一年級語文第三單元備課

1、昌城小學(xué)語文“自主互助閱讀型”課堂單元備課學(xué)科語文年級一年級第幾冊第一冊單元名稱第三單元備課時間按進(jìn)度提前一周的周六備課地點(diǎn)會議室備課組長劉玉鳳參與教師全鎮(zhèn)同年級教師教材內(nèi)容分析本單元教材內(nèi)容包括靜夜思、小小的船、陽光、影子、比尾巴和語文園地三，在語文園地三里面有個口語交際：這樣做不好，本單元以生活常識為主題，讓學(xué)生從課文中識字、寫字和練習(xí)朗讀，并且了解一些生活小常識，增加學(xué)生的生活知識，豐富學(xué)生的知識層面。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩，結(jié)合圖文理解內(nèi)容。2、朗讀，背誦課文，理解句子。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，了解動物尾巴的特點(diǎn)。4、認(rèn)識54個生字，其中會寫18個字，學(xué)會筆畫和偏旁。5、培養(yǎng)學(xué)

2、生熱愛閱讀的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)1、靜夜思教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦古詩和認(rèn)字2、小小的船是朗讀、背誦課文和識字寫字。理解詩的第一句話。3、陽光理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。4影子是理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字、寫字、朗讀和背誦課文。5、比尾巴這一課的重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀，難點(diǎn)是讀好文中的問句。6、語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。教具準(zhǔn)備插圖、錄音機(jī)、生字卡片、幻燈片。課時劃分第6課（2課時）第7課（2課時）第8課（2課時）第9課（2課時）第10課（2課時）語文園地三（3課時）口語交際（1課時）復(fù)習(xí)（1課時）昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一 冊第

3、三 單元備課 審核簽字：課題6、靜夜思主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識新偏旁反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)策略自主探究、合作交流、教師點(diǎn)撥。教具準(zhǔn)備插圖、錄音機(jī)、生字卡片、幻燈片。教 學(xué) 過 程二次備課(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、引言；小朋友，你們在一年級時學(xué)過古詩，在電視里、在課外閱讀中也曾欣賞過古詩，誰能將你學(xué)過的古詩吟誦給大家聽呢?看來，大家對學(xué)古詩有著濃厚的興趣。今天，老師帶大家再學(xué)

4、一首。2出示插圖，播放音樂，說說圖意。3.板書課題，學(xué)習(xí)“靜、夜”這兩個生字。理解“思”。(板書：思念)(二)初讀古詩，整體感知1、簡介作者李白。2、自由讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（三）自主識字，交流方法1、學(xué)生在書中圈出本課生字，不認(rèn)識的字借助拼音自學(xué)，同桌交流學(xué)習(xí)成果。2、教師出示生字，指名讀、開火車讀。3、學(xué)生小組交流，用什么好辦法記住了這些字。(四)抓住詞語，理解詩意學(xué)習(xí)第一、二行詩。 （1）指名讀。（2）從這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂的？（井欄前灑滿了銀白色的月光。）（3）邊讀邊想象我們在中秋節(jié)的夜晚觀察到的景色，說說明亮的月光在地上是什么樣的。（明亮的月光照在地上很亮。）

5、（4）過度：詩人看到月光照在井欄前那么亮，以為是什么？（5）理解“疑”。（以為）你見過“霜”嗎？回憶初冬時看到的霜是什么樣的。（一層薄薄的白色冰晶）（6）指名講述前兩行詩意。（7）小結(jié)：詩人把照在井欄前的月光當(dāng)成了冬天的霜，可見月光是多么明亮、潔白?？吹竭@些，詩人想到了什么？學(xué)習(xí)第三、四行詩。1指名讀后兩行詩。2說說“舉頭”的意思，看圖理解“舉”(板書：舉；抬)，說說“望”的近義詞，能把“望明月”改成“看明月”嗎?3第四行詩哪個詞意思與“舉頭”相反?(低頭)4師解釋“故鄉(xiāng)”后，指導(dǎo)學(xué)生口頭練說：我的故鄉(xiāng)是 。我的故鄉(xiāng)有 。5指名講述后兩行詩意。（五）、再讀古詩，感受詩意。1、學(xué)生讀古詩，教師隨

6、機(jī)指導(dǎo)。六、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦） 第二課時(一)指導(dǎo)寫字頭：第一筆寫在左上格，中間的橫略向上寫在橫中線上，第四筆豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是點(diǎn)，寫在右下格。米：第一筆點(diǎn)寫在左上格，小撇寫點(diǎn)相對寫在右上格，第三筆是小橫，寫在橫中線上，豎壓豎中線，為垂露豎，撇捺均從中間的橫入筆，不要過上或過下。(二)朗讀課文，練習(xí)背誦。1、學(xué)生自由朗讀。2、小組開火車讀。3、練習(xí)背誦。（三）課外延伸，積累詩句。1、看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽。2、課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說

7、及描寫月亮的詩句，大家交流。 四、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計6、靜夜思 （思念） 李白（唐朝）床前明月光，疑是地上霜。（疑：以為）舉頭望明月，（舉：抬）低頭思故鄉(xiāng)。（熱愛故鄉(xiāng)）教學(xué)反思昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一冊第 三 單元備課 審核簽字：課題7、小小的船主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。3

8、、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀，背誦課文和識字。通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡，錄音機(jī)。 教 學(xué) 過 程二次備課（一）、激趣導(dǎo)入1、播放小星星的歌，學(xué)生跟唱。2、出示晴朗夜空圖。3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對美妙夜空的向往）4、引入新課，出示課文。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓

9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。（三）、讀讀、想想、說說1、學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么？（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報。（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美

10、麗，再說一說。（四）、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦）（五）、布置作業(yè)1、把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。2、背誦古詩。  第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦1、播放小小的船歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。出示：（           

11、0;  ）月兒（                  ）船，     （               ） 船  （          

12、;      ）尖。  我在（                                    ）坐，  只看見（     

13、                               ）。3、指名學(xué)生背誦、評議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗

14、讀）（2）以小組為單位展示。（三）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。（四）、練習(xí)1、我會說。（1）出示：彎彎的月亮像（                              ）。藍(lán)藍(lán)的天空像（  

15、60;                          ）。閃閃的星星像（                       

16、;      ）。（2）同桌互說。（3）指名學(xué)生說一說、評議。2、擴(kuò)展練習(xí)。（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說一說帶“像”的句子。（2）誰能用“（）像（）”說一句話呢？五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。板書設(shè)計7、小小的船小小的船 像 月亮小小的船兒 兩頭尖 我看見 閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天 教學(xué)反思昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一 冊第 三 單元備課 審核簽字：課題8、陽   光主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識

17、2個筆畫和一個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文和識字。理解課文最后一段的意思。教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備插圖、錄音機(jī)、字詞卡。教 學(xué) 過 程二次備課（一）、激趣導(dǎo)入1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學(xué)生自由說）2、板書課題，學(xué)習(xí)“陽”字，認(rèn)識“  ”旁。（二）、初讀課文1、聽課文錄音（配樂）。2、指5名學(xué)生逐段試讀課文，評議。3、同桌讀。（三）、識字這些生字娃娃排著隊走

18、遍了陽光照射的每一個角落?，F(xiàn)在我們看看，他們藏在課文的什么地方？1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌互讀生字卡片。3、交流：哪個生字最難記？（四）、學(xué)習(xí)課外14自然段1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。運(yùn)用電教手段演示“陽光像金子”。理解“灑遍”一詞。（2）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。（1）教師范讀。（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。（3）匯報、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。小組派代表說說對句子的理解，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。小組派

19、代表朗讀，比賽讀，評議。指導(dǎo)朗讀。（4）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。小組派代表說說對這句話的理解。讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺得它（小河）還像什么？匯報、評議，指導(dǎo)朗讀。（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)我的家。指小組讀，說說為什么喜歡這句話?？床鍒D，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。指導(dǎo)朗讀。（6）誰也捉不住陽光，陽光是大家的。齊讀句子。小組派代表質(zhì)疑解疑。指導(dǎo)朗讀。（五）、有感情地練讀、朗讀（六）、擴(kuò)展練習(xí)：說說陽光可愛嗎？為什么？（七）、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差

20、）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦）八、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說陽光可愛嗎？為什么？ 第二課時（一）、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀生字詞。2、有感情地朗讀課文14自然段。（二）、學(xué)習(xí)五自然段1、指學(xué)生朗讀，評議。2、小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。（三）、有感情地朗讀課文、背誦課文1、齊讀課文，注意有感情。（配樂）2、評選朗讀能手。3、背誦全文。（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。（2）想象畫面，同桌互背，指正。集體背誦。（四）、指導(dǎo)寫字1、出示“我會寫”。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學(xué)生示范寫、評議。2、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。（五）、讀讀說說1、開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。2、

21、教師隨意指字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”。（六）、擴(kuò)展活動畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。板書設(shè)計8、陽   光也、長、山、出教學(xué)反思昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一 冊第 三 單元備課 審核簽字：課題9、影   子主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認(rèn)識個筆畫“  ”和5個偏旁“   、   、   、  、  、”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字

22、理解句子教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備生字卡片、幻燈片。教 學(xué) 過 程二次備課（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的？2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個字，說說怎么記住“影”字。4、認(rèn)識偏旁：三撇兒“  ”。（二）、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈起來。（2）借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。（3）同桌對讀，互

23、相正音。（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么？（3）大組交流，理解太陽光和影子的關(guān)系。通過對插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽，影子在前；面向太陽，影子在后；太陽在他的左邊，影子在右；太陽在右，影子在左。看圖說說，理解“前、后、左、右”（4）質(zhì)疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學(xué)，發(fā)動大家動腦筋解決問題。在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟

24、著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。（5）朗讀課文、背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來。邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽。（6）動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。學(xué)習(xí)新偏旁，說一說偏旁名稱。說一說怎么記住這些字。讀詞說句認(rèn)字。（三）、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦）四、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長聽，把課文背一背。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。 第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

25、2、開火車認(rèn)字、詞。3、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。（二）、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是（        ），我的后面是（         ），我的左邊是（        ），我的右邊是（         ）。2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。3、隨便選一個字，（前、后、左

26、、右）開火車說說你周圍的同學(xué)。（三）、指導(dǎo)寫字1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個字嗎？（2）大家一起讀一讀。2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？（2）第一筆應(yīng)該寫什么？（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。（4）描紅，防寫。3、學(xué)習(xí)新筆畫。（1）認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。（2）觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）按筆順書寫。（四）、練 習(xí)選字填空，再讀一讀。 鳥     馬（1）（      ）兒在天上飛。（2）（  

27、0;   ）兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（        ），我的后面是（         ），我的左邊是（        ），我的右邊是（         ）。板書設(shè)計9 影子前 后  左     &

28、#160;      右鳥     馬教學(xué)反思昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一 冊第 三 單元備課 審核簽字：課題10、比尾巴主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備圖片 、 生字卡片教 學(xué) 過 程二次備課（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣&#

29、160;   同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）   （教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場比尾巴的活動，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?#160;   好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。（二）、初讀感知，學(xué)會生字    1、教師

30、范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？    2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。    3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力) 小組交流，相互幫助。    4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識個偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。    5、初

31、讀課文，讀準(zhǔn)字音    （1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！    （2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。)    （3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）    （4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評議。    6、讀中感悟，背誦課文    （1）分角色一問一答式對讀。  

32、60; （2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？    （3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。    （4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）    過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。（5）背誦課文。（三）、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦）（四）、作業(yè)布置：

33、回家編一兩首兒歌。 第二課時（一）、回顧1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（       ）尾巴（         ）。2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。（二）、完成課后第三題1、聽音導(dǎo)入：請聽，（播放幾種動物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦？2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。（三）、指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)寫“車

34、”。（1）還記得這個字嗎？（出示“車” ）（2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。（3）學(xué)習(xí)新筆畫“  ”。（4）看老師在田字格寫字。（5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。2、學(xué)習(xí)寫“云”。（1）出示“云”。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。3、學(xué)習(xí)寫“公”。（1）鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見過“公”字？（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線？（3）老師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。四、作業(yè)布置： 1、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。最   長   傘   彎   短 

35、;  扁猴子的尾巴（      ），兔子的尾巴（      ）。松鼠的尾巴好像一把（      ），公雞的尾巴（      ）。鴨子的尾巴（       ），孔雀的尾巴（       ）好看。板書設(shè)計10、比尾巴矢、八、鳥車  云  公教學(xué)反思昌城小

36、學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第 一 冊第 三 單元備課 審核簽字：課題語文園地三主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確使用量詞。知道看太陽，辨別方向的方法。教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。教 學(xué) 過 程二次備課第一課時（一）、談話激趣春天到了，花園里開滿了五顏六色的鮮花，美麗極了！今天老師要帶你們漫游語文園地。在那里花仙

37、子姐姐為我們準(zhǔn)備了一個漂亮的花瓶，只要我們肯動腦筋，會學(xué)習(xí)，我們的花瓶上就會插上一朵朵美麗的鮮花。（二）、我會填1、出示“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。（三）、看看讀讀1、出示插圖。2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（3）對口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好（1）小組討論

38、。（2）匯報交流。（四）、鞏固練習(xí)：說一說一（      ）畫      一（      ）水        幾（      ）小雞一（）陽光 一（）手幾（）房子幾（）魚幾（）星星（五）、擴(kuò)展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。六、作業(yè)布置：回家用一（ ）（ ）口頭造句。 第二課時 （一）、讀讀

39、畫畫、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀.2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。5、練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。?）四人小組合作找一找。（2）匯報、交流。（二）、讀讀背背：東西南北1、自讀，指學(xué)生讀，評議。2、同桌互讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。4、朗讀、背誦。（配上動作）（三）、擴(kuò)展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎

40、么說呢？五、作業(yè)布置： 回家認(rèn)方向。六、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了：我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不好。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）心情指數(shù)（高興、一般、痛苦） 第三課時一、 練習(xí)填量詞一（ ）小狗 一（ ）小河一（ ）白云 一（ ）鴨子兩（ ）木船 幾（ ）野花二、 用正確的字詞填空。東 西 南 北 1、早上，太陽從（ ）方升起，傍晚太陽從（ ）方落下。2、春天，小燕子從（ ）方飛回（ ）方來了。3、我們家在學(xué)校的（ ）邊。板書設(shè)計語文園地三子、頭、長、出、飛、火東  南  西  北教學(xué)反思昌城小學(xué)“自主互助閱讀型”課堂小學(xué) 語文 第

41、一 冊第 三 單元備課 審核簽字：課題口語交際-這樣做不好主備教師高榮娟教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。教學(xué)策略自主探究、合作交流。通過課前預(yù)習(xí)，小組交流，全班展示匯報，總結(jié)提升鞏固知識。教具準(zhǔn)備損壞公共利益的圖片。教 學(xué) 過 程二次備課（一）、以題激趣1、揭示話題：這樣做不好。讀題。2、質(zhì)疑：說說你想知道什么？（二）、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）（三）、討論、交流、評議這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要

42、這樣做？（1）自己練說。（2）師生角色交流。老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。如：生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。師：水多了，菜洗得干凈。生：這樣做不好。師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？（4）相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。過渡：同學(xué)們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。（5）分組討論。（6）全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。（7）評一評。學(xué)生互評，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對說得好或說話有進(jìn)步