當(dāng)代老師該如何處理學(xué)生矛盾

1、當(dāng)代老師該如何處理學(xué)生矛盾？  孩子在學(xué)校和小朋友相處的過(guò)程中，總會(huì)遇到大大小小各種各樣的矛盾，作為與孩子朝夕相處的老師，看到孩子有矛盾了怎么辦？而當(dāng)代社會(huì)，家長(zhǎng)和孩子的“權(quán)益”意識(shí)更強(qiáng)，需要更多維護(hù)和尊重，處理孩子甚至家長(zhǎng)間的矛盾，需要老師與時(shí)俱進(jìn)，有更有效、合理的策略和技巧。前幾天看到一則報(bào)道說(shuō)，一個(gè)叫小強(qiáng)的孩子，因?yàn)椴豢巴瑢W(xué)給他的外號(hào)的困擾（影視里稱(chēng)蟑螂為小強(qiáng)），家長(zhǎng)只好到公安局給他改了名字。不禁引起了我的思考，孩子在學(xué)校，同學(xué)間的矛盾摩擦肯定是免不了的，而老師與孩子們朝夕相處，作為孩子們心中權(quán)威的人物，所以老師的處理方式和態(tài)度，直接影響著孩子的成長(zhǎng)，孩子很在乎，家長(zhǎng)

2、也很在意，經(jīng)過(guò)對(duì)身邊家長(zhǎng)朋友的了解，家長(zhǎng)對(duì)老師處理問(wèn)題大致有這樣一些期待。首先，老師要及時(shí)解決細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積、激化。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)案例，有兩小男孩晨和波，經(jīng)常在一塊兒玩，但也老鬧爭(zhēng)執(zhí)。一天晨對(duì)媽媽說(shuō)自己跟說(shuō)要打他，媽媽就告訴老師了，老師認(rèn)為小孩間就說(shuō)著玩唄，沒(méi)當(dāng)回事。過(guò)了幾天，波畫(huà)畫(huà)時(shí)，晨經(jīng)過(guò)時(shí)不小心碰了他一下，波隨手對(duì)著晨的頭就是一拳。老師事后發(fā)現(xiàn)晨的頭皮都紫了一塊，趕緊給家長(zhǎng)打電話(huà)協(xié)商解決，班上鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。雖然晨也沒(méi)有太嚴(yán)重，但這事也給老師提了個(gè)醒，老師在了解了孩子間的小矛盾時(shí)，及時(shí)做做兩孩子的思想工作，引導(dǎo)合理解決同學(xué)間的小摩擦，事情就不至于這么發(fā)展了。如上面報(bào)道中那個(gè)小強(qiáng)，如果老

3、師及時(shí)教育同學(xué)間侮辱性外號(hào)的不當(dāng)，家長(zhǎng)就不至于無(wú)奈到只能去公安局給兒子改名字的地步了。其次，老師解決要公正。小孩間鬧矛盾這是家常便飯，老給老師告狀，也會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩，老師可以教給學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單矛盾的方法，告訴他們自己處理。但是還是會(huì)有一些孩子們解決不了的事情，這時(shí)老師還是要秉公處理，尤其是發(fā)生在“好學(xué)生”和調(diào)皮學(xué)生之間時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人，公正處理，這樣才能服眾。因?yàn)閷W(xué)生心里本來(lái)就敏感，如果老師處理不妥，就會(huì)激化學(xué)生間的不滿(mǎn)情緒，甚至?xí)雇瑢W(xué)間的矛盾越來(lái)越多。第三，切忌“和稀泥”。有時(shí)候老師誰(shuí)也不想批評(píng)，充當(dāng)和事佬，在理不在理各打五十大板，會(huì)使得孩子的價(jià)值觀混亂，這種做法也是不妥當(dāng)?shù)?/p>

4、。基本的是非曲直，老師有義務(wù)應(yīng)到引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)，尤其是小學(xué)生，所以處理矛盾時(shí)，要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并建議改正的方法，褒貶適當(dāng)，這樣就能減少一些矛盾的發(fā)生。第四，要做好善后工作。老師處理矛盾時(shí)，勢(shì)必會(huì)批評(píng)到某些同學(xué)，有的同學(xué)的某些做法或許會(huì)在班上形成較長(zhǎng)時(shí)間的影響，這時(shí)，老師一方面要安撫做錯(cuò)事的同學(xué)，讓他沒(méi)有顧慮地改正自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也要教育班上孩子不要去取笑刺激他，應(yīng)該以寬容友好的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。對(duì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的孩子，要積極給與肯定。不要讓孩子一朝做錯(cuò)事，永遠(yuǎn)被人笑話(huà)，從而使孩子留下陰影。這樣會(huì)使孩子做了錯(cuò)事隱瞞或?yàn)樽约洪_(kāi)脫，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。第五，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，不能事事以

5、自我出發(fā)去處理。由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)在的孩子都是家里的掌中寶，喜歡以自我為中心考慮問(wèn)題，唯我獨(dú)尊。所以，在集體生活中，因?yàn)檫@類(lèi)原因鬧矛盾的也挺多。老師對(duì)孩子進(jìn)行換位思考教育，凡事多站在別人的位置想想，這樣就能讓孩子們心胸開(kāi)闊，凡事不要斤斤計(jì)較，從而減少摩擦的發(fā)生。第六，孩子間發(fā)生矛盾老師應(yīng)積極處理，盡量避免把皮球踢給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)必須一起面對(duì)時(shí)，老師應(yīng)該協(xié)調(diào)解決，不能讓家長(zhǎng)劍拔弩張。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很心痛自己的孩子，而孩子說(shuō)話(huà)總會(huì)對(duì)自己有利的說(shuō)，家長(zhǎng)的偏聽(tīng)容易促使事情處理的復(fù)雜化。所以學(xué)生間有矛盾時(shí)，老師處理相對(duì)會(huì)更能兼聽(tīng)，老師也應(yīng)積極處理，而不是用把雙方家長(zhǎng)叫來(lái)來(lái)推卸自己的責(zé)任。有時(shí)不得不請(qǐng)雙方家長(zhǎng)時(shí)，老師言語(yǔ)要委婉，并且要讓雙方家長(zhǎng)都以愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，就事論事，引導(dǎo)家長(zhǎng)承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)孩子則盡量少指責(zé)，雖然這件事做錯(cuò)了，但其他方面的優(yōu)點(diǎn)要不吝夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)意，這樣就更能贏得家長(zhǎng)的信任與支持，從而使家長(zhǎng)間相互諒解