八年級(jí)蘇教版語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。蘇教版語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)試卷一、 語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用。（35分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1） 。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲）（2）古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思）（3）懷舊空吟聞笛賦， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（4） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（5）曉鏡但愁云鬢改， 。（李商隱無(wú)題）（6）蓬山此去無(wú)多路， 。（李商隱無(wú)題）（7）默寫(xiě)李商隱的夜雨寄北 ， 。 ， 。2.下面是太陽(yáng)花中的兩段文字，請(qǐng)你讀一讀，完成（1）（4）題。（10分） 從初夏到深秋，太

2、陽(yáng)花兒經(jīng)久不shui。一幅 （A.錦緞 B.錦繡），始終保持著鮮艷奪目的色彩。在夏日暴曬的陽(yáng)光下，牽?；▂n旗息鼓，美人蕉 （A.慵懶 B.慵倦）無(wú)力，富貴的牡丹，也早已失去了神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎烈日毫不畏懼，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛 開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的蓓蕾，自己則躲在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土，第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。熾熱（ ） 蓓蕾（ ） 經(jīng)久不shui（ ） y

3、n旗息鼓（ ） （2）加點(diǎn)的“騰”字，查字典應(yīng)查 部首，它在文中的含義是 。 （3）根據(jù)文意，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填在橫線(xiàn)上。（只填字母） ， 。 （4）選文第二段句中有一個(gè)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)，句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別找出來(lái)，并加以改正。 改為 改為 3.為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，班委會(huì)決定舉辦兩項(xiàng)活動(dòng)。（15分） （1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)與同學(xué)們一起參加“溝通，從心開(kāi)始”的座談會(huì)。如果你是主持人，請(qǐng)你為這次座談會(huì)設(shè)計(jì)一段不超過(guò)60字的開(kāi)場(chǎng)白。（3分） （2）創(chuàng)辦一份刊物，刊物已設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)路寸草心等欄目，請(qǐng)你為這份刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?，再為該刊物擬兩個(gè)新欄目。（每個(gè)欄目名稱(chēng)不超過(guò)6個(gè)字）（6分） （3

4、）會(huì)后，你將以書(shū)信的方式就家里需調(diào)整改善的事情向爸媽提出建議，請(qǐng)列出建議提要。（6分） 二、閱讀（55分）一（22分）一個(gè)美麗的錯(cuò)誤 上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。 那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線(xiàn)題，左邊豎列的是“一車(chē)土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，這段話(huà)是不計(jì)分的。毛毛的那段話(huà)里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！

5、”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話(huà)：“愛(ài)心加1分。你得了滿(mǎn)分愛(ài)心滿(mǎn)分。祝賀你！” 愛(ài)心滿(mǎn)分！這句話(huà)，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富一個(gè)多么可愛(ài)的孩子??！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線(xiàn)對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)

6、的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。?tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓

7、寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。圣經(jīng)里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)。”帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！倍蚁胝f(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤（選自小品·美文）4、第3自然段畫(huà)橫線(xiàn)句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里？（用自己的話(huà)回答，4分） 5、一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么？（

8、4分） 6、仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)？（2分） 7、聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？（4分） 8、本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判？請(qǐng)任選其一，寫(xiě)一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見(jiàn)解的點(diǎn)評(píng)性文字。（3分） 9、孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”？若有，請(qǐng)選擇一次，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（5分） 二（18分）成功是一種感受 說(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于

9、成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱(chēng)得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。 其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真的品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此而變得格外的豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，也應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)該感到高興

10、。在更多的時(shí)候，成功無(wú)需旁人認(rèn)可，更不需別人來(lái)裁判；我們也不要把成功的刻度畫(huà)的太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。 然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過(guò)一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入了一步，對(duì)人生的感悟就如加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也應(yīng)該感到快樂(lè)嗎？否則，我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng)有的信心，面對(duì)困難，我們就會(huì)望而卻步。 大膽而自豪地承認(rèn)成功吧，認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中，汲取動(dòng)力，開(kāi)啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。10、第段畫(huà)線(xiàn)句“這實(shí)在是一種可怕的自卑”中的“這”指代什么？

11、（3分） 11、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)第段中畫(huà)線(xiàn)句的作用。（4分） 12、下列的名言中，不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（3分） A“你努力了，盡力了，即使摘不到誘人的金蘋(píng)果，也同樣能贏得人們的尊重，享受到人生的快樂(lè)?！?B“成功的關(guān)鍵不在成功的結(jié)局上，而在不懈追求的過(guò)程中?！?C“每一次選擇，每一次出發(fā)，每一種結(jié)果，都是人生的體驗(yàn)，都是一首耐唱的歌?！?D“不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。” 13、本文提出論點(diǎn)后又是從哪兩方面進(jìn)行論述的？（4分） （1） （2） 14、生活中，你對(duì)成功的感受是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)?。?分） 三（15分）甲 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故

12、雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 乙 人有賣(mài)駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。 （戰(zhàn)國(guó)策·燕策二）注釋比：連續(xù)，接連。臣：先秦時(shí)代，普通人之間有時(shí)也謙稱(chēng)自己為“臣”。還：音義同“旋”圍繞，繞圈子。朝

13、（zhao ）早晨，也指一天。15、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）才美不外見(jiàn)（ ） （2）愿子還而視之 （ ）（3）不以千里稱(chēng)也 （ ） （4）去而顧之 （ ）16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）       其真不知馬也。 （2）比三旦立于市，人莫言。 17、甲文第二段交代千里馬被埋沒(méi)的根本原因的一句話(huà)是 乙文介紹這匹駿馬“一旦而馬價(jià)十倍”的原因的一句話(huà)是 實(shí)際上這都證明了甲文提出的 這一觀點(diǎn)，說(shuō)明了伯樂(lè)的重要性。18、我們常以“千里馬”比喻 。19、這兩則短文中，你得到了什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。 三、寫(xiě)作（60分）

14、20、美，縈繞在我們身邊：一處自然風(fēng)光，一件細(xì)微的小事，一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)溫暖的眼神，一段美好的記憶。睜大雙眸，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光，一顆易于感悟的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有風(fēng)景。請(qǐng)以“生活中的風(fēng)景“為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：（1） 可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2） 請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。（3） 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。（4） 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章。（5） 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案：一、1、（1）羌管悠悠霜滿(mǎn)地 （2）斷腸人在天涯 （3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （5）夜吟

15、應(yīng)覺(jué)月光寒 （6）青鳥(niǎo)殷勤為探看 （7）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。2、（1）chì bèi 衰 偃 （2）月 空出來(lái) （3）A B （4）“躲”改為“閃”或“讓” “記”改為“計(jì)”3、示例：（1）大家好！歡迎參加今天的座談會(huì)。許多時(shí)候，我們相互埋怨，使父母子女之間產(chǎn)生了距離。今天，讓我們敞開(kāi)心扉，來(lái)一次心靈的交流。（2）刊名：橋心之橋溝通零距離等；欄目名稱(chēng)：你心我心心靈驛站等。（3）認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，設(shè)身處地替對(duì)方著想。不隱瞞壞消息，不掩飾自己的缺點(diǎn)，接受正確的建議和適當(dāng)?shù)膸椭?。共同?chuàng)造良好的家庭氛圍，加強(qiáng)溝通與交流。二、一4、因?yàn)?/p>

16、毛毛熱愛(ài)爸爸，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)（2分） 毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。（2分）5、兩則故事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。（2分） 用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。（2分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)即可得2分）6、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛(ài)心。7、含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛(ài)心是美好的。（2分） 作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線(xiàn)索。8、視點(diǎn)評(píng)見(jiàn)解的獨(dú)到、深刻與表達(dá)的通順程度酌情賦分。9、視敘述的通順程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分，思想不健康不得分。二10、“這”指代上述的三種錯(cuò)誤。11、（1）內(nèi)容：對(duì)上述說(shuō)法的否定，引出話(huà)題（或提出中心論點(diǎn)）。 （2）結(jié)構(gòu)：承上啟下（