課時訓(xùn)練2__聲音與環(huán)境ppt課件

1、第二章聲音與環(huán)境第二章聲音與環(huán)境針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練考點解讀考點解讀考點解讀考點解讀重點突破重點突破重點突破重點突破考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 考試要求和中考大揭秘考試要求和中考大揭秘 知識內(nèi)容知識內(nèi)容考試要求考試要求柳州柳州5 5年考情分析年考情分析聲音與環(huán)聲音與環(huán)境境1.1.通過實驗，認(rèn)識聲的產(chǎn)通過實驗，認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播的條件；生和傳播的條件；2 2了解樂音的特性；知了解樂音的特性；知道聲音的響度、音調(diào)、音道聲音的響度、音調(diào)、音色；色；3 3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲學(xué)知識有關(guān)的一些應(yīng)用；學(xué)知識有關(guān)的一些應(yīng)用；列

2、舉超聲和次聲的應(yīng)用實列舉超聲和次聲的應(yīng)用實例；例；4 4知道噪聲的危害和控知道噪聲的危害和控制的方法；舉例說明如何制的方法；舉例說明如何減弱生活環(huán)境中的噪聲減弱生活環(huán)境中的噪聲1717年：聲音的產(chǎn)生和傳年：聲音的產(chǎn)生和傳播播3 3分分1616年：聲波傳遞能量年：聲波傳遞能量3 3分分1515年：空氣中聲速不變年：空氣中聲速不變3 3分分1414年：交通標(biāo)識含義年：交通標(biāo)識含義3 3分分1313年：聲音的產(chǎn)生和傳年：聲音的產(chǎn)生和傳播播3 3分分1313年：聲音的特性年：聲音的特性1 1分分考考 點點 解解 讀讀考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 1

3、1聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的，振動停頓，發(fā)聲也產(chǎn)生的，振動停頓，發(fā)聲也_，正在振動的物體叫，正在振動的物體叫_。2 2聲音的傳播需求聲音的傳播需求_，_不能傳聲。常見的傳不能傳聲。常見的傳聲介質(zhì)有：聲介質(zhì)有：_體、體、_體、體、_體等。體等。3 3聲速：聲速：(1)(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播的聲音在不同介質(zhì)中傳播的_不同，在不同，在15 15 的空氣中的聲速為的空氣中的聲速為_m/s_m/s。(2) (2) 聲速的大小跟介質(zhì)的聲速的大小跟介質(zhì)的_有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)。有關(guān)。振動振動考考| |點點|1|1我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音停頓停頓聲源聲源介質(zhì)介質(zhì)真空真空

4、氣氣液液固固速度速度340種類種類溫度溫度4 4人耳聽聲的過程：外界聲音引起鼓膜人耳聽聲的過程：外界聲音引起鼓膜_，這個振動經(jīng)過，這個振動經(jīng)過_傳到耳蝸，再經(jīng)過聽神經(jīng)傳入大腦，產(chǎn)生聽覺。傳到耳蝸，再經(jīng)過聽神經(jīng)傳入大腦，產(chǎn)生聽覺。振動振動聽小骨聽小骨 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 1 1音調(diào)：音調(diào)：(1)(1)音調(diào)是指聲音的音調(diào)是指聲音的_，它與聲源振動的，它與聲源振動的_有關(guān)。有關(guān)。(2)(2)物理學(xué)中，聲源每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫物理學(xué)中，聲源每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫_，單位是，單位是_，符號為，符號為_；一只蝴蝶飛行時翅膀每分鐘振動；一只蝴蝶飛行時翅

5、膀每分鐘振動600600次，頻率是次，頻率是_。高低高低考考| |點點|2|2我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音頻率頻率頻率頻率赫茲赫茲Hz10 Hz(3)(3)聲源振動快，頻率聲源振動快，頻率_，音調(diào)，音調(diào)_，反之音調(diào)，反之音調(diào)_。(4)(4)人耳可以聽到聲音的頻率范圍：人耳可以聽到聲音的頻率范圍：_Hz_Hz到到_Hz_Hz；頻率；頻率低于低于20 Hz20 Hz的稱為的稱為_；頻率高于；頻率高于20000 Hz20000 Hz的稱為的稱為_。地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等都有地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等都有_產(chǎn)生。產(chǎn)生。高高高高低低20202000020000次聲次聲超聲超聲次聲次聲 2 2

6、響度：響度：(1)(1)物理學(xué)中，聲音的物理學(xué)中，聲音的_叫響度，又叫叫響度，又叫_，是指人耳覺得到的聲音的是指人耳覺得到的聲音的_。(2)(2)響度與物體的響度與物體的_和離聲源的和離聲源的_有關(guān)，振動的振幅越大，有關(guān)，振動的振幅越大，聲音的響度就越聲音的響度就越_。3 3音色，即聲音的特征，又稱音色，即聲音的特征，又稱_，不同發(fā)聲體的，不同發(fā)聲體的_、_、_不同，發(fā)出的聲音的音色也就不同。不同，發(fā)出的聲音的音色也就不同。強弱強弱考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 音量音量大小大小振幅振幅遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近大大音品音品資料資料構(gòu)造構(gòu)造發(fā)聲方式發(fā)聲方式考點解

7、讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 1 1定義：從物理學(xué)角度看，噪聲是物體的定義：從物理學(xué)角度看，噪聲是物體的_振動構(gòu)成振動構(gòu)成的；從環(huán)境維護的角度看，一切的；從環(huán)境維護的角度看，一切_人們休憩、學(xué)習(xí)和任人們休憩、學(xué)習(xí)和任務(wù)的聲音，即對身心安康，特別是對務(wù)的聲音，即對身心安康，特別是對_有損害的聲音，有損害的聲音，都是噪聲。都是噪聲。2 2噪聲強弱的等級和危害：噪聲強弱的等級和危害：(1)(1)以以_為單位來表示聲音的強弱。為單位來表示聲音的強弱。(2)(2)假設(shè)長期在假設(shè)長期在8080100 dB100 dB的噪聲環(huán)境中任務(wù)和學(xué)習(xí)，會損害的噪聲環(huán)境中任

8、務(wù)和學(xué)習(xí)，會損害聽力。聽力。(3)(3)為保證學(xué)習(xí)和任務(wù)，聲音應(yīng)控制在為保證學(xué)習(xí)和任務(wù)，聲音應(yīng)控制在_dB_dB以下。以下。無規(guī)那么無規(guī)那么考考| |點點|3|3控制和減少惱人的噪聲控制和減少惱人的噪聲3 3控制和減弱噪聲主要在控制和減弱噪聲主要在_、_和和_三個方面采取三個方面采取措施。措施。干擾干擾聽覺聽覺分貝分貝70消聲消聲吸聲吸聲隔聲隔聲 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 1 1傳送信息傳送信息(1)(1)超聲波傳送信息：定位、聲吶、超聲波傳送信息：定位、聲吶、B B超、倒車?yán)走_(dá)等。超、倒車?yán)走_(dá)等。(2)(2)次聲波傳送信息：預(yù)告地震、海

9、嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等。次聲波傳送信息：預(yù)告地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等。2 2傳送能量傳送能量(1)(1)超聲波傳送能量：超聲波清洗、超聲波粉碎結(jié)石等。超聲波傳送能量：超聲波清洗、超聲波粉碎結(jié)石等。(2)(2)次聲波傳送能量：地震后頭暈等。次聲波傳送能量：地震后頭暈等?？伎紎 |點點|4|4聲音的利用聲音的利用考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 彈起彈起考考| |點點|5|5課本重要圖片課本重要圖片1 1如圖如圖2 21 1所示，敲響音叉，可以看到近旁的泡沫塑料球所示，敲響音叉，可以看到近旁的泡沫塑料球_，這個實驗闡明正在發(fā)聲的物體都在，這個實驗闡

10、明正在發(fā)聲的物體都在_。振動振動 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 小小2 2如圖如圖2 22 2所示，用較小的力敲擊音叉，振幅小，響度所示，用較小的力敲擊音叉，振幅小，響度_；用較大的力敲擊音叉，振幅大，響度用較大的力敲擊音叉，振幅大，響度_。圖圖22大大重重 點點 突突 破破考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 突突| |破破| |聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 突破金鑰匙突破金鑰匙 C C聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需求介質(zhì)，固體、液體和聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需求介質(zhì)，固體

11、、液體和氣體都是傳聲的介質(zhì)。氣體都是傳聲的介質(zhì)。例例1 20211 2021柳州柳州 以下關(guān)于聲音的說法中正確的選項是以下關(guān)于聲音的說法中正確的選項是( () )A A聲音只能在空氣中傳播聲音只能在空氣中傳播B B聲音在真空中的傳播速度是聲音在真空中的傳播速度是3 3108 m/s108 m/sC C聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的D D只需物體振動，我們就能聽到聲音只需物體振動，我們就能聽到聲音考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 突突| |破破|2|2聲音的特性聲音的特性 突破金鑰匙突破金鑰匙 日常用語中聲音的日常用語中聲音的

12、“高高“低有時指音調(diào)，有時指響度，含低有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是獨一的。如：義不是獨一的。如：“引吭高歌引吭高歌“低聲細(xì)語中的低聲細(xì)語中的“高高“低低指的是響度，指的是響度，“女高音女高音“男低音中的男低音中的“高高“低指的是音調(diào)。低指的是音調(diào)。A A音調(diào)高音調(diào)高 B B音調(diào)低音調(diào)低 C C響度大響度大 D D響度小響度小考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 例例2 20212 2021南京南京 如圖如圖2 23 3所示，小華在唱所示，小華在唱 這首這首歌，老爺爺所說的話是指唱到歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原的高原的“高時要求聲音的高時要求聲

13、音的( () )圖圖23A A 解析解析 青藏高原這首歌中青藏高原這首歌中“高原的高原的“高，是反映了聲音的高，是反映了聲音的音調(diào)高，音調(diào)與物體振動的快慢即頻率有關(guān)，故音調(diào)高，音調(diào)與物體振動的快慢即頻率有關(guān)，故A A正確，正確，B B、C C、D D錯誤。錯誤?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 高高例例3 3 如圖如圖2 24 4所示，一樣的時間內(nèi)，振動的次數(shù)多，音調(diào)越所示，一樣的時間內(nèi)，振動的次數(shù)多，音調(diào)越_；振動的次數(shù)少，音調(diào)越；振動的次數(shù)少，音調(diào)越_。圖圖24低低考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)

14、境 突突| |破破|3|3噪聲的危害與控制噪聲的危害與控制 突破金鑰匙突破金鑰匙 控制和減小噪聲主要在消聲、隔聲和吸聲三個方面采取措施，控制和減小噪聲主要在消聲、隔聲和吸聲三個方面采取措施，對應(yīng)的途徑主要有：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、對應(yīng)的途徑主要有：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。在人耳處減弱噪聲?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 例例4202142021天津天津 如圖如圖2 25 5所示，紡紗工人任務(wù)時戴著防噪聲的耳所示，紡紗工人任務(wù)時戴著防噪聲的耳罩，這是為了罩，這是為了( () )圖圖25A A防止

15、噪聲的產(chǎn)生防止噪聲的產(chǎn)生B B檢測噪聲強弱檢測噪聲強弱C C防止噪聲進入耳朵防止噪聲進入耳朵D D減小噪聲傳播速度減小噪聲傳播速度C C 解析解析 防治噪聲的途徑：分別是在噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪防治噪聲的途徑：分別是在噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接納三個環(huán)節(jié)進展防治。紡紗工人任務(wù)時戴著防噪聲的耳罩，聲的接納三個環(huán)節(jié)進展防治。紡紗工人任務(wù)時戴著防噪聲的耳罩，可以防止噪聲進入耳朵。故可以防止噪聲進入耳朵。故C C正確。正確。 針針 對對 訓(xùn)訓(xùn) 練練考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 1 120212021自貢自貢 關(guān)于聲景象，以下說法不正確的選項

16、是關(guān)于聲景象，以下說法不正確的選項是( () )A A聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B B聲音不可以在真空中傳播聲音不可以在真空中傳播C C聲源振動的頻率越高，音調(diào)越高聲源振動的頻率越高，音調(diào)越高D D音調(diào)越高，闡明聲源振動的幅度越大音調(diào)越高，闡明聲源振動的幅度越大D D 解析解析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，A A正確；聲音的傳播需求介質(zhì)，正確；聲音的傳播需求介質(zhì)，在真空中不能傳播，在真空中不能傳播，B B正確；音調(diào)是由物體振動的頻率決議的，振正確；音調(diào)是由物體振動的頻率決議的，振動的頻率越高，音調(diào)越高，動的頻率越高，音調(diào)越高，C C正確，正確，D

17、D錯誤。應(yīng)選錯誤。應(yīng)選D D?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 C C 2 220212021山西改編山西改編 在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢為全校師生演奏在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢為全校師生演奏了享譽海內(nèi)外的二胡名曲了享譽海內(nèi)外的二胡名曲 。以下有關(guān)小夢二胡演奏的說。以下有關(guān)小夢二胡演奏的說法正確的選項是法正確的選項是( () )A A二胡弦停頓振動，弦還會發(fā)聲二胡弦停頓振動，弦還會發(fā)聲B B二胡聲能在真空中傳播二胡聲能在真空中傳播C C二胡聲是經(jīng)過空氣傳入人耳的二胡聲是經(jīng)過空氣傳入人耳的D D二胡聲在空氣中的傳播速度一定是二胡聲在空氣中的傳播速度一定是340

18、 m/s 340 m/s 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 變小變小3 3如圖如圖2 26 6所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音。現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸_(_(選填選填“變大變大“變小或變小或“不變不變) )，甚至最后聽不到聲音。這個實驗，甚至最后聽不到聲音。這個實驗闡明了聲音的傳播需求闡明了聲音的傳播需求_。圖圖26介質(zhì)介質(zhì)考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 B B 4 4202

19、12021綿陽綿陽 物理課上，教師用力吹一根較長的塑料吸管的同物理課上，教師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖2 27 7所示。同窗們聽到所示。同窗們聽到的聲音的聲音( () )圖圖27A A音色變了音色變了B B音調(diào)變了音調(diào)變了C C是教師的聲帶振動產(chǎn)生的是教師的聲帶振動產(chǎn)生的D D后排同窗聽到的與前排同窗聽到的一樣后排同窗聽到的與前排同窗聽到的一樣 解析解析 教師吹一根較長的吸管的同時，不斷剪短吸管，使吸管內(nèi)教師吹一根較長的吸管的同時，不斷剪短吸管，使吸管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動變快，振動的頻率變大，音調(diào)變高，但發(fā)的空氣

20、柱逐漸變短，振動變快，振動的頻率變大，音調(diào)變高，但發(fā)聲體資料不變，那么音色不變。聲體資料不變，那么音色不變。5 5如圖如圖2 28 8所示，甲、乙分別為音叉、長笛發(fā)聲的波形圖，以下所示，甲、乙分別為音叉、長笛發(fā)聲的波形圖，以下說法中不正確的選項是說法中不正確的選項是( () )考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 A A 圖圖28A A音叉、長笛發(fā)出的聲音音色一樣音叉、長笛發(fā)出的聲音音色一樣B B音叉、長笛發(fā)出的聲音響度一樣音叉、長笛發(fā)出的聲音響度一樣C C音叉、長笛發(fā)出的聲音音調(diào)一樣音叉、長笛發(fā)出的聲音音調(diào)一樣D D音叉、長笛發(fā)出的聲音都是由振動產(chǎn)

21、生音叉、長笛發(fā)出的聲音都是由振動產(chǎn)生 解析解析 甲、乙兩波形圖的振動幅度、頻率一樣，故響度和音調(diào)一甲、乙兩波形圖的振動幅度、頻率一樣，故響度和音調(diào)一樣，但發(fā)聲體不同，發(fā)出聲音的音色不同。樣，但發(fā)聲體不同，發(fā)出聲音的音色不同。 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練第二章第二章聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境 D D 6 620212021鄂州鄂州 在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研討部門附近，有如圖在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研討部門附近，有如圖2 29 9所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在以下措施中，與這種控制噪聲的方法一樣所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在以下措施中，與這種控制噪聲的方法一樣的是的是( () )圖圖29A A工人戴上防噪聲耳罩工人戴上防噪聲耳罩B B在道路旁設(shè)置隔聲板在道路旁設(shè)置隔聲板C C上課時封鎖教室的門窗上課時封鎖教室的門窗D D在摩托車上安裝消聲器在摩托車上安裝消聲器 解析解析 禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，工人戴上防噪聲耳罩是在