的一個(gè)中學(xué)生模樣的姑娘似乎被 可愛的還在背唐詩(shī)的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：“小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了，你捐點(diǎn)什么呀？”小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看彎腰跟她說話的姐姐， 手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出，嘴一撅，竟哭了起來。原本只 想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也只是個(gè)大孩 子，面對(duì)意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女 孩的母親。年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：“孩子，你給大家笑一個(gè)，你就捐個(gè)甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐?！眲x那間，小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很 別扭。別扭的讓旁

10、邊的我，也差點(diǎn)忍不住樂出聲來。母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。 那個(gè)漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。 雖然別扭，但很甜。一個(gè)兩 個(gè).三個(gè)我數(shù)得清清楚楚.她一共捐了六個(gè)天使般的微笑1.1. 想像小女孩的動(dòng)作和神態(tài)，在 “”處加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫具體。（1 1 分）2.2. 給文中畫“”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2.52.5 分）3.3. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2 2 分）亂了方寸：_徑直：_4.4._那個(gè)漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖然別扭，但很甜。 ”別扭”是 因?yàn)開，甜”卻說明_ ，她一共捐了六個(gè)天使般的微笑?！边@句話把小女孩比作 _。從這個(gè)比喻句可以看出，她是一個(gè) _的小女孩。（4 4 分）5 5閱讀課文，聯(lián)系題目，用幾句話寫一寫你的閱讀體會(huì)。（2 2 分）第三部分：思考與表達(dá)（一） 修改語(yǔ)段：（共四處錯(cuò)誤，二個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)）（3.53.5 分）老師來到我的身邊，用親熱的語(yǔ)氣對(duì)我說：“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏 踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，這